ОблІкова ІнформацІя для оцІнки ефективностІ здІйснення освІтньо-професІйноЇ пІдготовки фахІвцІв у внз за рІзними спецІальностями
У сучасних умовах функціонування вищих навчальних закла- дів за наявності конкуренції між вишами, демографічного спаду населення, що суттєво впливає на формування контингенту сту- дентів, зміни попиту на ринку праці на фахівців конкретних спе- ціальностей, а також зменшення фінансових надходжень вищих навчальних закладів з різних джерел фінансування актуальним стає питанням розробки підходів до формування оптимального портфелю спеціальностей у конкретних вищих навчальних за- кладах, за якими здійснюється освітньо-професійна підготовка студентів за відповідними спеціальностями. Оцінка ефективності здійснення освітньо-професійної підготовки фахівців у ВНЗ за рі- зними спеціальностями в значній мірі визначається рівнем інфо- рмаційного забезпечення, змістове наповнення якого залежить від показників, які використовуються для такої оцінки. Для оцінки ефективності здійснення освітньо-професійної пі- дготовки фахівців у ВНЗ за різними спеціальностями запропоно- вано методику, особливістю якої є застосування показника, кот- рий розраховується як добуток показника рентабельності спеціа- льностей і коефіцієнта, який враховує ринковий попит на фахів- ців різних спеціальностей. Показник рентабельності спеціаль- ностей розраховується як частка показника економічного результату, до якого призводить здійснення освітньо-професійної підготовки студентів за кожною спеціальністю, і витрат, які без- посередньо пов’язані з цією підготовкою. Економічний резуль- тат, до якого призводить здійснення освітньо-професійної підго- товки студентів за кожною спеціальністю, розраховується як різниця між доходами, які отримує ВНЗ від здійснення підготов- ки студентів за кожною зі спеціальностей, і відповідними витра- тами. Доходи, які отримує ВНЗ від здійснення підготовки студе- нтів за кожною спеціальністю, можна розподілити на бюджетні та власні надходження [1, с. 56—57]. Витрати, які пов’язані з на- вчанням студентів на кожній спеціальності, доцільно розподілити за впливом на них кількості студентів на умовно-змінні та умов- но-постійні витрати [2, с. 154—155]. Коефіцієнт, який враховує ринковий попит на фахівців різних спеціальностей, пропонується розраховувати як частку потреби галузей економіки у фахівцях конкретної спеціальності до загальної потреби галузей економіки у фахівцях усіх спеціальностей. Для розрахунку доходів, які отримує вищий навчальний за- клад від здійснення освітньо-професійної підготовки студентів за кожною спеціальністю, необхідна така облікова інформація: кі- лькість студентів, які навчаються на бюджетній і платній основі за кожною зі спеціальностей у розрізі форм навчання (денна, без- відривна, заочна) та освітньо-кваліфікаційних рівнів (бакалавр, спеціаліст, магістр), дані щодо якої можливо отримати з такого документу, як затверджений контингент студентів; суми коштів, яку має отримувати ВНЗ за навчання одного студента на платній основі за кожною спеціальністю за усіма формами навчання та освітньо-кваліфікаційними рівнями за один навчальний рік (до- кумент — відомість вартості навчання на платній основі); бю- джетне фінансове забезпечення навчання одного студента (доку- менти — план використання бюджетних коштів, звіт про надходження та використання коштів загального фонду). Для розрахунку загальної суми витрат, пов’язаної з підготов- кою студентів за кожною спеціальністю, необхідна наступна об- лікова інформація:заробітна плата професорсько-викладацького складу кафедр та нарахування на заробітну плату професорсько- викладацького складу, суми яких відносяться на витрати, пов’язані з підготовкою студентів конкретної спеціальності (до- кументи — розрахунково-платіжні відомості, штати кафедр, на- вчальні плани спеціальностей); суми, що спрямовані на виплату стипендії студентів конкретних спеціальностей (документ — ві- домості нарахування стипендії); суми витрат на придбання осно- вних засобів (документи — акти прийняття-передачі основних засобів, інвентарні картки групового обліку основних засобів); суми витрат на поточний і капітальний ремонт основних засобів (документи — акти прийняття-здачі відремонтованих, реконст- руйованих і модернізованих об’єктів основних засобів, акти ви- конаних робіт, інвентарні картки групового обліку основних за- собів); суми витрат на придбання предметів і матеріалів (документи — прибуткові ордери, видаткові касові ордери, при- буткові касові ордери, звіти про використання коштів, виданих на відрядження або під звіт); суми витрат на послуги зв’язку (до- кумент — квитанції про витрати на послуги зв’язку); суми витрат на відрядження (документи — видаткові касові ордери, прибут- кові касові ордери, звіти про використання коштів, виданих на відрядження або під звіт, службові записки ); суми витрат на за- робітну плату адміністративно-управлінського персоналу ВНЗ та нарахувань на заробітну плату адміністративно-управлінського персоналу, що припадають на конкретну спеціальність (докумен- ти — розрахунково-платіжні відомості, контингент студентів); суми витрат на комунальні послуги, що припадають на конкретну спеціальність (документи — план використання бюджетних кош- тів, звіт про надходження та використання коштів загального фо- нду, звіт про надходження та використання коштів, отриманих як плата за послуги, що надаються бюджетними установами, конти- нгент студентів, план-схема розташування підрозділів ВНЗ).
Література
1. Куцинська М.В. Методичний підхід до оцінки рентабельності під- готовки фахівців у ВНЗ за різними спеціальностями / М.В. Куцинська // Збірник матеріалів Всеукраїнської науково-практичної конференції «Проблеми реалізації науково-творчого потенціалу молоді: пошуки, перспективи». — Дніпропетровськ: ІМА-прес, 2012. — С. 55—57. 2. Куцинська М.В. Підхід до визначення витрат, пов’язаних із здійс- ненням освітньо-професійної підготовки студентів за кожною спеціа- льністю / М.В. Куцинська // Матеріали ІІ Міжнародної науково- практичної конференції «Розвиток бухгалтерського обліку, контролю та аналізу у сучасних концепціях управління». — Сімферополь: ДІАЙПІ, 2012. — С. 154—155. Ларікoв В. Ю., канд. екон. наук, дoцент кафедри «Кoнтрoль і аудит», Східнoукраїнський націoнальний університет імені Вoлoдимира Даля
|
|
