Введение

Потребности в повышении качества профессиональной подготовки врачей ныне общеприняты. Проблема в том, чтобы реально выполнить поставленные обществом задачи. Эффективная организация самоподготовки и самостоятельной работы студентов на занятиях может быть достигнута только при использовании многих взаимосвязанных приемов. Решение сложных педагогических задач необходимо искать в новой организации учебного процесса, в новых формах преподавания, иными словами, в повышении качества и эффективности обучения.

В настоящее время в медицине разработан новый метод оценки - объективное тестирование. В объективном тестировании применяются специальные вопросы, называемые «вопросами множественного выбора» или «тестовыми пунктами».

На кафедре лучевой диагностики и лучевой терапии разработана и внедрена  с 1991 г. в практику учебного процесса компьютерная программа "ЭКЗАМЕНАТОР" (автор Ю.М. Маркварде),  с помощью которой в студенческих группах всех факультетов   осуществляется ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ  знаний и практических умений по всем разделам лучевой диагностики и лучевой терапии, а в конце семестра - ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ (зачет).

Цель настоящего учебно-методического пособия - распространить метод объективного тестирования для оценки знаний студентов медико-профилактического факультета.

База данных программы по лучевой диагностике и лучевой терапии включает 272 вопроса по наиболее актуальным темам для данного курса обучения и используется для опроса студентов 3 курса (6 семестр) медико-профилактического факультета.

По теме: «Рентгенологическое исследование (включая компьютерную томографию - КТ) различных органов и систем» предусмотрены теоретические вопросы по следующим разделам:

Физико-технические основы рентгенологических методов и КТ- 37 вопросов.

Исследование органов дыхания - 37.

Исследование сердечно-сосудистой системы - 13.

Исследование органов пищеварения - 32.

Исследование костно-суставного аппарата - 47.

По теме: «Современные методы лучевой диагностики» следующие разделы:

Радионуклидная диагностики - 34.

Ультразвуковая диагностика (УЗД), магнитно-резонансная томография (МРТ) -27.

По теме: «Физико-технические и биологические основы лучевой терапии» - 45.

Всего: 272 вопроса.

Для проверки ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ в разделе чтения и интерпретации рентгеновского изображения и материалов по радионуклидной диагностике в программу включены соответствующие ситуационным задачи. При интерпретации данных лучевой диагностики используются наборы иллюстраций радионуклидных методов и рентгенограммы, которые рассматриваются на экране негатоскопа, установленного рядом с  персональным компьютером (ПК). Студент отвечает на вопросы учебного материала, представленного в ПК по заранее предусмотренному алгоритму.

Перед проведением опроса преподаватель устанавливает на ПК некоторые параметры: выбор темы и количество задаваемых вопросов, границы пятибальной системы оценок (или их отсутствие), вид диалога, время на обдумывание вопроса, наличие звукового сопровождения, ведение на винчестере протокола и др. Параметры для итогового контроля (зачета) фиксируются на жестком диске в виде заранее предусмотренного целевого сценария, который в последующем легко выбирать из перечня подобных.

Вопросы по теории предмета выводятся на экран случайно (рандомный эффект), а по практическим задачам – в необходимой для лучевого  исследования логической последовательности. Результаты опроса и зачетов оцениваются программой по пятибалльной системе или в виде процентного показателя правильных ответов и выводятся в конце опроса (зачета) на экран дисплея, либо могут быть распечатаны на принтере.

Уровень требований к оценке ответов достаточно высокий: нижний рубеж отличной оценки соответствует - 95 \% правильных ответов, хорошей – 80 \% и удовлетворительной – 70\%.

При любой форме компьютерного опроса можно использовать диалоговый или "жесткий" режимы тестирования. В первом случае при правильном, но не полном ответе, программа помогает студенту несколько раз сигналом "ответ не полный, подумайте", во втором - программа помогает аналогичным образом лишь один раз.

Текущий контроль знаний проводится в конце практических занятий по заданной теме. Всего в течение цикла занятий с группой такая проверка знаний осуществляется 8 раз (по количеству тем и отдельных разделов). Студенту предлагается ответить на 30-35 вопросов конкретной темы, на каждый из которых выделяется от 1 до 1,5 минут. Всего на опрос студенческой группы из 10-15 человек затрачивается 15-20 мин.

В ходе итогового контроля результаты зачета автоматически протоколируются на жестком диске и могут выводиться на экран, что создает условия их  перепроверки для разрешения конфликтных ситуаций при несогласии студента с оценкой. Накопленные на жестком диске  данные могут быть использованы для их статистической обработки.

Подведение итогов проведенным зачетам можно производить с помощью статистического анализа протоколов зачетов по выбору:  в конкретной группе студентов, на потоке, курсе или факультете. Кроме того, для совершенствования базы данных и методологии преподавания можно выводить на экран гистограммы по следующим показателям:

равномерность распределения вопросов по каждой теме;

количество полученных по каждому вопросу неправильных ответов:

относительная сложность задаваемых вопросов (отношение количества неправильных ответов по данному вопросу к заданным, выраженное в процентах);

затраченное на опрос (зачет) время.

Учебное пособие предназначено для студентов медико-профилактического  факультета высших медицинских учреждений.

Перед опросом или зачетом студенты в классе ПК знакомятся с ИНСТРУКЦИЕЙ по правилам компьютерного тестирования.