Введение
В настоящее время в Республике Татарстан государственными языками признаны два языка – татарский и русский. Функционирование татарского языка как государственного было обеспечено в правовом отношении еще в 1921 году [ТҮБК известияләре, 1921, № 138]. Но еще ззадолго до этого, как указывают исследователи, старотатарский язык был государственнымм языком в восточной политики России [Хисамова, 1981, 1990]. Такой функциональный статус татарского языка сделал необходимым его изучение в различных учебных заведениях – гимназиях, университетах, военных и другого рода училищах, духовных семинариях и академиях [Кононов, 1972, 1974; Михайлова, 1972, 1979, 1991]. Естественно, для обучения необходимы были как кадры, так и учебные пособия и учебники. Как известно, начиная с XIХ века по настоящее время, подготовлены и изданы сотни различных словарей, учебных и научных грамматик, учебно-методической литературы, многие из которых уже в той или иной мере исследованы. Совершенно не исследованными до последнего времени являются самоучители, которые были опубликованы в XIX веке. Лингвистический анализ лексики этих самоучителей позволит проследить становление и формирование фонетических, лексических и грамматических норм татарского языка изучаемого периода. В монографии впервые дается описательная, историко- лингвистическая характеристика самоучителей татарского языка XIX века, которые были составлены в целях изучения татарского языка, в первую очередь, русскими. Для достижения поставленной задачи необходимо было решить следующие задачи: – поиск самоучителей татарского языка в книгохранилищах;
– изучение состояния преподавания татарского языка в учебных заведениях России в XYIII – начале XX в. по имеющимся источникам; – дать информацию об авторах самоучителей;
– композиционная и историко-лингвистическая характеристика самоучителей; – сравнительная характеристика тематической лексики, представляемой в самоучителях; – определение тенденций в формировании лексических и
- орфоэпических норм татарского литературного языка XIX и начала XX века;
В настоящее время нами установлено существование 38 самоучителей татарского языка для русских, которые были изданы в XIX. Они были написаны различными авторами в разные годы и изданы в различных городах России. В монографии впервые подвергнуты научному анализу самоучители Г.Вагапова, М.Бекчурина, Ш.Саинова, М.Салихова, И.Кондратова, Ш.Рахметуллина. В данных самоучителях нашли отражение наиболее употребительные слова и типичные грамматические конструкции языка татарского языка. Интересно, что в них впервые нашли отражение также принципы подачи лингвистического материала, которые применяются в наше время при решении проблем преподавания языка как неродного (тематический принцип подбора лексики, ситуативные диалоги, коммуникативно- сознательный принцип и др.). Полученные в исследовании научные выводы и богатый фактический материал могут быть использованы при создании трудов по истории татарского литературного языка, преподавании курсов лексикологии, методики преподавания татарского языка в иноязычной аудитории, истории изучения татарского языка, при написании новых самоучителей татарского языка. Методическую основу нашей работы составляет накопленный в отечественном языкознании опыт изучения лингвистических исследований; применены также сравнительно–исторический, статистический и сравнительно–сопоставительный методы.
|
| Оглавление| |