Формування ринкової економіки - Збірник наукових праць

Экономика знаний как цель посткризисного развития

Мировой финансовый кризис, начавшийся в 2008 году, внешне как будто приходит к своему окончанию, однако это окончание условно, если проанализировать природу самого кризиса, представшего как финансовый. Представителями неолиберальной концепции кризис рассматривается с позиции циклического характера рыночной экономики, соответственно посткризисное развитие не предполагает серьёзного качественного изменения социально-экономической системы. Представителями политэкономии кризис представляется скорее как системный, что делает невозможным его реальное разрешение без серьёзной трансформации социально-экономической системы. Придерживаясь последнего варианта, считаем, что говорить о посткризисном развитии можно только условно, поскольку противоречие социально-экономической системы, которое среди прочего можно представить как наличие условий для экономики знаний и невозможности её становления при существующем способе общественного воспроизводства, не снято, а только приглушенно.

Экономика знания представляет собой сферу и процесс максимального сближения и конвергенции всех сфер общественного воспроизводства, сферу, в которой снимаются противоречия между деятельностью в духовном производстве и деятельностью в материальном, между воспроизводством материальных и духовных благ и целостным расширенным воспроизводством человеческой личности, и рабочее и внерабочее время становятся временем свободным, т.е. временем саморазвития и развития других. Перефразируя К. Маркса, говорившего о превращении науки в непосредственную производительную силу, отметим, что экономика знаний связана с превращением всех знаний (научных, эстетических, духовных и т.д.) или универсального целостного знания в непосредственную производительную силу.

Экономика знаний имеет антропоцентричный, социальный и экологический характер. Её неверно отождествлять с информационной экономикой, поскольку вторая обозначает лишь активное использование информации в качестве средства производства и преобладание информации как отдельного продукта производства и в составе материальных и нематериальных благ. Информационная экономика знаний, и то, в зависимости от качественных характеристик производимой информации (включая характер воздействия на человека).

На сегодняшний день, можно говорить о том, что даже в наиболее развитых странах сложилась не экономика знаний как целостное системное явление, а именно информационная экономика с элементами экономики знаний. Более того, высокий уровень информатизации может быть не только позитивным фактором, но и фактором, препятствующим построению экономики знаний, ведь производимая информация может быть различной по форме, уровню, воздействию, как на подсознание, так и на сознание, и если информационный продукт преимущественно представлен отупляющим, деинтеллектуализирующим, десоциализирующим воздействием — это ещё хуже, чем несформированность постиндустриальных основ социально-экономической системы.

Украина представляет собой в этом смысле эклектическое образование. С одной стороны, наличие основ экономики знаний в лице фундаментальной науки и традиций образования, которые, правда, ускоренными темпами разрушаются, с другой стороны — высокий уровень информатизации в её негативном содержании.

Создание условий для целостного развития духовного производства при одновременном противодействии неограниченному и бесконтрольному распространению расчеловечивающей информации — условия развития социально-экономической системы по пути становления экономики знаний. Экономика знаний, в свою очередь, как система будет обозначать не смягчение проявлений системного кризиса, его разрешение путём снятия социально-экономических противоречий.

 

УДК 332.1(477)

А. Ю. Васіна