Стратегии социализации молодежи в глобальном мире - Сборник научных трудов

Социализация молодежи в глобальном пространстве информационно-сетевого общества

В статье рассматривается проблема влияния Интернета на процесс социализации молодежи. Особое внимание уделяется рискам, связанным с виртуализацией общества.

Ключевые   слова:   социализация,  молодежь,  виртуальная  реальность,

виртуальные личности, социальные сети.

The author of the article considers the problem of the influence of Internet on the youth’s socialization.

Key words: socialization, youth, virtual reality, virtual personalities, social networks.

В настоящее время, когда в нашей стране радикально меняются все общественные  отношения  и  социальные  институты,  изучение особенностей социализации молодежи становится особенно востребованной  и  актуальной  исследовательской  проблемой, привлекающей внимание не только ученых, но и практических работников разного уровня – от политиков до учителей и родителей.

Анализ проблем и особенностей социализации молодежи нельзя не начать с уточнения понятия «молодежь».

Одно из первых определений понятия «молодежь» было дано в 1968 г.

В.Т.Лисовским: «Молодежь – поколение людей, проходящих стадию социализации, усваивающих, а в более зрелом возрасте уже усвоивших, образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные функции; в зависимости от конкретных исторических условий возрастные критерии молодежи могут колебаться от 16 до 30 лет» [1,32] .

Позднее более полное определение было дано И.С. Коном: «Молодежь

– социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных    характеристик,    особенностей    социального    положения    и

обусловленных    тем    и    другим    социально-психологических    свойств.

Молодость как определенная фаза, этап жизненного цикла биологически универсальна, но ее конкретные возрастные рамки, связанный с ней социальный статус и социально-психологические особенности имеют социально-историческую   природу   и   зависят   от   общественного   строя,

культуры  и  свойственных  данному  обществу  закономерностей социализации» [2,10].

В последние годы с изменением общенаучного подхода к решению ряда социальных проблем возникла потребность в целостном подходе к изучению всего многообразия общих связей и закономерностей молодого поколения, в рассмотрении молодежи как органического субъекта развития общества.

Сегодня ученые определяют молодежь как социально-демографическую группу   общества,   выделяемую   на   основе   совокупности   характеристик,

особенностей социального положения и обусловленных теми или другими социально-психологическими свойствами, которые определяются уровнем социально-экономического, культурного развития, особенностями социализации в российском обществе.

Итак, молодежь – социально-демографическая группа с характерными для нее возрастными, социально-психологическими свойствами и социальными ценностями [3,90].

Социализация  охватывает  все  процессы  приобщения  к  культуре, обучения  и  воспитания,  с  помощью  которых  человек  приобретает социальную природу и способность участвовать в социальной жизни [4,132].

В  последние  десятилетия  в  современной  России,  как  и  в  других странах, появились принципиально новые каналы социализации, оказывающие  сильное  влияние  на  процессы  формирования  молодежи,  ее

адаптации в радикально меняющемся обществе. Одним из таких каналов является глобальное пространство информационно-сетевого общества.

Реальностью российского общества в первой половине 90-х гг. ХХ в. стало   включение   России   в   глобальное   информационное   пространство, которое включает все виды информации, функционирующие в этом пространстве, созданном при помощи новых технологий (мультимедиа, аудиовизуальные  средства  коммуникации),  ставшие  важнейшим  агентом

социализации молодежи. Они распространяют и популяризируют определенные образцы, стили и нормы поведения, моделируют и внедряют в массовое сознание образ реальности, к которой необходимо стремиться. Следует заметить, что влияние глобального пространство на молодежь как положительное, так и отрицательное.

С одной стороны, коммерциализация и доступность сетевых сообществ

приводит к преобладанию низкопробных западных и российских фильмов, роликов, реклам, насыщенных насилием, агрессией, жестокостью, а с другой стороны, появление новых типов информационных обществ помогает молодежи, как в занятиях, так и в расширении кругозора, открывая совершенно новые горизонты знания.

Информационное поле нового типа пронизывает все сферы социальной жизни,  затрагивая  социализационные  процессы  в  различных  институтах

социализации.

Существует мнение, о том, что не следует преувеличивать роль глобального  пространства  в  формировании  образа  жизни  молодежи, списывая все существующие в молодежной среде проблемы на счет “тлетворного влияния запада” и коммерционализации средств массовой информации. Не только интернет сегодня ведет к тому, что значительная

часть населения ведет нездоровый образ жизни. В тоже время роль глобального пространства в формировании образа жизни нельзя недооценивать [5,53].

К проблемам, связанные с негативным влиянием на молодежь, можно отнести и новые психические заболевания, которые возникли с появлением Сети  –  все  больше  подростков  уходят  от  проблем  реальной  жизни  в

виртуальную. Психологи и педагоги с тревогой отмечают у нового поколения трудности вести живое общение, а также появилась мода на шокирующие видеоролики: подростки ищут сомнительной славы, снимая на сотовый изнасилования,  жестокие  избиения,  издевательства  над  своими сверстниками. Как противостоять этому, решения проблемы пока нет. Впрочем, можно и нужно противопоставить этому позитивную информацию [6,54].

Многие исследователи отмечают, что глобальное пространство вызывает привыкание или даже зависимость, и это привыкание может возникнуть довольно быстро, даже через полгода. Молодежь наталкивается на такие риски, как попадание в виртуальный мир, уменьшение социальных контактов, социальную дезадаптацию, что может привести к депрессиям и самоубийству.

Молодежь ежедневно сталкивается с огромным потоком массовой пропаганды, впитывая далеко не гуманную информацию. По большей части эта негативная информация зомбируют личность, вырабатывают конкретные отрицательные установки и не развивает у нее позитивного мышления, что впоследствии влияет на комплекс действий и поступков отдельных индивидов.

Молодежь российского общества, склонная доверять информации, не

сразу оказалась готовой отобрать из нее нужное для себя [7, 35]. Но с другой стороны глобальное пространство – неотъемлемый элемент культуры ХХ века, часть и компонент духовной жизни социума и личности. Оно в своей развитой форме увеличивает возможности соучастия людей в разных событиях, делает достижения науки и культуры доступным для масс, расширяет пределы жизненного мира каждого индивида до всепланетарных масштабов [8, 24].

Помимо отрицательного влияния глобального пространства на молодежное поведение, можно выделить и положительные моменты: СМИ держит молодежь в курсе всех происходящих событий, таким образом удаляя

«информационный  голод»;  средства  массовой  информации  повышают общую, в том числе и политическую культуру населения; служат для взаимного  информирования  властей  и  населения;  снимают  социальную

напряженность.

Влияние глобального пространства на поведение молодежи и воздействие – существует, и оно достаточно существенное. Молодежь – это такая социальная группа, которая очень сильно поддается влиянию. Выяснилось, что существует как позитивное, так и негативное интернет- воздействие на молодых людей, и всё чаще сейчас говорят о негативном

воздействии, которое выражается в их неадекватном поведении в обществе.

Новые приоритеты в системе ценностей, интересов и социальных норм у молодежи найдут в дальнейшем отражение в их сознании, а затем и в поведении, активности и, в конечном счете, в социальном самочувствии. Активная жизненная позиция молодежи чаще всего выражается в росте трудовой,   общественно-политической,   познавательной   и   других   видах

активности, в социальной мобильности, в формировании не анархично- рыночного сознания, а цивилизованного продуктивно-осмысленного менталитета. И этот процесс должен быть регулируемым и управляемым. И в этом огромное значение должны сыграть как объективно существующие условия жизнедеятельности, так и последовательная система воспитания и пропаганды новых прогрессивных ценностей.

Список литературы

1.Социология молодежи. Под ред. В. Т. Лисовского. СПбГУ., 1996.

2. Никольский Д. Социология молодёжи (Молодёжный экстремизм и молодёжная субкультура)/ https://www.romic.ru/referats/0703.htm

3. Ручкин Б.А. Молодежь и становление новой России//Социс. №5. 1998 г.

4. Горяева Т.Н. Социализация молодежи – Аспирант и соискатель. №2. 2006.

5. Корконосенко С. Г. Основы теории журналистики. СПб., 1995.

6. Матьяш О. И. «Что такое коммуникация и нужно ли нам коммуникативное образование».

7. Борисова Л.Г., Солодова Г.С. Социология личности. Новосибирск, 1997.

8.Ю.В.Мугиль Социальное образование, социальная работа на селе: Материалы межвузовской научно-практической конференции. – Оренбург: Издательский центр ОГАУ, 2001.

Н.А.Стеклова

Саратовский государственный университет, Россия