TreŠĀ stunda
Притяжательные местоимения. Общие сведения о спряжении, структурные типы глаголов. Прошедшее и будущее время. Количественные числительные 1–9.
1. Mūsu ģimene Iepazīstieties, šis ir mans tæ¯ vs Pēteris Uozuols. Tā ir mana māte Ieva Uozuola. Mans tæ¯ vs ir inženieris, bet māte ir ārste. Tæ¯ vs strādā rūpnīcā. Viņš vienmæ¯ r ir ļuoti aizņæmts. Māte strādā poliklīnikā. Es pats studēju universitātē. Mana māsa Ilze un viņas vīrs Jānis pašreiz ir ārzemēs. Viņi ceļuo pa Ungāriju un Austriju. Mūsu væcāmamma ir pensionāre. Jau divas nedēļas viņa dzīvuo pie radiem laukuos. Taču væcmāmiņa būs atkal mājās jau rīt. Mūsu vectētiņš diemžæ¯ l ir jau miris. Væcaistæ¯ vs arī bija inženieris. Mūsu ģimene ir diezgan liela. Kuopā dzīvuo trīs paaudzes. Pavisam ģi- menē ir seši cilvæ¯ ki. Mūsu ģimene dzīvuo šajā mājā. Mans brālis Ēriks šeit ne- dzīvuo. Viņš ir precējies. Viņš un viņa sieva Dace dzīvuo savā dzīvuoklī. Væcāki un væcmāmiņa labprāt strādā mūsu dārzā. Tajā aug ābeles, ķirši, zeme- nes un puķes. Pašreiz tur zied ruozes. Tās ir sarkanā krāsā.
2. Kur? un kad?
Cik? viens gads, viena nedēļa divi dzīvuokļi, divas mājas trīs zæ¯ ni, trīs meitenes 3. Cik ilgā laikā? vienā dienā divuos gaduos, divās nedēļās trīs (trijuos) mēnešuos, trīs (trijās) dienās Kādā krāsā?
УПРАЖНЕНИЯ
1. Прочитайте вслух следующие слова, обращая внимание на их пра- вильное произношение: а) закрытые e, ē: studēju, ārzemēs, ģimene, Ēriks, precējies, precējusies, pre- cējušies, ābele, zemenes, deviņi ārsti, deviņas skuoluotājas, Vidzeme, nedēļa; б) открытые æ, æ¯ : væctæ¯ vs, væcaistæ¯ vs, vienmæ¯ r, væcmāmiņa, cilvæ¯ ks, cil- væ¯ ki, væcāki, zæ¯ ns, zæ¯ ni, dzæltæns, pælæ¯ ks; в) монофтонг o: poliklīnika, pensionārs, pensionāre, bibliotēka; г) дифтонги ie, uo: iepazīstieties, Ieva Uozuola, sieva, druoši vien, ceļuot, dzī- vuot, dzīvuoklis, kuopā, ruoze, nākuošgad. 2. Прочитайте вслух следующие слова, обращая внимание на пра- вильное произношение согласных ģ, ļ, ņ, ķ, š, ž, č. ģimene, inženieris, ļuoti, nedēļa, taču, māmiņa, vecmāmiņa, vectētiņš, seši, sešas, ķirši, pašreiz.
3. Прочитайте вслух следующие слова и обратите внимание на то, что а) -ts, -ds произносится как -c; б) глухие согласные в позиции между двумя гласными произносятся долго; в) в некоторых из этих слов происходит регрессивная ассимиляция; г) звонкие согласные оста- ются звонкими и в конце слова. aizņæmts, pats, gads, krīts, balts, kāds; mati, acis, Dace, puķes, taču; labprāt, raibs, kad, aug, zied. 4. Ответьте на вопросы. Kādā krāsā ir tava kleita? Kādā krāsā ir šīs puķes? Kādā krāsā ir viņas acis? Kādā krāsā parasti ir tāfele? Kādā krāsā ir viņa mati? Kāda ir jūsu māja? Kāds ir viņu dzīvuoklis? Kas ir tavs draugs? Kāds ir viņa vārds? Kur viņš pašlaik ir? Vai tava draudzene ir māksliniece? Vai viņa ir šuodien tavā vai savā dārzā? 5. Прибавьте к следующим словам а) имена числительные (1–9): akmens, ābuols, ceļš, diena, durvis, grāmata, iela, istaba, kaķis, kuoks; б) притяжательные местоимения (mans, mana, tavs, tava, savs, sava, mūsu, jūsu, viņa, viņas, viņu): ābele, acis, bæ¯ rns, brālis, darbs, dæ¯ ls, draudzene, ģi- mene, māsa, kaimiņš. 6. Вместо точек вставьте подходящие местоимения. Образец: Es æsmu students. Mans vārds ir Jānis. Viņš ir skuoluotājs. ... vārds ir Pēteris. Viņa ir studente. ... vārds ir Dace. Tu esi ārste. ... uzvārds ir Kalniņa. Mēs æsam vīrs un sieva. ... uzvārds ir Kalniņi. Jūs æsat brālis un māsa. ... uzvārds ir Bērziņi. Viņi ir vīrs un sieva. ... dzīvuoklis ir Rīgā. Es æsmu Ilze. Šī ir ... suoma. Un tas ir ... dzīvuoklis. Pašreiz es æsmu ... dzīvuoklī. 7. Вставьте в предложения местоимения или прилагательные в нуж- ной форме, потом преобразуйте всё предложение во множественное число. Образец: (tas, tā) ir (es) galds. Tas ir mans galds. (šis, šī) ir (viņš) māsa. (tas, tā) ir (jūs) māja. (šis, šī) ir (viņi) māte. (tas, tā) ir (tu) brālis. (šis, šī) ir (viņa) draudzene. (tas, tā) ir (mēs) skuoluotāja. (tas, tā) ir (liels, liela) dārzs. (šis, šī) ir (plats, plata) ceļš. (šis, šī) ir (plašs, plaša) stacija. (es) brā- lis ir (tas veikals). Vai tu esi (šī māja)? 8. Закончите предложения с помощью слов, данных в скобках. Šuodien es ... (būt, savs dzīvuoklis). Kur tu ... (būt) rīt? Rīt es ... (nebūt, darbs), es ... (būt, savas mājas). Vai vakar tavs tæ¯ vs ... (būt, Budapešta)? Nē, viņš tur ... (nebūt). Mēs vakar ... (būt, šī slimnīca). Kāds laiks ir ... (šī vasara)? Kāds laiks parasti ... (būt ziema)? Kādā krāsā ir sienas ... (šīs istabas)? 9. Напишите следующие предложения в прошедшем и будущем време- нах. 1. Šajā gadā es æsmu ļuoti aizņæmta. 2. Mans vīrs strādā muzejā. 3. Pašreiz viņš dzīvuo Rīgā. 4. Viņa dzīvuoklis ir ļuoti æ¯ rts. 5. Mēs bieži ceļuojam pa Latviju. 6. Mans brālis studē universitātē. 7. Viņš dzīvuo pie mūsu radiem. 8. Mana māsa šuodien ir pilsæ¯ tā. 9. Viņa ir lielā veikalā vai tirgū. 10. Mūsu kaimiņi šajā nedēļā ir darbā. 11. Viņi strādā slimnīcā. 12. Mana kaimiņiene bieži runā pa telefōnu. 13. Taču viņa labprāt strādā arī savā dārzā. Ваша семья большая — вместе живут три поколения. Где работают ваши родители? Отец Янис Калниньш — учитель. Он работает в школе. Мама Анна Калниня работает в музее. Кто твои сёстры Даце и Илзе? Даце ху- дожница, а Илзе учится в университете. Я сам тоже ещё студент. Илзе уже замужем. Она и её муж живут в нашем доме. Мой брат Эрик тоже женат. Но он здесь не живёт. Эрик и его жена живут в своей квартире. Дедушка и бабушка сегодня в деревне. Они будут дома только завтра. Где они рабо- тали? Дед был моряком, а наша бабушка была учительницей.
|
| Оглавление| |