3.3. структура университетских программ обученияПрограммы обучения в вузах США конструируются с учётом так называемой концепции либеральных наук (The Liberal Arts Philosophy). Суть концепции заключается в том, что при обучении по любой программе студенты обязаны изучить блок общественных и гуманитарных наук, включающий иностранные языки, а также естественные науки. В соответствии с этой концепцией, даже те, кто не специализируется в гуманитарной области, а изучает, например, инженерные специальности, обязаны не менее 25\% времени изучать вышеназванные дисциплины. Студенты, специализирующиеся в гуманитарных науках, обязаны изучать математику и естественные науки. На изучение дисциплин основной специализации (major) отводится от 25 до 50\% времени обучения в вузе. Все эти соотношения, устанавливаемые каждым учебным заведением, учитываются при признании сроков обучения в других вузах и перезачёте дисциплин. Выполнение концепции проверяется при аккредитации учебного заведения. В США сложилась общепринятая классификация дисцип лин, изучение которых необходимо для получения искомой степени. Это: - основные дисциплины (Core courses), составляющие фундамент программы, которые должны изучать все студенты; - дисциплины специальности (Major courses) – дисциплины, напрямую связанные с будущей специальностью; - дисциплины дополнительной специализации (Minor courses, Concentration courses), то есть дисциплины по другой, но обычно сопряженной с основной, специальности (Minor courses); Concentration courses позволяют углубить знания в избранной специальности; - дисциплины по выбору (Elective courses), это дисциплины, интересные конкретному студенту, из числа тех, что преподаются в учебном заведении. Все эти нюансы американских программ обучения учитываются при принятии решения о возможности признания сроков обучения и перезачета дисциплин. Кроме приведённых выше типов дисциплин в США существует деление дисциплин по уровням сло ж н о с т и . При оценивании дисциплины она может быть отнесена к одному из 4-х типов: - дисциплины программы начальной профессиональной подготовки (Vocational Certificate Credit Courses) – к ним относятся дисциплины, которые обычно включают в годовые программы практической подготовки специалистов или в программы двухгодичных колледжей, присваивающих выпускникам ассоциированные степени по техническим дисциплинам; содержание программ сугубо специализированное и акцент в обучении делается на приобретение практических умений, а не аналитических; в отличие от дисциплин другого уровня сложности эти предметы могут оцениваться по системе «зачтено/не зачтено»; - дисциплины нижнего уровня программ подготовки бакалавров и/или дисциплины программ для получения ассоциированных степеней (Lower Division Baccalaureate/Associate Degree Courses), к ним относятся дисциплины, которые обычно включают в программы, ведущие к получению ассоциированных степеней (Associate in Arts, Associate in Science, and Associate in Applied Science degrees), а также вводные курсы бакалаврских программ; акцент в них делается на изучении базовых принципов проведения аналитической работы; - дисциплины верхнего уровня программ подготовки бакалавров (Upper Division Baccalaureate Degree Courses) – к ним относятся дисциплины, которые изучаются в течение последних двух лет обучения в учебном заведении по программам подготовки бакалавров; это, как правило, курсы специализации теоретического или аналитического характера; - дисциплины программ послевузовского обучения (Graduate DegreeCourses), к ним относятся дисциплины, изучаемые при освоении программ, ведущих к получению степеней магистра и доктора; дисциплины, как правило, ориентированы на самостоятельную работу, критический анализ, проведение оригинальных исследований и грамотное, профессиональное применение получаемых знаний в рамках изучаемой дисциплины. Уровень сложности также учитывается при принятии решения о возможности признания периодов обучения и перезачета дисциплины. |
| Оглавление| |