Історія зарубежної літератури XX століття - Навчальний посібник (Давиденко Г. Й., Стрельчук Г. М., Гричаник Н. І.)
3.2. тематика самостІйноЇ
роботи І методичнІ рекомендацІЇ до ЇЇ виконання
№
п/п
|
Теми для самостійного вивчення
|
К-ть год
|
Опорні знання
|
Вид навчальних завдань
|
Знання і навички,
якими необх. володіти
|
Форма контро лю
|
Література
|
1
|
Жанрова своєрідність та
проблематика роману А. де Сент-Екзюпері «Пла- нета людей»
|
2
|
Філософський роман, компози-
ція твору, про блематика
|
Самостійне вивчення теми
|
Аналізувати твір в єдності його зміс- ту і форми
|
Усне опитува ння
|
История Француз. Литератур. Т.4. —
М.,1963 Іроденко Л. М. Система уроків за казкою-притчею А. де Сент-Екзю- пері
«Маленький принц» // Зарубіжна література. 2004. — № 3.
Українець Л. Як говорить Маленький
принц? Вивчення повісті-казки в українських
перекладах // ВЛТК. —
2001. — № 5. — С. 50—52
|
2
|
Тема митця і проблема мистецтва у романі Р. Рол- лана
«Кола Брюньон»
|
2
|
Жанрова своєрідні сть, проблематика, іде йний зміст
|
Розробка тез
|
Визначити пробле- ми, дати їм загаль- ну характеристику
|
Співбесіда
|
Журавська І. Ю. Ромен Роллан Життя і творчість К. — 1997
|
3
|
Своєрідність роману Р.
Роллана «Зачарована душа»
|
4
|
Система образів у романі, роль і
місце символів у творі
|
Самостійне вивчення теми
|
Аналізувати твір в єдності його змісту і форми
|
Усне опитува ння
|
Ромен Роллан. Собрание Сочинений
Т. 1. — М., 1954
|
4
|
Течія натуралізму у Фра-
нцузькій літературі
|
2
|
Поняття «натура лізм», його харак- терні риси, пред-
ставники та їх твори
|
Написання ре-
фератів
|
Визначити ознаки натуралізму як течії
|
Перевірка, за-
хист рефератів
|
Ж Всесвіт. — 1999. — №
9—10. —
С. 182—185
|
5
|
Теорія екзистенціалізму та її вираження у Повісті А. Камю
«Сторонній»
|
2
|
Поняття «екзистен ціалізм», його риси у повісті А. Камю
|
Написання конспекту
|
Визначити художні засоби, якими ко- ристуєть ся автор
|
Співбесі да
|
Ж. Зарубіжна Література. — 1998. —
№ 4. — С. 17—20; 2001. — №
5. С.
23—54
|
6
|
Роман Ж. П. Сартра «Ну- дота» в контексті літера- тури
екзистенціалізму
|
2
|
Поняття «екзис- тен ціалізм», його
риси у романі
«Нудота»
|
Самостійне вивчення теми
|
Визначити особ- ливості літерату- ри екзистенціалі- зму на
прикладі роману
|
Усне
опиту-
вання
|
Конєва Т. М. Зарубіжна Література
ХХ століття. — К., 1998
Білоцерківець М. Сартр вам допоможе зробити
вибір // «ЗЛ» 20 (84). —
1998. — С. 6. Нобелівські
лауреати.
Жан Поль Сартр. Матеріали до
ви-
вчення творчості //
Всесвітня літе-
ратура. — № 7. — 1998. — С. 44—50
|
ТЕМИ І ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ З
ЛІТЕРАТУРИ ХХ СТ. (ІІ ПОЛ.)
№
п/п
|
Теми для самостійного вивчення
|
К-ть год
|
Опорні знання
|
Вид навчальних завдань
|
Знання і навички,
якими необх. володіти
|
Форма контролю
|
Література
|
7
|
Проблематика роману Е.-М. Ремарка «Повер-
нення»
|
2
|
Тема «втраченого покоління», про- блематика роману
|
Самостійне вивчення теми
|
Проаналізувати ха- рактер оповіді у ро- мані, визначити
ан- тивоєнні мотиви
|
Усне опитува ння
|
Богословский История зарубежной литерат. ХХ в. — М., 1980.
Ворончук Л. Е. — М. Ремарк. Відо-
браження життя рідного народу пер- шої половини ХХ ст. // Все для вчите- ля.
— 2004. — № 4—5. — С. 10
|
8
|
Алегоричність та парале-
лізм у новелі Т. Манна
«Маріо і чарівник»
|
2
|
Алегорія, парале-
лізм
|
Самостійне вивчення теми
|
Вивчення теми і
розробка конспекту
|
Перевірка кон-
спектів
|
Богословский История
зарубежной литерат. ХХ в. — М., 1980
|
9
|
Проблематика та ідейно- художній аналіз філософ- ських
казок О. Вайльда
|
2
|
Ідейний зміст, фі- лософія, її зна- чення та роль у творі
|
Робота з текс- тами та кри- тич ними стат- тями
|
Робити цілісний ідей- но-художній аналіз творів
|
Усне
опиту-
вання
|
История всемирной литератури в 9
томах. — М., 1994. — Т. 8
|
10
|
Проблема моральної від- повідальності вчених за наслідки
наукових дослі- джень у драмі Б. Брехта
«Життя Галілея»
|
2
|
Особливості ком- позиції драматич- ного твору про- блеми
конфлікти, образ головного героя
|
Ідейно-худож- ній аналіз, ро- бота з підруч- ником
|
Виділити і проана- лізувати проблема тику драматичного
твору
|
Усна бесіда за
змістом
про- читаного
|
Богословский История
зарубежной литерат. ХХ в. — М., 1980
|
11
|
Біблійна основа драми О.
Вайльда «Саломея», загальна характеристика твору
|
2
|
Центральний конфлікт у драмі, біблійна основа
|
Робота з текс- тами та кри- тичними стат- тями
|
Робити
цілісний ідейно-художній аналіз творів
|
Усне опитува ння
|
О. Вайльд. Вибрані твори. — М., 2002
|
№
п/п
|
Теми для амостійного вивчення
|
К-ть год
|
Опорні знання
|
Вид навчальних завдань
|
Знання і навички,
якими необх. володіти
|
Форма контролю
|
Література
|
12
|
Автобіографічні мотиви роману
Кнута Гамсуна
«Голод»
|
4
|
Біографія пись- менника, спільні риси та художня вигадка
|
Ідейно- художній ана- ліз, робота
з підруч ником
|
Проаналізувати ха- рактер оповіді у ро- мані, визначити
біо- графічні мотиви у творі
|
Усна бесіда за
змістом
про- читаного
|
Кнут Гамсун. Голод. — К., 1998
Г. Зарубіжна література. — 2004. —
№ 32. — С. 12—14
Г. Зарубіжна література (Бібліотека
тижневика).
— 2001.
— № 229. —
32. — С. 53
|
13
|
Психологізм у змалю- ванні характерів людей в
оповіданні Дж. Лондона
«Жага до життя»
|
2
|
Поняття психоло гізм, засоби зо- браження внутрі- шнього
світу ге- роїв
|
Самостійне вивчення теми
|
Вивчення теми і
розробка конспекту
|
Перевірка кон-
спектів
|
Зверев Г. Джек Лондон. — М., 1975
|
14
|
Поетичний переказ інді- анських міфів у поемі Лонгфелло
«Пісня про Гайавату»
|
2
|
Індіанські міфи, їх своєрідність, по- етичний переказ
|
Написання рефератів
|
Визначити жанрову своєрід ність твору
|
Перевірка, за-
хист рефератів
|
Богослов ский В. История зарубеж-
ной литерат. ХХ в. — М., 1980
|
15
|
Проблематика роману Генріха Манна «Вірно- підданий»
|
4
|
Жанрові ознаки іс-
торичного роману
|
Ідейно-худож- ній аналіз, ро- бота з підруч- ником
|
Вивчення теми і
розробка конспекту
|
Усна бесіда за
змістом
про- читаного
|
Конєва Т. М. Зарубіжна література
ХХ століття. — К., 1998.
Богословский В. И., Гражданская З. Т.
История зарубежной литературы 1917—
1943 гг. — М., 1990. — С. 90—101
|
16
|
Сімейний роман-епопея Д. Голсуорсі
«Сага про Форсайтів» — епічна ка- ртина буржуазної Англії
|
4
|
Поняття «роман- епопея», його ху- дожні ознаки, ре-
алістичні картини у творі
|
Написання рефератів
|
Визначити жанрову своєрід ність твору
|
Перевірка, за-
хист рефератів
|
Богословский История
зарубежной литерат. ХХ в. — М., 1980.
Конєва Т. М. Зарубіжна література
ХХ століття. — К.,1998
|
17
|
П’єса Моріса Метерлінка
«Сліпі»— зразок драми
«театру мовчання», її ху-
дожня своєрідність
|
2
|
Поняття Про «театр мовчання», худож- ній метод М. Метер-
лінка, його відобра- ження у творі
|
Ідейно-худож- ній аналіз, ро- бота з підруч- ником
|
Вивчення теми і
розробка конспекту
|
Усна бесіда за
змістом
про- читаного
|
Морис Метерлинк Пьесы. — М., 1999
|
18
|
Проблема творчого Ме- тоду Г. Гауптмана, риси
драматургії (натураліс- тична — «Перед сходом
сонця», реалістична —
«Ткачі»)
|
4
|
Натуралізм, його ознаки та художні особливості Реа-
лістична драма, конфлікти та їх розв’язання дра- матургом
|
Ідейно-худож- ній аналіз, ро- бота з підруч- ником
|
Вивчення теми і
розробка конспекту
|
Усна бесіда за
змістом
про- читаного
|
Богословский История
зарубежной литерат. ХХ в. — М., 1980.
Конєва Т. М. Зарубіжна література
ХХ століття. — К.,1998
|
19
|
Жанрова своєрідність фі- лософсько-символіст-
ських
драм Г. Ібсена
«Бранд», «Пер Гюнт»
|
4
|
Філософсько- символістська драма, конфлікти та
їх розв’язання драматургом. Сим- воли їх характе ри- стика
|
Ідейно-худож- ній аналіз, ро- бота з підруч- ником
|
Вивчення теми і
розробка конспекту
|
Усна бесіда за
змістом
про- читаного
|
Адмони В. Г. Генрих Ибсен. —
М.,
1956.
Владимиров С. Действие в драме. —
М., 1972
|
20
|
Дискусійна основа, Еко- номічна мотивація пове-
дінки
персонажів у
«драмах-дискусіях»
Б. Шоу «Будинки вдів-
ця», «Професія пані Уор-
рен»
|
4
|
Поняття «драма- дискусія», її жан- рова своєрідність.
Особливості ком- позиці їхної побу-
дови
драматич них творів англій- ського драматурга
|
Написання рефератів
|
Визначити жанрову своєрідність твору
|
Перевірка, за-
хист рефератів
|
Богословский История
зарубежной литерат. ХХ в. — М., 1980
Конєва Т. М. Зарубіжна література ХХ
століття. — К., 1998
|
21
|
Філософський роман Ф. Каф- ки «Процес», його про-
блематика
|
2
|
Жанр Філософсь- кого роману, його витоки, своєрід- ність
романів Ф. Каф- ки, мотиви песимізму
|
Самостійне вивчення те- ми
|
Вивчення теми і
розробка конспекту
|
Перевірка кон-
спектів
|
Всесвіт. — 1993.
— № 3—4. —
С. 123—163
|
22
|
Реалістичні мотиви «Аме- риканської трагедії» Тео- дора
Драйзера
|
4
|
Критичний реа- лізм, автобіогра фі- чні мотиви у рома- ні,
показ причин трагедії людини
|
Ідейно-худож- ній аналіз, ро- бота з підруч- ником
|
Вивчення теми і
розробка конспекту
|
Усна бесіда за
змістом
про- читаного
|
Норт К. Т. Драйзер смотрит на застав- ку
шахтёров // Литературная Рос- сия. —
1971. 27 августа.
Ореханова Г. У России есть мечта. К
120-летию со дня рождения Т. Драй-
зера // Современная Россия. — 1991.
|
№
п/п
|
Теми для амостійного вивчення
|
К-ть год
|
Опорні знання
|
Вид навчальних завдань
|
Знання і навички,
якими необх. володіти
|
Форма контролю
|
Література
|
23
|
Формування Особистості і перспективи розвитку європейської
культури в інтелектуальному вихов- ному романі Т.
Манна
«Чарівна гора»
|
2
|
Поняття інтелек- туальний, вихов- ний роман, про- блеми та
жанрова своєрідність
|
Самостійне вивчення теми
|
Вивчення теми і
розробка конспекту
|
Перевірка кон-
спектів
|
Затонский Д. Волшебные горы Томаса
Манна // Литературное обозрение. —
1975. — № 6.
Мігальчинська В. М. Музика таланту Т. Манна //
ЗЛ. — 2002. — № 11. — С. 61—62
|
24
|
Відбиття філософської та ес- тетичної позиції Р. М. Рільке
у збірці «Сонети до Ор- фея»
|
2
|
Жанр сонету, йо- го ознаки, особ- ливості побудови
|
Читання ана- ліз сонетів. Вивчення на- пам’ять соне- ту за
вибором
|
Вивчення теми і
розробка конспекту
|
Перевірка кон-
спектів
|
Богословский История
зарубежной литерат. ХХ в. — М., 1980.
Конєва Т. М. Зарубіжна література
ХХ століття. — К.,1998
|
25
|
Психологічна школа в англійській літературі. Роман
Д. Лоуренса «Ко- ханець леді Чаттерлі»
|
4
|
Жанрові ознаки психологічного ро- ману
|
Ідейно-худож- ній аналіз, ро- бота з підруч- ником
|
Вивчення теми і
розробка конспекту
|
Усна бесіда за
змістом
про- читаного
|
Лоуренс Д. «Коханець леді
Чаттер-
лі». — М., 1998
|
26
|
Роман-антиутопія
А.
Платонова
«Котло-
ван» у контексті літера-
тури ХХ ст.
|
2
|
Жанр Роману- антиутопії, Його риси, ідейний зміст,
філософія, її значення та роль у творі
|
Робота з текс- тами та кри- тич ними стат- тями
|
Робити
цілісний ідейно-художній аналіз творів
|
Усне
опиту-
вання
|
Богословский История
зарубежной литерат. ХХ в. — М., 1980.
Конєва Т. М. Зарубіжна література
ХХ століття. — К.,1998
|
27
|
Концепція засудження тоталітаризму у творчос- ті Дж.
Оруелла
|
2
|
Тоталітаризм, ан- тиутопія її жанро- ві ознаки
|
Самостійне вивчення теми
|
Вивчення теми і
розробка конспекту
|
Перевірка кон-
спектів
|
Конєва Т. М. Зарубіжна література
ХХ століття. — К.,1998
|
28
|
Модерний образ світу у поезіях Т. Еліота
|
2
|
Модернізм, його художне виражен- ня у поезії
|
Самостійне вивчення теми
|
Вивчення теми і
розробка конспекту
|
Перевірка кон-
спектів
|
Библиотека всемирной литературы Богословский В. Н.и
др. История за- рубежно литературы ХХ века, 1917 —
1945. — М., 1990.
Хрестоматия по зарубежной литера-
туре ХХ века (1917—1945)
|
29
|
Зв’язок творчості Ф. Г. Лор- ки з модерними піснями і народною
поетичною тра- дицією у збірці «Циган- ські романсеро»
|
2
|
Модернізм, його художнє виражен- ня у поезії
|
Самостійне вивчення теми
|
Вивчення теми і
розробка конспекту
|
Перевірка кон-
спектів
|
Зарубіжна література.
— 2001. —
№ 7. — 1998. — № 11. Всесвітня літе-
ратура. — 2000. — № 3.
Ж. Всесвітня література та культу-
ра. — 2001. 2000. — № 7.
Ж. Всесвітня література — 2000. —
№ 3. — С. 58.
Г. Зарубіжна література. — 2003. —
№ 46. — С. 11
|
30
|
Проблеми сучасної Мо- лоді у прозі Франсуази Саган «Трохи
сонця в холодній воді»
|
4
|
Творчий
метод
Франсуази Саган
|
Робота з текс- тами, самостій- не вивчення теми
|
Робити
цілісний ідейно-художній аналіз творів
|
Усне
опиту-
вання
|
Франсуаза Саган «Трохи сонця в хо-
лодній воді». — К., 2003
|
31
|
Проблематика і художня своєрідність Е. Йонеско
«Голомоза співачка»
|
4
|
«Театр абсурду» своєрідність,
представники
у драматургії
|
Робота з текс- тами, самостій- не вивчення теми
|
Робити
цілісний ідейно-художній аналіз творів
|
Усне
опиту-
вання
|
Йонеско Е. «Голомоза співачка»
|
32
|
Мотиви «театру абсур- ду» у трагікомедії Семю- еля Беккета
«Чекаючи на Годо»
|
2
|
«Театр абсурду» своєрідність,
представники
у драматур гії
|
Робота з текс- тами, самостій- не вивчення теми
|
Робити
цілісний ідейно-художній аналіз творів
|
Усне
опиту-
вання
|
Тимощук О. В. «Думати — то ще не найгірше зло». П’єса
Семюєля Беккета
«Чекаючи на Годо» // Зарубіжна літе-
ратура. — № 6. — 2004
|
33
|
Постмодерна стилістика роману У. Еко «Ім’я тро- янди»
|
4
|
Жанрові особли- вості
літератури постмодернізму. Представники та їх твори
|
Робота з текс- тами самостій- не вивчення теми
|
Робити
цілісний ідейно-художній аналіз творів
|
Усне
опиту-
вання
|
Затонский Д. Модернизм и постмоде-
рнизм.— Харьков: Фолио, 2000. —
256 с.
|
34
|
Культурно-історична своєрідність Японії. Релі-
гійно-філософська осно- ва та риси національної
естетики
|
2
|
Розвиток культу-
ри Японії
|
Самостійне вивчення теми
|
Вивчення теми і
розробка конспекту
|
Перевірка кон-
спектів
|
Федоренко М. Т. Грані реальності й
вигадки // К. — 1998. — С. 5—22
|
№
п/п
|
Теми для самостійного вивчення
|
К-ть год
|
Опорні знання
|
Вид навчальних завдань
|
Знання і навички,
якими необх. володіти
|
Форма контролю
|
Література
|
35
|
Місце і значення в повіс- ті Я. Кавабати
«Тисячо- крилий журавель» зо- браження традиційного ритуалу
|
2
|
Традиції та звичаї японського народу
|
Робота з текс- тами, самостій- не вивчення теми
|
Робити
цілісний ідейно-художній аналіз твору
|
Співбесіда
|
Федоренко М. Т. Грані реальності й вигадки // К. — 1998. —
С. 5—22
|
36
|
Романи та повісті Г. Бел- ля про післявоєнну Німе- ччину
(«Дім без господа- ря», «Більярд о пів на де- сяту»)
|
4
|
Антивоєнний ро- ман, творчий ме- тод Г. Белля
|
Робота з текс- тами, самостій- не вивчення теми
|
Робити
цілісний ідейно-художній аналіз твору
|
Співбесіда
|
Г. Белль. Матеріали до вивчення твор-
чості // Всесвітня література. — 1998. —
№ 5. — С. 12—13
|
37
|
Проблема відповідаль- ності людини і ролі куль- тури у трагікомедії
Ф. Дюр- ренматта «Фізики»
|
2
|
«Театр абсурду» своєрідність, пред- ставники у драма- тур
гії
|
Робота з текс- тами, самостій- не вивчення теми
|
Робити
цілісний ідейно-художній аналіз творів
|
Усне
опиту-
вання
|
Дюрренматт Ф. П’єси. — К., 2003
|
38
|
Філософський роман ек- зистенціалістської орієн- тації А.
Мердок «Чорний принц»
|
2
|
Література екзис- тенціалізму, риси, представники,
жанрові
ознаки філософського роману
|
Самостійне вивчення теми
|
Вивчення теми і
розробка конспекту
|
Перевірка кон-
спектів
|
Мердок А. «Чорний принц»
|
39
|
Проблема співвідношення добра і
зла у повісті В. Голдінга «Шпиль»
|
2
|
Особливості тво- рчого методу пись- менника
|
Ідейно-худож- ній аналіз, ро- бота з підруч- ником
|
Вивчення теми і
розробка конспекту
|
Усна бесіда за
змістом
про- читаного
|
Єременко О. В. Погляд у «темряву людського серця» //
Всесвітня літе- ратура. — № 4. — 1999. — С. 16—21.
Ж. Зарубіжна література. — 2004. —
№ .4. — С. 40
|
40
|
Зображення історії і май- бутнього латиноамери- канської цивілізації
у ро- мані Г. Г. Маркеса «Сто років самотності»
|
4
|
Особливості тво- рчого методу пись- менника
|
Ідейно-худож- ній аналіз, ро- бота з підруч- ником
|
Вивчення теми і
розробка конспекту
|
Усна бесіда за
змістом про-
читаного
|
Грисенко Л. Матеріали до вивчення роману Г. Маркеса «Сто
років само- тності» // ВЛК. — 2001. — № 5. — С.
41—45.
Земсков В. Маркес. — М., 1986
Покальчук Ю. Латиноамериканський роман. — К., 1980
|
41
|
Роман-притча Кобо Абе
«Людина-коробка» —
твір про граничне від-
чуження людини
|
4
|
Література екзис- тенціалізму, риси, представники,
жанрові
ознаки роману-притчі
|
Самостійне вивчення теми
|
Вивчення теми і
розробка конспекту
|
Перевірка кон-
спектів
|
Кобо Абе. Жінка в пісках. Романи. —
К. — 1998.
Федоренко М. Т. Грані реальності й вигадки // Кобо Абе.—
К. — 1998. — С. — 5—22
|
42
|
Філософський зміст повісті
П. Коельо «Алхімік»
|
2
|
Творчий
метод письменника,
жанр філософсь-
кої повісті
|
Самостійне вивчення теми
|
Робити
цілісний ідейно-художній аналіз творів
|
Усне
опиту-
вання
|
Коельо П. «Алхімік»
|
43
|
Філософські пошуки се- нсу буття у повісті П. Ко- ельо «Вероніка
вирішує померти»
|
2
|
Творчий
метод письменника,
жанр філософсь-
кої повісті
|
Самостійне вивчення теми
|
Робити
цілісний ідейно-художній аналіз творів
|
Усне
опиту-
вання
|
Коельо П. «Вероніка вирішує помер-
ти»
|
44
|
Проблема кохання та людських взаємин у по- вісті П. Коельо
«Одинад- цять хвилин»
|
2
|
Творчий
метод письменника,
жанр філософсь-
кої повісті
|
Самостійне вивчення теми
|
Робити
цілісний ідейно-художній аналіз творів
|
Усне
опиту-
вання
|
Коельо П. «Одинадцять хвилин»
|
45
|
Жанрові особливості Опо-
відання Ф. Дюрренматта
«Суддя та його кат»
|
2
|
Жанр детективу, його ознаки, різ- новиди, представ- ники
та їхні твори
|
Самостійне вивчення теми
|
Робити
цілісний ідейно-художній аналіз творів
|
Усне
опиту-
вання
|
Дюррен. Матт «Суддя та його кат»
|
№
п/п
|
Теми для амостійного вивчення
|
К-ть год
|
Опорні знання
|
Вид навчальних завдань
|
Знання і навички,
якими необх. володіти
|
Форма контролю
|
Література
|
46
|
Гротескне узагальнення тенденцій тоталітаризму в
романі К. Чапека «Війна з саламандрами»
|
2
|
Гротеск, тоталіта ризм, антивоєн- ний роман
|
Самостійне вивчення теми
|
Проаналізувати ха- рактер оповіді у ро- мані, визначити
го- ловні мотиви твор- чості
|
Усне
опиту-
вання
|
Всесвітня література та культура. —
2000. — № 5, 7.
Ж. Всесвітня література та культу-
ра. — 2001. — № 5.
Ж. Всесвітня література. — 2001. —
№ 6. — С. 41
|
47
|
Сатира на мілітаризм Австро-Угорщини в пе- ріод І Світової
війни у романі Я. Гашека «При- годи бравого вояка Швейка»
|
4
|
Гротеск, сатирич- ний роман тоталі- таризму, антивоєн ний
роман
|
Самостійне вивчення теми
|
Проаналізувати ха- рактер оповіді у ро- мані, визначити
ан- тивоєнні мотиви
|
Усне
опиту-
вання
|
Ж. Зарубіжна література. — 2000. —
№ 6.
История зарубежной литературы ХХ
века. — М.,1990. — С. 325—346.
|
48
|
Пошуки нової поетичної мови у творчості
поета П. Целана «Фуга смерті»
|
2
|
Авторський стиль,
мова
поетичного твору, жанрова своє- рідність поезії, пере- клади, їх порівня ння
|
Самостійне вивчення теми
|
Робити цілісний ідей- но-художній аналіз творів
|
Усне
опиту-
вання
|
Целан П. «Фуга смерті»
|
49
|
Тема самотності людини у повісті
Г. Г. Маркеса
«Полковнику ніхто не
пише»
|
2
|
Особливості тво- рчого методу пись- менника
|
Ідейно-худож- ній аналіз, ро- бота з підруч- ником
|
Вивчення теми і
розробка конспекту
|
Усна бесіда за
змістом
про- читаного
|
Земсков В. Маркес. — М., 1986.
Покальчук Ю. Латиноамериканський роман. — К.,
1980
|
50
|
Фантастичні
романи
Г. Уеллса
|
4
|
Особливості тво- рчого методу пись- менника
|
Ідейно-худож- ній аналіз, ро- бота з підруч- ником
|
Вивчення теми і
розробка конспекту
|
Усна бесіда за
змістом
про- читаного
|
Вокруг света. — 1967.
— № 2. —
С. 77—79.
Ж Зарубіжна література. — 2000. —
№ 24. — С. 3—6.
Иностранная литература. — 1966. —
№ 9. — С. 208—212.
Шоу Б. Герберт Уелс. Т. 2
— М.,
1967. — С. 339—340.
|
51
|
Погляди А. Азімова на освіту в
майбутньому у романі «Фах»
|
2
|
Особливості тво- рчого методу пись- менника
|
Ідейно-худож- ній аналіз, ро- бота з підруч- ником
|
Вивчення теми і
розробка конспекту
|
Усна бесіда за
змістом
про- читаного
|
Слово і час. 2002. — № 6. — С. 16—22.
Зарубіжна література.
— 2004. —
№ 4. — С. 23—26
|
|