Родительское отношение отца и его роль в воспитании ребенка

Статья посвящена исследованию типов семейного воспитания и родитель- ского отношения отца к детям дошкольного, младшего школьного, подросткового и юношеского возраста. Полученные результаты свидетельствуют о следовании привычным стратегиям поведения, а также о несоответствии отцовского пове- дения возрастным задачам и особенностям развития детей младшего школьного возраста, подростков и юношей.

Ключевые слова: воспитательная деятельность, родительское отношение, семейное воспитание, стратегии поведения отца, гармоничный и негармонич- ный типы воспитания.

Abstract – The paper deals with different types of family upbringing  with a particular emphasis on  father’s relations with children of different age groups. The obtained data show that father’s  relations with junior school children, adolescents and juveniles do not correspond to the age tasks and development at these life stages.

Index terms – motivation needs, fatherhood motivation, self-development need, self-realization, success achievement, safety drive, material security of a family and creating of the safety conditions drive.

Современная  социальная  ситуация,  анализ  используемых  в семье воспитательных стратегий все чаще констатируют факты родительской беспомощности. Воспитательная деятельность родителей подвергается глу- бокому анализу (А. Адлер, Н. Аккерман, Дж. Александер, Б. Беттельхейм, Ж. Ванден Брук, Т. Гордон, Ф. Дольто, Р. Дрейкурс, И. С. Кон, Р. В. Овчаро- ва, К. Роджерс, В. Сатир, Р. Скиннер, С. Л. Соловейчик, К. Сэрдер, А. Эл- лис, А. Фромм, Э. Эриксон и др.). Предлагаемые психологами решения, связанные с выработкой оптимальной стратегии взаимодействия в диаде

«взрослый – ребенок» сводятся к дифференцированию воздействий «мать – ребенок», «отец – ребенок». Данное акцентирование позволяет качествен- нее подойти к пониманию природы воспитательных мер, а также уточне-

нию различительной специфики воспитательной деятельности отца и ма-

тери в зависимости от возраста ребенка.

Наряду с объективной изученностью роли матери в развитии ребен- ка роль и место отца определены слабо. Исследования И. С. Кона и других убедительно демонстрируют важность и неоднозначность воздействий от- ца на  ребенка на разных этапах возрастного развития. Исходя из этого предметом нашего исследования стал тип семейного воспитания и роди- тельского отношения отцов к детям различного возраста, а именно дош- кольного, младшего школьного, подросткового и юношеского.

Выбор исследовательских средств определялся критерием традици- онности и объективности в изучении аспектов воспитательной деятель- ности родителя.

Для определения особенностей семейного воспитания использовался тест-опросник «Анализ условий семейного воспитания», разработанный Э. Г. Эйдемиллером (модификация Р. В. Овчаровой), а для выявления ро- дительского отношения отцов детей различного возраста – тест-опросник родительского отношения А. Я. Варга, В. В. Столина.

В исследовании принимали участие отцы (120 чел.), а также воспи- тываемые ими дети дошкольного возраста (30 чел.), младшего школьного возраста (30 чел.), подростки (30 чел.) и юноши (30 чел.).

Проанализировав типы воспитательного отношения отца к детям различного возраста, мы выявили преобладание гармоничного стиля: сре- ди дошкольников – 80\%, младших школьников – 85\%, подростков – 50\%, юношей – 70\%. Гармоничный тип понимается как соответствие воспита- тельных воздействий отца возрасту ребенка, его индивидуальным харак- теристикам и ориентация родителя на конкретные результаты воспита- ния. Следствием такого типа отношения является развитие ребенка, об- наруживающее отсутствие серьезных психологических проблем, де- монстрирующее поступательность и перспективность. Данное условие се- мейного воспитания менее всего выражено у отцов при воспитании под- ростков. Мы полагаем, что это может быть связано с переходным подрос- тковым возрастом, характеризующимся амбивалентностью в отношении ребенка к родителям. В связи с этим отцу бывает сложно выбрать адек- ватный тип воспитания и реагирования, а возможные результаты воспи- тания кажутся ему недостижимыми.

Неустойчивость в проявлениях отцовского отношения выявлена при воспитании детей всех возрастов: дошкольного – 15\%, младшего школьного –

10\%, подросткового – 10\%, юношеского – 10\%. Это свидетельствует о нали-

чии проблемы выбора стиля и приемов воспитания ребенка.

Негармоничность воспитательного воздействия отца представлена раз- личными вариантами, каждый из которых отрицательно сказывается на личностном развитии, приводя к его проблемам и формируя отклонения.

По отношению к дошкольникам и младшим школьникам зафикси- рован негармоничный стиль воспитания, обозначающийся как «домини- рующая гиперпротекция». Ребенок находится в центре внимания отца, который, отдавая ему много сил и времени, в то же время мешает его са- мостоятельности, ставя многочисленные ограничения и запреты. Под вли- янием  данного  типа  воспитания  отца  находятся  5\%  дошкольников и столько же младших школьников.

Согласно данным исследования, большая доля (40\%) количество не-

гармоничных типов воспитания присуще отцам подростков. В частности,

«эмоциональное отвержение» встречается в 15\% случаев: отец уделяет ма- ло внимания и времени подростку, не стремится понять его потребности, что может привести к формированию невротических расстройств у под- ростков с эмоционально-лабильной и астенической акцентуациями (А. За- харов). На наш взгляд, эта проблема должна найти отражение в практи- ческой деятельности психологов.

Выявлены также такие типы воспитания, как «потворствующая ги- перпротекция» (10\%), когда подросток находится в центре внимания от- ца,  стремящегося  к максимальному удовлетворению его  потребностей;

«доминирующая гиперпротекция» (5\%) – отец уделяет ребенку много вни- мания, но лишает его самостоятельности путем многочисленных ограни- чений и запретов; и «гипопротекция» (10\%) – подросток предоставлен са- мому себе, отец не интересуется им и не контролирует его.

Важно отметить, что подростковый возраст является тем периодом, в котором происходит формирование основ характера [3]. Характерологи- ческие типы именно в подростковом возрасте могут приобретать заос- тренные, акцентуированные черты. Такой способ воспитания, как «ги- попротекция», крайне неблагоприятен при акцентуациях гипертимного, неустойчивого и конформного типов. По данным А. Е. Личко и Г. А. Суха- ревой, наиболее распространенными акцентуациями характера в подрос- тковом возрасте являются именно гипертимность и неустойчивость [1]. Соответственно, выявленное преобладание гипопротекции отцов по отно- шению к подросткам (по сравнению с детьми других возрастов) является достаточно серьезным препятствием на пути личностного становления подростка.

К негармоничным типам воспитания, используемым отцами юно- шей, относятся «потворствующая гиперпротекция» (5\%), когда отец стре- мится к максимальному удовлетворению потребностей сына, и «эмоци-

ональное отвержение» (15\%), характеризующееся эмоциональной дистан-

цированностью отца от юноши.

Типы  воспитания «повышенная моральная ответственность» и «же-

стокое отношение» не выявлены ни у одного отца из нашей выборки.

Приведем обобщенные результаты распределения типов семейного воспитания, избираемые отцами детей разных возрастов (табл. 1).

Таблица 1

Типы семейного воспитания детей, выбираемые отцами различного возраста, \%

Статистические различия между типами воспитания, которые де- монстрируют отцы по отношению к разновозрастным детям, мы анализи- ровали с помощью непараметрического U-критерия Манна-Уитни (обра- ботка осуществлялась посредством статистического пакета Statistica 6.0).

Достоверных, статистически значимых различий нами выявлено не было. Возможно, это связано с тем, что в нашу выборку вошли пре- имущественно  семьи  с гармоничным  стилем  воспитания,  доля  отцов с неустойчивым и негармоничным стилем воспитания оказалась мало- численна.

Изучая особенности родительского отношения отца к детям в раз- личные возрастные периоды, мы выяснили, что преобладающим вариан- том родительского отношения отца к дошкольникам является «симбиоз» (40\%). Данный показатель свидетельствует о том, что межличностная дис- танция между отцом и ребенком дошкольного возраста достаточно мала. Отец постоянно ощущает тревогу за ребенка, который кажется ему ма- леньким и беззащитным, что приводит к желанию удовлетворить все пот- ребности дошкольника, оградить его от трудностей и неприятностей жиз-

ни. По данным различных исследований, тип родительского отношения

«симбиоз» благоприятен в дошкольном возрасте.

Достаточно широко представлен и такой вариант отношения отца к дошкольнику, как «маленький неудачник» (35\%). Это говорит о стремле- нии отца инфантилизировать ребенка дошкольного возраста, приписы- вать ему личную и социальную несостоятельность. Интересы, увлечения, мысли и чувства ребенка кажутся отцу детскими и несерьезными.

При воспитании дошкольников у отцов не выявлено родительское отношение «отвержение», т. е. ребенок нравится отцу таким, какой он есть. Необходимо отметить, что это благоприятный факт, так как «отвер- жение» отрицательно сказывается на развитии всех компонентов личнос- ти и способностей ребенка дошкольного возраста.

Анализируя родительское отношение отца  младших  школьников,

мы выяснили, что наиболее распространенным типом также является

«симбиоз»  (50\%),  межличностная  дистанция  между  отцом  и младшим школьником достаточно мала, отец стремится оградить его от трудностей и неприятностей жизни. Отношения «отвержение» в этой группе не обна- ружено – отцов отличает приятие детей.

Среди вариантов показателей родительского отношения отцов к под-

росткам обращают на себя внимание преобладание взгляда на них как

«маленьких неудачников» (45\%). Отец воспринимает подростка младше, чем тот есть, стремится приписать ему личную и социальную несосто- ятельность. Нередко отец воспринимает подростка как плохого, неудачли- вого, поэтому злится и досадует на него. Подросток представляется отцу неприспособленным, неуспешным, открытым для дурных влияний. Воз- можно, данный факт связан с проявлениями и реакциями ребенка, свой- ственными подростковому возрасту.  У отцов,  воспитывающих подрос- тков, отсутствуют такие варианты родительского отношения, как «авто- ритарная гиперсоциализация» и «кооперация». Непредставленность «ко- операции»  говорит  о неумении  отцов  организовывать  совместную  де- ятельность со своими детьми в подростковом возрасте; отсутствии заин- тересованности в их делах и планах [4].

В группе  отцов,  воспитывающих  юношей,  распределение  роди- тельского отношения представлено следующим образом: «симбиоз» (35\%) – слабая выраженность межличностной дистанции; «авторитарная гиперсо- циализация» (25\%) – навязывание отцом своей воли, требование безогово- рочного послушания от юноши, а также ожидание от него успеха во всем;

«маленький неудачник» (30\%) – стремление инфантилизировать юношу,

приписать ему личную и социальную несостоятельность.

Таким образом, по отношению к юноше у отца представлены прак- тически все варианты родительского отношения, что, на наш взгляд, свя- зано с ранее не сформировавшимися и проявившимися на данном этапе позициями отца в отношении ребенка.

Результаты изучения родительского отношения отцов к детям раз-

ных возрастов отражены в табл. 2.

Таблица 2

Родительское отношение отцов к детям разного возраста, \%

Подтверждение выводов исследования требует дальнейшей статис- тической проверки. При обработке данных мы использовали непарамет- рический  U-критерий  Манна-Уитни  (обработка  осуществлялась  с по- мощью статистического пакета Statistica 6.0).

Статистически значимые различия нами были выявлены относительно типа родительского отношения отца «авторитарная гиперсоциализация» к под- росткам и юношам (U = 119). При этом частота встречаемости данного типа ро- дительского отношения отцов к юношам значительно выше, чем к подросткам.

Статистически достоверными являются также различия в отноше- нии отца к младшему школьнику и подростку по типу «маленький неудач- ник» (U = 128). Среди отцов подростков доля такого отношения значитель- но выше. Значимых различий в родительском отношении отца к дош- кольнику и младшему школьнику выявлено не было.

Другие  различия между  типами  родительского отношения отцов к детям разных возрастов не обнаружены.

Обобщая результаты исследования, мы можем говорить о различ- ных типологиях отцов, воспитывающих детей различного возраста. Прин- ципом разделения является специфика родительского отношения отца и используемый им стиль воспитания.

Так, отец дошкольника и младшего школьника – это отец, воспри-

нимающий своего ребенка маленьким и беззащитным, стремящийся ог-

радить его от трудностей и неприятностей жизни, а следовательно, пре- пятствующий  формированию  активной  и самостоятельной  личности. Такое отношение отца к дошкольнику можно объяснить тем, что ребе- нок в данном возрасте действительно несамостоятелен и нуждается во взвешенной опеке.

Ребенка младшего школьного возраста отец опекает в связи с изме- нением его социального статуса [2]. Однако предоставление самостоятель- ности и передача доступной ребенку ответственности может происходить с раннего возраста, если родитель заинтересован в полноценном развитии сына или дочери.

Отец, воспитывающий подростка, воспринимает ребенка младше его реального возраста, стремится приписать ему личную и социальную несостоятельность. Это говорит о трудности принятия ситуации взросле- ния ребенка отцом и восприятии большинства его поступков как не- адекватных, что может сказаться на характере социализации ребенка и его социальной успешности. Ребенок, вызывающий недоверие у отца, вряд ли сможет чувствовать себя успешным. Агрессия подростка часто являетс лишь реакцией на препятствующие развитию родительские по- зиции.

Отец юноши сочетает особенности нескольких типов родительско- го  отношения,  в частности  стремление  инфантилизировать  ребенка и контролировать его действия, а наряду с этим требовать от него соци- ального успеха.

Таким образом, родительское отношение отца различно в разные возрастные периоды ребенка. Оно часто включает неблагоприятные для личностного развития ребенка элементы. Картина общей гармоничности во взаимодействии «отец – ребенок» содержит контекст недоверия и недо- оценки возможностей ребенка, выявленный во всех изучаемых группах детей. Ситуация недоверия и осторожности родителя значительно снижа- ет степень его направленной активности по отношению к ребенку, а сле- довательно, и положительного влияния на его развитие. Обнаруженное несоответствие используемого типа воспитания и родительского отноше- ния отца возрасту ребенка подчеркивает информационную ограничен- ность родителя и недооценку им своей роли в развитии сына или дочери, что ведет к обоюдному непониманию и избеганию контактов. Выявлен- ные характеристики нуждаются в дальнейшем уточнении влияния ис- пользуемых типов воспитания ребенка и родительского отношения отца на формирующуюся личность и ее социализацию.

Литература

1. Воликова С. В. Системно-психологические характеристики роди- тельских семей пациентов с депрессивными и тревожными расстройства- ми: дис. … канд. психол. наук. М., 2005.

2. Захарова Е. И. Особенности  эмоциональной  стороны  детско-ро-

дительского взаимодействия // Психолог в детском саду. 2002. № 1.

3. Кравченко Н. Е. Роль типа воспитания в семье в возникновении делинквентности подростков // Семья и личность. Гродно, 1981. С. 38–40.

4. Blundell S. Fatherless sons: Psychoanalytic psychotherapy with be- reaved boys // еds. J. Throwell, A. Echgegoyen. The importance of fathers. Hove: Brunner-Routledge, 2002. P. 172–186.

УДК 159.942(075)

А. В. Филимонова