Проектирование основных образовательных программ вуза при реализации уровневой подготовки кадров на основе федеральных государственных образовательных стандартов - Учебно-методическое пособие (C.В. Коршунова)

6.4. формализованное описание входных и выходных термов

При имитационном моделировании модуль - это блок с процедурами по входу и по выходу. По входу настройка активных для межмодульного согласования и коррекция забываемости. Одновременное использование термов в различных моделях приводит к необходимости введения преобразований активностей в результирующую на этом отрезке времени. Алгебра характеристик активности. По выходу - назначение активностей выходным термам и коррекция активностей входных.

Уже в р амках одной дисциплины возможно распараллеливание обучения, каждый

137

модуль несет свою смысловую нагрузку. Кроме теоретических разделов дисциплины, которые дают основные операторы преобразования термов («представление», «знания»), лабораторные, контрольные, проекты также можно рассматривать как модули с преобразованием, но направленные в основном на усиление понимания и оперируют, в основном, понятиями «навыки», «умение», «опыт».

Рассматривая модуль как множественное отношение термов:

(5)

т1,

XV

лУ,

п =>

У1лУ2л ...

опт

получим семантическую сеть термов. Выходной термы W      1 и входные W   1 , У     2 ,

отождествляются.

XV1

рассматриваются как синонимы и в дальнейшем

 

 

О       О

о     •

и'

(  ^1

Рис. 5 Терм-множеством назовем структуру:

У=УЮУО,        (у)

где WI - множество входных термов;

УО - множество выходных термов.

Для идентификации терма используем символ w.

У№<=УI - терм w принадлежит множеству входных термов;

У№еУО - терм w принадлежит множеству выходных термов;

Индекс w один и тот же для термов входных или выходных

Входные термы:

XVI = {ВегУ, РгМ, РгУ, 1ДУ},     (')

где DefW - идентификатор терма; РгМ - указатель принадлежности модулю; РгУ - ссылка на терм-источник (для организации синонимии);

ЦУ - коэффициент усиления (определяет увеличение активности использования и понимания области связанной с термом); Выходные термы:

УО№ - {ВегУ, РгМ, РоР 2У},       (8)

РоР - ссылка на терм паспорта специальности;

где ZW - коэффициент забываемости (далее проводится аналогия коэффициента с периодом полураспада)

Терм может рассматриваться с его аспектами (предметная сторона). Возможно размножения терма с точки зрения качества его преподнесения («представление», «знание», «умение», «навык», «опыт»). В общем случае должна быть структура знаний (связности термов), которая не зависит от методики преподавания. Использование каждого терма (увеличение его активности) усиливает активность и других, связанных с ним.

138