Особенности и педагогические методы преподавания иностранного языка студентам первокурсникам в техническом вузе

Разрыв в преемственности и недостаточно сформированные учебная и коммуникативная компетенции значительной части выпуск- ников школ делают особенно затруднительным первый этап обучения в техническом вузе, так как существует дисбаланс между исходными знаниями и умениями студентов и вузовскими требованиям по ино- странному языку; между присущими средней школе методами позна-

ния и новым качеством учения в вузе. Важным этапом, призванным

обеспечить плавность перехода и скорректировать имеющиеся про- блемы, является адаптивный курс — вполне оправданный и относи- тельно самостоятельный по своему предметному содержанию этап обучения в языковом вузе.

Обучение в вузе технологического профиля имеет ряд специфи- ческих особенностей. Первой из них следует назвать изменившийся

(по сравнению со школьным) стиль учебной деятельности, форма преподавания и форма контроля. Все это вызывает у студента необ- ходимость внутренней психологической самоорганизации.

Своеобразным психологическим барьером для начинающих студентов является и двойственность отношения к ним: как к взрос-

лым — со стороны преподавателей вуза и как к детям – со стороны родителей.

Дополнительные трудности в адаптации первокурсников в вузе связаны с недостаточной сформированностью у них мотивации изуче- ния иностранного языка, а также с недостаточной степенью сформиро- ванности лингвистической компетенции на иностранном языке, осо- бенно выпускников сельских школ.

Выходом из этой ситуации многие годы считался специальный

вводно-коррективный фонетический курс. Однако практика показыва- ет, что, являясь традиционным способом выравнивания уровня языко- вой подготовленности, занятие в основном фонетикой резко снижает мотивационный аспект изучения иностранного языка.

Поэтому следует уделять особое внимание работе по развитию личности обучаемого как активного субъекта учебной деятельности и его всестороннюю подготовку к непрерывному процессу образования,

начиная с первых шагов обучения в вузе.

УДК 811.133.1:811.161.1‘06

Н. А. Козловская, преп. (БГТУ, г. Минск)