Формообразование и употребление имён прилагательных

Задание  43.Образуйте краткую форму от приведённых ниже прилагательных.

Укажите возможные варианты.

Болезненный, безжизненный, бесчисленный, величественный, воинствен- ный, бессмысленный, действенный, естественный, искренний, медленный, род- ственный, тождественный, торжественный, царственный, явственный, надмен- ный, таинственный, пустынный, забавный.

Задание 44. Объясните употребление  полной и краткой формы прилагательно- го в данных примерах. Обратите внимание на семантические, синтаксические и стили- стические особенности этих форм.

1. Книга полезная. Книга полезна детям.

2. Эта задача трудная. Эта задача трудна для пятиклассника.

3. Озеро глубокое. Озеро глубоко для детей.

4. Девушка грустная. Девушка сегодня грустна.

5. Берег крутой. Этот берег крут для спуска.

6. Малыш больной. Малыш болен.

7. Слоны очень умные. Слоны умны.

8. Старик глухой, говорите громче. Молодой человек глух к просьбам.

9. Богат, хорош собою, Ленский везде был принят как жених (А.С.Пушкин).

10.  Как хороши, как свежи были розы! (И.С.Тургенев).

Задание 45. Какие из приведённых ниже словосочетаний могут быть преобразо- ваны в предложения с кратким прилагательным в функции сказуемого, а какие – нет? Почему?

Белый снег – белый стих.

Глухой согласный – глухой человек. Круглый шар – круглый сирота. Тупой угол – тупой человек. Короткие волны – короткие волосы.

Задание 46. Выберите нужную форму, дайте стилистическую характеристику

возможных вариантов.

1. Требования к работникам фирмы были  (своевременны, своевременные,

своевременными).

2. Учитель был (добр, добрый), но и (требовательный, требователен) ко всем ученикам.

3. Изменения в результатах работы (очевидны, очевидные) для всех.

4. Пропуск занятий (нежелательный, нежелателен).

5. Место секретаря сейчас (свободно, свободное).

6. Актёр был (естествен, естественен) в своём поведении.

7. Старый лес (величествен, величественен).

8. Данная проблема при сложившихся обстоятельствах оказалась  (нераз-

решима, неразрешимая, неразрешимой).

Задание 47. Объясните выбор полной или краткой формы прилагательных в предложениях из текстов мастеров слова. Возможна ли синонимическая замена крат- кой формы полной и наоборот?

1. Из шатра, толпой любимцев окружённый, выходит Пётр. Его глаза сия- ют. Лик его ужасен. Движенья быстры. Он прекрасен, он весь, как Божия гроза (А.Пушкин).

2. Он был слепой, совершенно слепой от рождения (М.Лермонтов).

3. «Красота страшна», - вам скажут (А.Блок).

4. …Мне обидно, что моя мать, всегда такая строгая и красивая, - теперь так некрасива и смешна (М.Горький).

5. Жизнь коротка, но прекрасна (А.Чехов).

6. Вечер был тихий, розовый (Тэффи).

7. Он на всё согласен (Аверченко).

8. У него жизнь – прекрасная (А.Чехов).

9. Листва на берёзах была ещё почти вся зелена… (И.Тургенев).

10.  Стих Пушкина был представителем новой, дотоле небывалой поэзии. И что же это за стих! Он нежен, сладостен, мягок, как рокот волны, тягуч и густ, как смола, ярок, как волнения, душист и благовонен, как весна,  крепок и могуч, как удара меча в руке богатыря (В.Белинский).

Задание 48. От данных прилагательных образуйте,  где это возможно, простые и сложные формы степеней сравнения и употребите их в контексте. Объясните, от каких прилагательных нельзя образовать степеней сравнения.

Большой, бойкий, звонкий, злющий, крупный, клетчатый, ловкий, плохой, здоровый, дружественный, сухой, прижимистый, красивый, карий, горький, по- лосатый, робкий, смелый, скверный, сверхмощный, драматичный, ультрапра- вый, деловитый, фиолетовый.

Задание 49. Во всех ли словосочетаниях прилагательные выражают  граммати-

ческое значение превосходной степени сравнения? Если нет, каково их значение?

Высочайшая гора мира, в самое ближайшее время, крупнейшая планета Солнечной системы, мельчайшие пылинки, изготовить с высочайшей точно- стью, худшие показатели за весь год, честнейший человек, жесточайшее сопро- тивление, старейший сотрудник отдела, для скорейшего окончания кризиса.

Задание 50. Найдите нарушения норм, связанные с употреблением форм степе-

ней сравнения. Исправьте предложения.

1. Самый крупнейший город в мире – Мехико.

2. Разработка новой темы становится всё более интереснее.

3. На следующем фестивале мы должны быть смелее и более раскованнее.

4. Эта оправа для очков более женская, чем мужская.

5. Такой вариант исправления текста ещё более худший.

6. Сейчас наиболее интенсивнее развивается информатика.

7. Наша цель – показать наиболее лучшие выступления фигуристов.

Занятие  51. Прочитайте фразы из художественных  текстов; найдите прилага- тельные в формах сравнительной и превосходной степени. Как образованы эти фор- мы, какое значение выражают? Охарактеризуйте стилистические различия между простой и сложной формами степеней сравнения.

1. Я не помню утра более голубого и свежего (М.Лермонтов).

2. Они дорогой самой краткой домой летят во весь опор (А.Пушкин).

3. Опрятней модного паркета, блистает речка, льдом одета (А.Пушкин).

4. Я жил в самой буржуазной, самой меркантильной среде (Ф.Достоев-

ский).

5. На этих двух вечеринках я принуждён был играть преглупейшую роль хозяина (Ф.Достоевский).

6. Я не видал существа более подвижного (И.Тургенев).

7. До чего земля большая, величайшая земля (А.Твардовский).

8. Я не худший и не лучший, что погибну на войне (А.Твардовский).

9. Вряд ли от кого понадобилась горшая жертва, чем от Анны Тихоновны и от актёра, которые черпали, раздавали воду (К.Федин).

10.  Из борьбы, из сутолоки вечной, весь в крови, в поту, едва дыша, чело-

век выходит человечней, и душевнее его душа (В.Фёдоров).

11.  Небольшие светлые окна, заставленные цветами и низенькими шёлко- выми   ширмочками,   смотрели   на   улицу   с   самой   добродушной   улыбкой (Д.Мамин-Сибиряк).

Задание 52. Образуйте от данных географических названий прилагательные с суффиксом -ск-: а) с чередованием конечных согласных основы по модели: Ветлуга – ветлужский.

Елабуга, Калуга, Ладога, Луга, Онега, Пинега.

б) без чередования согласных основы по модели: Выборг – выборгский.

Бранденбург, Гаага, Гамбург, Екатеринбург, Зальцбург, Люксембург, Мар-

бург, Нюрнберг, Оренбург, Петербург.

Задание 53. Проанализируйте особенности выделенных прилагательных – окка-

зионализмов и словообразовательных архаизмов. Какова их роль в тексте?

1. Все, кто стоял ближе, грохнули хохотной россыпью (Д.Фурманов).

2. Ночью этого позднеосеннего дня двое бродяг сидели на каменной набе-

режной широкой реки (В.Бианки).

3. Дождь  зелёный  шумел  по  канавам  –  шла  балладная, мшистая  мгла

(Н.Матвеева).

4. Что-то кольнуло Елену, но с такой нежностью обняла она свою добрую мать и поцеловала её в лоб, подле волос, уже слегка поседелых (И.Тургенев).

5. И у тебя была минута… я недаром артист: я на всё заметлив (И.Тур-

генев).