Приложение д

Примерная программа учебной дисциплины

«Дифференциальная психология»

Тема 1. Предмет, задачи, методы дифференциальной психо- логии

Цели и задачи курса. Значение курса для будущих практичес- ких психологов.

Предмет дифференциальной  психологии  (ДП).   Задачи ДП. Место ДП среди других психологических наук. Изучение индиви- дуальных, групповых и типовых различий ДП.

История возникновения и развития ДП. Донаучный период ДП. Развитие ДП в рамках медицины и философии. Переходный пери- од: первая попытка научного изучения индивидуальных различий в способностях и темпераменте (Х. Уарте).

Изучение индивидуальных различий в рамках экспери- ментальной психологии. Ф. Гальтон как основатель исследования генетических различий. В. Штерн  как  один из основателей ДП. Предмет и методы ДП по В. Штерну. Европейское, американское и отечественное направления развития ДП.

Методы исследования в ДП. Общие для всех видов психологи- ческих исследований методы исследования. Специальные методы исследования  в ДП:  метод близнецов, метод изучения продук- тов деятельности и творчества, лонгитюдинальный метод, метод приемных детей генеалогический  метод, математические методы.

Тема 2. Теоретические обоснования природы индивидуальных различий

Теоретические подходы к объяснению индивидуальных разли- чий: теория наследственных факторов, теория конвергенции, тео- рия влияния двух факторов, теория влияния морфологических и физиологических признаков человека на природу его индивиду- альности, теория психофизиологических основ индивидуальных различий, теория дифференциации когнитивных  структур пси- хики.

Тема 3. Индивидуальные различия, связанные с особенностя- ми психических процессов, способностей и интеллекта

Индивидуальные особенности познавательных психических процессов: воображения, речи, мышления, восприятия, памяти. Индивидуальные различия способностей. Теории, объясняющие ге- ниальность. Интеллект и теории интеллекта. Факторы, влияющие на особенности интеллектуальной сферы. Эмоциональный интеллект.

Тема 4. Индивидуальные различия, связанные со стилевыми особенностями

Когнитивный  стиль. Параметры когнитивного  стиля: полеза- висимость-поленезависимость, аналитичность-синтетичность, ка- тегориальная узость  —   широта, рефлексивность —   импульсив- ность, когнитивная простота  — сложность,  ригидность — гибкость, экстернальность —  интернальность. Индивидуальный  стиль  дея- тельности. Исследования Е. А. Климова, В. С. Мерлина, Н. С. Лейте- са и др.

Тема 5. Индивидуальные различия, связанные с функциональ- ной асимметрией

Межполушарная асимметрия мозга и латерализация. Асимме- трия как свойство всего живого. Теории происхождения асимме- трии. Генетический подход: модель, основанная на законе Моргана, теория Аннет, гипотеза о существовании отдельного гена право- стороннего сдвига. Культурологический подход. Патологический подход.

Функции правого и левого полушарий. Профили функциональ- ной асимметрии.

Тема 6. Индивидуальная специфика функционирования за- щитных механизмов и стилей реагирования в сложных жизнен- ных ситуациях

Факторы, приводящие к формированию индивидуальной спе- цифики выраженности защитных механизмов психики. Защитные механизмы, описанные в трудах З. Фрейда, А. Фрейд, Ш. Ференчи и др. Защитные стратегии в концепции Э. Фромма. Возрастные и половые особенности функционирования защитных механизмов.

Совладание и защита как виды реагирования на сложные жиз- ненные ситуации. Цель, характер протекания, отношение к помо- щи, функции, результат при выраженных стратегиях совладания и защиты.

Тема 7. Групповые различия по этнокультурному фактору

Понятие расы, этноса, культуры. Типологии культур. Исследо- вание особенностей восприятия и интеллекта, причины варьирова- ния у представителей различных этнокультурных групп. Влияние фактора Среды на интеллектуальное развитие. Ментальность как интегральный этнопсихологический признак. Подходы к  изуче- нию ментальности. Этнокультурные различия в общении. Пони- мание нормы и патологии в этнокультурном контексте. Культурно- специфические заболевания.  Теории, объясняющие различия в характере и ментальности этноса.

Тема 8. Психические различия, связанные с половой принад- лежностью

Пол и гендер. Виды гендерных ролей. Теории развития по- ловой идентичности: психоаналитический, бихевиоральный и когнитивный подходы. Теории, объясняющие различия в психике мужчин и женщин: эволюционная теория В. А. Геодакяна, нейро- андрогенетическая концепция  Л. Эллиса, концепция  взаимодо- полняемости полов. Половой дипсихизм — психические  различия, связанные с половой принадлежностью.

Половые различия и доминирование базовых эмоций. Сенсорно- перцептивные, мнемические, языковые и художественные спосо- бности мужчин и женщин. Объяснения различий между мужчина- ми и женщинами в познавательных способностях. Доказательства влияния социальных факторов на различия в способностях муж- чин и женщин. Самооценка и пол. Агрессивное поведение и пол. Эмпатия и пол. Половая принадлежность и поведение в стрессовых ситуациях.

Тема 9. Влияние возраста на выраженность психического сво- еобразия людей

Категория  возраста. Возраст абсолютный, хронологический, биологический, социальный, психологический. Онтогенез как ин- дивидуальное  развертывание  филогенетических программ чело- века с момента рождения. Периодизации психического развития. Методы изучения возрастных различий. Исследования Ж. Пиаже особенностей детского мышления: этапы развития и качественные особенности. Влияние возраста на проявление индивидуальных различий перцептивных процессов,  способностей и личностных

свойств. Выводы о характере влияния возрастных особенностей на индивидуальные проявления человека.

Тема 10. Типовые различия

Типовые различия. Понятие типа, типологии  в психологии. Типологии темперамента, характера, личности в зарубежной пси- хологии — типологии З. Фрейда, Э. Фромма, К. Хорни, А. Адлера, К. Юнга и др. Конституциональные типологии. Типология К. Леон- гарда. Отечественные типологии. Положительные и отрицательные составляющие использования типологий.