Разработка электронных образовательных ресурсов: зарубежный опыт - Учебно-методическое пособие (Ф.Л. Ратнер)

5.1 сравниельные характеристики информационных технологий

 

С середины 70-х годов во многих странах стали появляться учебные заведения нового типа, называемые "открытый", "дистанционный" университет; "электронный", "виртуальный" колледж. Они имеют оригинальную организационную структуру, используют своеобразный набор педагогических приемов, экономических механизмов функционирования. "Идеальная модель" дистанционного обучения включает в себя интегрированную   учебную   среду,   с   вариантным   определением   роли

 

различных компоненту технологических, педагогических, организационно - методических.  В  качестве  первого  фактора  (интегрированной характеристики)  университета  дистанционного  обучения  рассматривается тип используемых в учебном процессе информационных технологий. При этом необходимо подчеркнуть два важных аспекта. Во-первых, такая очередность рассмотрения факторов вовсе не означает присвоение наивысшего приоритета технологии в организации учебного процесса. Как бы мощны и совершенны ни были технологические применения, они должны служить  образовательным  (педагогическим)  целям,  а  не  наоборот.  Но  с другой стороны, нельзя и недооценивать роль новых информационных технологий, которые зачастую предлагают качественно новые возможности реализации образовательного процесса. Во-вторых, приведенный ниже перечень основных технологий, применяемых в университетах дистанционного обучения, конечно же не означает, что какая-то конкретная модель должна характеризоваться применением лишь одной из них. Мультимедиа-подход, основанный на использовании нескольких взаимодополняющих  друг  друга  информационных  технологий, представляется  наиболее  эффективным  в  области  образования. Используемые сегодня технологии дистанционного образования можно разделить на три большие категории:

•           неинтерактивные (печатные материалы, аудио-, видео-носители),

•           средства   компьютерного   обучения   (электронные   учебники, компьютерное тестирование и контроль знаний, новейшие средства мультимедиа),

•           видеоконференции  –  развитые  средства  телекоммуникации  по аудиоканалам, видеоканалам и компьютерным сетям.

Средства оперативного доступа к информации по компьютерным сетям придали качественно новые возможности дистанционному обучению. В Российской высшей школе они активно развиваются в виде применения электронных учебников и технологии обмена текстовой информацией с помощью асинхронной электронной почты. Развитые средства телекоммуникации, использование спутниковых каналов связи, передача упакованного видеоизображения по компьютерным сетям только совсем недавно стали применяться в практике дистанционного образования. Это связано с отсутствием развитой инфраструктуры связи, высокой стоимостью каналов  связи  и  используемого  оборудования.  Видеокассеты  –  это уникальное средство для дистанционного обучения практически по любой

 

дисциплине. Не требуя больших расходов на тиражирование учебных видеоматериалов, видеомагнитофон получил широкое распространение во всех странах. Видеокассеты используются обычно как компоненты наборов учебных материалов, частично заменяя традиционные лекции. Электронная почта экономически и технологически является наиболее эффективной технологией, которая может быть использована в процессе обучения для доставки  содержательной  части  учебных  курсов  и  обеспечения  обратной связи обучаемого с преподавателем. В то же самое время она имеет ограниченный педагогический эффект из-за невозможности реализации "диалога" между преподавателем и студентами, принятого в традиционной форме обучения. Однако, если студенты имеют постоянный доступ к персональному компьютеру с модемом и телефонному каналу, электронная почта помогает. Видеоконференции с использованием компьютерных сетей предоставляют возможность организации самой дешевой среднего качества видеосвязи. Данный тип видеоконференций может быть использован для проведения семинаров в небольших (5-10 человек) группах, индивидуальных консультаций, обсуждения отдельных сложных вопросов изучаемого курса. Помимо передачи звука и видеоизображения компьютерные видеоконференции обеспечивают возможность совместного управления экраном компьютера: создание чертежей и рисунков на расстоянии, передачу фотографического и рукописного материала. Видеоконференции по цифровому спутниковому каналу с использованием видеокомпрессии совмещают высокое качество передаваемого видеоизображения и низкую стоимость проведения видеоконференции (более чем на два порядка меньше, чем при использовании обычного аналогового телевизионного сигнала). Эта технология может оказаться эффективными при относительно небольшом объеме лекций (100-300 часов в год) и большом числе обучаемых (1000-5000 студентов) для проведения обзорных лекций, коллективных обсуждений итогов курсов и образовательных программ. Основным фактором при выборе информационных технологий как средств обучения должен быть их образовательный потенциал. Однако проведенные исследования показывают, что это не так даже в наиболее технологически развитых странах (США, Канада, Великобритания, Германия и Япония). В России экономическая и технологическая ситуация такова, что выборе средств зависит не от их педагогического потенциала и даже не от их стоимости, а от их распространенности. Телекоммуникации добавляют новую размерность к дистанционному  обучению  и  очень  быстро  развиваются  в  России  в  виде

 

применения асинхронной электронной почты. Проведенный анализ позволил выделить базовые параметры, которые являются существенными при выборе информационных технологий для применения в программах дистанционного обучения в российских вузах

Таблица 1. Сравнительные характеристики информационных технологий

 

Технология

Характеристики

Аудио-визуальные носители (печатные

материалы, аудио-, видеокассеты)

Низкая коммуникационная интерактивность

Стоимость производства линейно зависит от числа обучаемых. Хорошо известны методики разработки учебных материалов. Высокая долговечность.

Компьютерное обучение, асинхронная

электронная почта

Средняя степень интерактивности.

Наиболее развитая инфраструктура в

России. Низкая стоимость.

Видеоконференции по компьютерной сети

 Мете ! в режиме реального времени

Высокая степень интерактивности

Наиболее развитая в мире инфраструктура сети

Использование широко распространенных платформ компьютеров Низкая стоимость.

Видеоконференции по цифровому

выделенному спутниковому каналу с использованием видеокомпрессии

Высокая степень интерактивности

Хорошее качество передачи изображения.

Снижение более чем на два порядка требований к пропускной способности канала по сравнению с аналоговым телевизионным сигналом Высокая стоимость.

 

Видеоконференции по аналоговому спутниковому каналу

Высокая степень интерактивности Максимально возможное качество передачи изображения с минимальной технологической задержкой передачи изображения и звука .

Высокая стоимость