Стратегии социализации молодежи в глобальном мире - Сборник научных трудов

Механизм  преодоления правового нигилизма в молодежной среде

В статье рассматривается проблема правового нигилизма в молодежной среде. Автором  исследуются  причины  появления  этого  негативного общественного явления, предлагаются способы его преодоления.

Ключевые слова: право, правовой нигилизм, молодежь, правовое воспитание.

There is a problem of legal nihilism in youth environment in this article.

The author investigates the reasons of appearance of this negative social phenomenon and offers the ways of its overcoming.

Key words: law, legal nihilism, youth, legal training.

В настоящее время часто можно услышать о правовом нигилизме молодежи как крайне вредном, подрывающем правовой порядок социальном явлении. Правовой нигилизм представляет собой принципиальное непризнание права как социальной ценности и проявляется в негативно- отрицательном отношении к праву, законам, правопорядку, в неверии в необходимость права, его возможности, общественную полезность [1,12].

Правовой нигилизм проявляется в самых различных формах – от равнодушного,  безразличного  отношения  к  роли  и  значению  права  через

скептическое  отношение  к  его  потенциальным  возможностям  до  полного

неверия  в  право  и  откровенно  негативное  отношение  к  нему.  Среди молодежи  можно  столкнуться  в  основном  с  пассивным  правовым нигилизмом на уровне массового сознания, для которого характерно безразличное  отношение  к  праву,  явная  недооценка  его  роли  и  значения

[1,12].   Такая   форма   правового   нигилизма   проявляется   в   основном   в результате того, что молодые люди, пользуясь случайной информацией, полученной из СМИ, безапелляционно утверждают о беззаконии в эшелонах власти, реальном бесправии народа, повальном нарушении прав и свобод граждан. Кроме того, на формирование правового нигилизма молодежи оказывают  влияние  факторы  социальной  среды,  в  частности: деидеологизация  и  коммерциализация  общественных  отношений,  смена

ценностных идеалов с ярко выраженной ориентацией на идеалы западной демократии [2,6].

Все это приводит к следующему выражению и проявлению правового нигилизма:

1.         несоблюдение и неисполнение требований законов среди молодежи;

2. подмена  законности  прагматической  целесообразностью,  когда современные молодые люди руководствуются законом лишь в выгодных для

них случаях, в противном же случае законом пренебрегают или выступают с

его критикой;

3.  отождествление права с фактическим действием властных структур. При таком отождествлении молодые люди, в силу повышенной эмоциональности, любое действие представителей власти и правоохранительных органов, наносящее вред личным интересам, тем более,

если  такое  действие  сопровождалось  нарушением  норм  законодательства,

воспринимают как угрозу личной безопасности;

4.         неуважение к суду и правоохранительным органам;

5. аполитичность и отсутствие сопричастности к делам государства и общества.

Итак, что же необходимо для преодоления нигилистических тенденций

в молодежной среде и, как следствие, создания поистине правового государства, не допускающего недооценки роли и значения права [3,57]?

На наш взгляд, преодоление правового нигилизма в молодежной среде во многом зависит от процесса социализации молодых людей, под которой понимается:

накопление навыков самостоятельного оперирования правовыми понятиями и категориями;

определение самостоятельной социально-общественной позиции;

передача достижений и ценностей правовой культуры от одного поколения к другому;

развитие юридического мировоззрения, выработка способности адекватно определять основные задачи и ценности права;

определение правомерного действия сторон в конкретных условиях, проектирование и принятие возможных оптимальных вариантов развития событий в юридически значимых ситуациях [2,8];

создание условий для творческого развития личности, получение достойного бесплатного образования в соответствии с ее интересами;

создание рабочих мест на основе потребностей всего общества;

ликвидация безработицы;

учёт молодых людей с антиобщественными установками и постоянная работа с ними специализированных государственных структур и общественных формирований;

привлечение бизнеса к участию в делах молодёжи.

По мнению профессора Р.А. Ромашова, важную роль в процессе социализации молодежи играет состояние и процессы микро-, макро- и мезосреды.  Так,  микро-  и  макросреда  задают  формирование  правового

сознания и правовой культуры на ментальном уровне. Что же касается институтов мезоуровня, т.е. семьи и института образования, то именно этот уровень отвечает за воспитательный процесс, формирование правовой культуры и правового сознания молодых людей. Достижение положительных результатов правовой социализации личности зависит от эффективности организованного воздействия и обучения и от того, насколько совокупность внешних социализирующих воздействий на молодого человека содействует

развитию его самосознания [2,8].

Так, одно из значительных мест в преодолении правового нигилизма среди молодежи должно отводиться школе. Однако, к сожалению, в настоящее время в школах особый акцент делается именно на обучение, в то время как воспитательная составляющая образования, связанная с формированием  определенных  качеств  личности,  отошла  на  второй  план.

Недостаток подобного подхода стал вполне очевидным – сегодня все чаще можно  встретить  образованных,  но  не  воспитанных,  в  том  числе  и  в правовом отношении, молодых людей. Именно поэтому в современном учебном процессе важно обращать внимание не только на правовую информированность, когнитивную составляющую правового сознания, но и на такие качества, как убежденность в справедливости закона, готовность последовательно руководствоваться его предписаниями, умение защищать не

только  свои  права, но  и  законные  интересы  других  граждан, государства

[4,33].

Одним из наиболее эффективных методов по преодолению правового нигилизма   в   молодежной   среде   является   проведение  интегрированных уроков по дисциплинам истории Отечества и обществознания. При этом одной из основных тем, позволяющих старшеклассникам самостоятельно и глубоко разобраться в проблемах правовой системы России, является тема

«Правовая культура современного российского общества». В процессе изучения  этой  темы  учащиеся  на  интегрированном  уроке  отрабатывают

материал, касающийся правовой культуры, правосознания, правового поведения, правового нигилизма, правового инфантилизма, роли и значения правовой культуры членов общества для формирования правового государства, снижения преступности, оздоровления правоотношений. На подобных уроках необходимо соединять элементы лабораторного занятия, оценочной  дискуссии  и  решения  проблемных  задач,  что  в  результате

приведет к успешному достижению поставленных педагогом задач [1,12].

С помощью правовых средств можно успешно преодолевать правовой нигилизм молодежи. К основным направлениям преодоления правового нигилизма можно отнести:

1.  необходимость адаптации правовых предписаний к складывающимся в обществе  правовым  ценностным  ориентирам,  что  позволило  бы  создать такую   ситуацию,   когда   для   человека   соблюдение   закона   становится

значительно выгоднее, чем его нарушение;

2. необходимость   последовательной   государственной   молодёжной политики с учётом социально-экономической незащищенности данной категории населения;

3. создание  комплекса  мер  по  совершенствованию  деятельности правоохранительных  органов,  повышения  их  статуса  в  глазах  населения,

привлечение молодежи к участию в обеспечении правопорядка;

4. разработка государственных мер, направленных на формирование гражданской позиции молодежи, включая использование поощрительных средств воздействия в различных сферах общественных отношений;

5.         акцентирование внимания на правовом воспитании молодежи [2,8].

Таким образом, проанализировав изложенное, очевиден вывод, что механизм преодоления правового нигилизма в молодежной среде заложен не

только в совершенствовании правовых средств государства, но и в решении фундаментальных вопросов развития российского общества [5,128]. Особое внимание среди этих вопросов должно уделяться развитию творческих интересов личности, получению достойного бесплатного образования, созданию условий по реализации потенциалов каждого молодого человека на благо   общества.   Важное   место   в   механизме   преодоления   правового

нигилизма  среди  молодёжи  занимает  потенциал общеобразовательной школы.

Список литературы

1.  Калуцкая Е.К. Интегрированные уроки по истории и праву как одно из средств преодоления правового нигилизма // Преподавание истории в школе. 2009. № 9. С.12.

2. Ромашов Р.А. Правовая культура и правовой нигилизм в молодежной среде // История государства и права. 2006. №2. С.7.

3. Чекмачев Д.В. Правовая культура и демократические ценности в современном российском обществе // Закон и право. 2007. №07. С.57.

4.  Певцова Е.А. Формирование правового сознания школьной молодежи: состояние, проблемы и перспективы // Государство и право. 2005. № 4. С.33.

5.  Карпухин  О.И.    Молодежь      России:           особенности  социализации            и

самоопределения // Социологические исследования. 2000. №3. С.128.

А.О. Сергеева

Саратовский государственный университет, Россия