Нормативно-стилистический практикум по русскому языку и культуре речи - Учебное пособие (В.А. Косова)

Нормы и особенности управления

 

Выбор правильного падежа и предлога

 

Задание 107. Раскройте скобки, образуйте нужную падежную форму существительных.

1. Согласно  (распоряжение,  приказ,  решение,  постановление,  желание,

указание).

2. Благодаря (выступление, успех, знание, предупреждение).

3. Вопреки (просьба, предположение, уговор, здравый смысл, советы врача).

4. Наперекор (судьба, воля родителей, обстоятельства).

5. По (возвращение из отпуска, приезд в столицу, окончание переговоров,

прибытие на конференцию).

Задание 2. Вставьте подходящие предлоги; существительные в скобках по-

ставьте в нужную форму.

1. …(находчивость командира) полк одержал победу.

2. …(разлив реки) переправа на другой берег не состоялась.

3. Зимой … (сильные холода) занятия в школах были прерваны на не-

сколько дней.

4. Прогулка не состоялась … (сильный дождь).

5. … (ожидание) рыба ловилась хорошо.

6. Принимайте лекарства …(предписание врача).

7. Первая очередь жилых домов была сдана в эксплуатацию … (график).

8. …(принятые меры) заносы были своевременно ликвидированы.

9. …(распоряжение руководителя Центробанка) работа филиалов банка не улучшилась.

 

Задание 108. Исправьте ошибки в употреблении предложно-падежных форм.

1. Предоставить Сергеевой Л.М. неоплачиваемый отпуск согласно личного заявления.

2. Он часто теряет вещи благодаря своей рассеянности.

3. Из-за эффективного лечения больной быстро поправился.

4. Из-за скромности он никому не расскажет о своём успехе.

5. Школьники не ходили на уроки за счёт сильных морозов.

6. Мы приехали с целью оказания помощи.

7. В целях повышения квалификации его направили на курсы.

8. В силу недостаточности освещения многие растения гибнут.

9. По окончанию работы все должны собраться в зале.

10.  Вследствие  запланированной работы, некоторым придётся работать сверхурочно.

 

Задание 109. Раскройте скобки, поставьте существительные в нужную падежную фор-

му. Сделайте обобщение об использовании предлога по в современном русском языке.

1. В каждой группе осталось по (несколько детей).

2. По (окончание) лекции все собрались уходить.

3. По (приезд) в город необходимо срочно оформить документы.

4. Хорошей погоды ждали по (много дней).

5. Встречались часто, по (настроение).

6. Вскоре Алёша не на шутку стал тосковать по (он). (Соболев).

7. Ему приходилось бывать в командировках по (несколько месяцев).

 

Задание 110. а) Раскройте скобки и выберите нужную падежную форму. Укажите возможные варианты, охарактеризуйте их.

 

Ждать (автобус, автобуса), ждать (встречу, встречи), ждать (решение, реше- ния), искать (поддержку, поддержки), искать (дорогу, дороги), искать (спасение, спасения), искать (славу, славы), требовать (деньги, денег), требовать (справку, справки), просить (слово, слова), просить (прощение, прощения), просить (помощь, помощи), бояться (бабушку, бабушки), стесняться (сестру, сестры).

б) Вставьте пропущенные окончания. Если существуют варианты употребле- ния винительного или родительного падежа, отметьте, какие стилистические оттен- ки приобретает высказывание.

1. Я не ожидал тв … критик… .

2. Нельзя не признать эт… автор… .

3. Я давно не получал тако… удовольстви… .

4. Я ещё не посмотрел эт… кинофильм… .

5. Мы не ожидали от встречи так… разочаровани… .

6. Нельзя не признать справедливост… его слов.

7. Мо… расположени… получить не надейся.

8. Я не боюсь Лиди…Петровн… .

9. Он не умел писать стих… .

10.  Он не видел сво… сестр… много лет.

 

Задание  111.  Объясните  смысловое  различие  словосочетаний.  Употребите

следующие словосочетания в соответствующих контекстах.

Забыть спектакль – забыть о спектакле; знать историю – знать об истории; объявить перерыв – объявить о перерыве; заявить протест – заявить о протес- те; просить деньги – просить денег; ждать трамвай – ждать трамвая; удовлетво- рять запросы – удовлетворять запросам.

 

Задание 112. Составьте словосочетания  с приведёнными ниже близкими по значению глаголами,  используя в качестве зависимого слово в скобках. Следите за правильностью предложных и предложно-падежных форм зависимого слова.

Адресовать – предназначать – рассчитывать (зритель).

Базироваться – опираться (результаты).

Беспокоиться – тревожиться (ребёнок).

Влиять – сказываться – отражаться – наложить отпечаток (взгляды). Вслушиваться – прислушиваться – заслушиваться (мелодия). Внушать доверие – вселять доверие (пациент).

Восхищаться – преклоняться – удивляться (его смелость). Делать различие – различать – отличать (ты и он). Заслужить – заслуживать (поощрение).

Избегать – уклоняться (ответственность).

Мешать – препятствовать – тормозить (развитие).

Наградить – удостоить (премия).

Обвинять – осуждать (примитивность).

Обратить внимание – уделять внимание – задержать внимание – привлечь внимание (эта картина).

Определить – дать определение (жанр). Основываться – обосновывать (эксперимент). Предостеречь – предупредить (опасность). Примириться – смириться (преимущество). Скучать – тосковать – грустить (она и вы). Различать – отличать (хорошее и плохое).

 

Управлять – регулировать (процесс).

 

Задание  113. Составьте словосочетания  с приведёнными ниже словами, ис- пользуя в качестве зависимого слово в скобках. Обратите внимание на различие управления у глаголов и их причастных форм или производных (однокоренных) слов.

Обидеться – обижен (слова).

Обрадоваться – обрадован (возвращение друга). Рассердиться – рассержен (шутка приятеля). Удивляться – удивлён (роскошь отделки). Гордиться – горд – гордость (достижения). Превосходить – превосходство (противник). Платить – плата – оплатить – оплата (проезд).

 

Задание 114. а) Исправьте ошибки, допущенные в следующих фразах. Какие нормы глагольного управления в них нарушены?

1. Впоследствии оказалось, что эти претензии ни на чём не обоснованы.

2. Молодые хоккеисты были разочарованы в результате первой встречи.

3. Эти факты говорят за то, что люди в наше время совсем перестали читать.

4. Серёжа бросился в постель, уткнувшись подушкой.

5. Следует уделять большее внимание на орфографию.

6. Первоклассники уже отличают звук и букву.

7. Мужество десантников вселяло страх противнику.

8. Мать тревожилась о ребёнке.

9. Факты говорят за возможность использования резервов.

10.  Врачи санатория контролируют за ходом лечения отдыхающих.

б) Исправьте и прокомментируйте ошибки, связанные с характерной для русского языка последних лет заменой некоторых предлогов предлогом о в конструкции с име-

нем в предложном падеже.

1. Поэт воспевает о родной природе.

2. Писатель ярко показал о тех качествах, которые не украшают человека.

3. О трудностях я остановлюсь в дальнейшем.

4. Неоднократно подчёркивалось о том, что прямолинейный подход к предмету обедняет результаты исследования.

5. Так, например, в повести Эжена Ионеско описывается о жизни деревни.

6. Читатель просит объяснить об условиях присуждения новой литератур-

ной премии.

7. Докладчик отметил о недостатках работы министерства.

8. Банкиры понимают о необходимости помочь развивающимся предпри-

ятиям.

9. Об этом мы познакомим вас попозже.

10.  Высказывалась критика о том, как идёт строительство нового объекта.

 

Задание  115. а) Составьте словосочетания с приведёнными ниже близкими по значению существительными и прилагательными, используя в качестве зависимого слово в скобках. Следите за правильностью предложных и предложно-падежных форм зависимого слова.

Вера – уверенность (победа). Воплощение – претворение (практика). Жажда – потребность – стремление (знания). Нужда – нехватка (деньги).

Отзыв – рецензия (курсовая работа).

 

Полный – наполненный (вода).

Превосходство – преимущество (новая методика – старая методика).

Свойственно – типично - характерно (художник).

Мнение – точка зрения (события, происходящее).

б) Раскройте скобки, поставьте существительные в нужном падеже.

Анонс (спектакль, гастроли); талант (живопись, музыка, шитьё); заведую- щий (кафедра, отдел, детский сад); иммунитет (грипп, эта болезнь); усвоение (язык, правила, новая информация); освоение (средства, новые земли, техни- ка); овладение (профессия).

 

Задание 116. Исправьте ошибки, допущенные в следующих фразах. Какие нор-

мы именного управления в них нарушены?

1. В выступлении президента была выражена озабоченность за безопас-

ность границ.

2. Лётчик-космонавт был удостоен высокой наградой.

3. Их поддерживала вера в успехе.

4. В газете опубликована рецензия о новой книге Людмилы Улицкой.

5. В отзыве на книгу обязательно должны быть указаны её выходные данные.

6. У нового студента есть несомненный талант в изобретательском деле.

7. Им руководила жажда в деятельности.

8. Робость, неуверенность в свои силы уже давно преодолены.

9. Встречи со старожилами, сбор материалов вызывают интерес учащихся о прошлом родного города.

10.  Жёсткая авторитарная власть является тормозом развитию страны.

 

Задание 117. Найдите речевые ошибки, связанные с нарушением норм управле-

ния, в речи политиков,  теле- и радиожурналистов. Исправьте эти ошибки.

1. Продолжаются слушания по импичменту президенту.

2. Стоимость такой книги составляет до 200 рублей.

3. Как вы думаете, его всё-таки проголосуют в Государственной Думе?

4. Поэтому нельзя отнести только за счёт опыта команду «Новые армяне».

5. Это наши обязательства, которые мы дали перед москвичами.

6. Согласно многолетних наблюдений, в этом регионе зима холодная.

7. После десяти лет реформ мы наконец начали вырабатывать иммунитет от дураков, популистов, непрофессионалов.

8. Кого из полковых офицеров можно отметить в лучшую сторону?

9. Я лично должен и буду голосовать в связи с теми обязательствами, ко-

торые взял во фракции.

10.  От воинской повинности все стараются избежать.

 

Управление при однородных членах предложения

 

Задание 118. Составьте словосочетания по образцу.

Образец: подготовка и руководство (аспиранты) – подготовка аспирантов и руко-

водство ими.

помощь и сотрудничество (родственные предприятия) руководство и контроль (местные организации) надеяться и верить (свои выпускники)

понять и смириться (трудности переходного периода)

подбор и наблюдение (факты)

координировать и руководить (деятельность смежных организаций)

 

восхищаться и преклоняться (мужество солдат)

сбор и обмен (информация)

познакомить и распространить (текст постановления)

надеяться и верить (победа)

помогать и заботиться (ветераны)

 

Задание  119. Найдите в предложениях грамматико-стилистические ошибки.

Отредактируйте фразы.

1. Новация стала объективно полезной, так как она регламентировала и вносила новый порядок во взаимоотношения властных структур.

2. Уполномоченные мэром органы самостоятельно образуют и распоряжа-

ются внебюджетными фондами.

3. Герой произведения не может понять и смириться с создавшейся ситуацией.

4. Такое положение вещей не характерно, не свойственно данному этапу исторического развития.

5. Левоцентристский блок пока не имеет и очень нуждается в лидере.

6. Глава администрации распределяет и управляет имуществом и финансами.

7. Ответственный за проведение конференции обязан координировать и руководить работой секций.