2.2. европейская система зачетного перевода

Европейская система зачетного перевода (ECTS), разработанная примерно двадцать лет назад, в настоящее время является наиболее используемой основой для измерения учебной нагрузки студентов в европейском высшем образовании. Другие, менее распространенные кредитные системы, базируются на разных критериях, таких, как значимость предмета или количество контактных часов в курсе. Кредиты ECTS описывают только учебную нагрузку студентов в терминах времени, необходимого для завершения курса, курсовой единицы или модуля. В этом суть европейского подхода к обучению и преподаванию, помещающего студента в центр образовательного процесса.

Первоначально ECTS апробировалась и совершенствовалась как система перевода (или переноса). Это делалось для того, чтобы дать разным европейским университетам возможность описывать объем учебной работы, необходимой для завершения каждой из курсовых единиц, и, таким образом, облегчить признание работы студентов, осуществленной за рубежом. Для того, чтобы создать основу для взаимопонимания, с самого начала (1988 г.) было  сделано  допущение,  что  в  любом  европейском  высшем  учебном

заведении учебная нагрузка в течение академического года студента данной конкретной страны, по определению, эквивалентна 60 кредитам ECTS. С целью обеспечения прозрачности описаний кредиты для каждого оцениваемого вида деятельности назначались на основании того, какую часть годовой учебной нагрузки составляет данная деятельность. Таким образом, построение кредитов производилось на относительной базе.

Система  ECTS  обеспечивает  простой  и  точный  механизм коммуникации между учебными заведениями, факультетами, департаментами, сотрудниками и студентами, а также служит взаимопониманию и доверию между ними. Разработаны стандартные формы для ECTS: заявление-анкета студента, договор на обучение, академическая справка.