Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья - Учебное пособие (Акатов Л.И.)
Читать: АннотацияЧитать: ПредисловиеЧитать: Глава 1Читать: Предмет и задачи курсаЧитать: Третья программа — произвольная. это наше сознание.Читать: Психическое здоровье детей и подростковЧитать: Организационные подходы к изучению личности ребенкаЧитать: Глава 2Читать: Понятие «социально-реабилитационная деятельность »Читать: Работа с детьми организована по трем основным направлениям, позволяющим задействовать здоровые отделы мозгаЧитать: Основные принципы, цели и задачи социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровьяЧитать: Основные направления социально-реабилитационной деятельностиЧитать: По своей направленности методы бывают групповыми и индивидуальными .Читать: Глава 3Читать: Определение понятия «личность»Читать: Структурный и системный подходы к исследованию личностиЧитать: Понятие «норма» в развитии личностиЧитать: Причины нарушений в личностном развитии ребенкаЧитать: Основанием для классификации причин личностных нарушений могут также быть характеристики особенностей их возникновения и проявления.Читать: Нарушения личностного развития у детей и подростков без психической патологииЧитать: Известно несколько классификаций акцентуированных личностей и типов характера.Читать: Что нужно делать в этой связи?Читать: Нарушения личностного развития у детей и подростков с психической патологиейЧитать: Выделяют несколько форм психопатии.Читать: Глава 4 социальная среда и личностьЧитать: Понятие «социальная среда»Читать: Отношение к детям с ограниченными возможностями здоровья в обществеЧитать: Адаптация детей и подростков в социальной средеЧитать: Проблемы интеграции детей с ограниченными возможностями здоровьяЧитать: Порядок посещения школ таким учителем зависит от конкретной надобности в нем.Читать: Глава 5Читать: Активность — основа усвоения личностью общественно-исторического опытаЧитать: Мотивы. мотивация поведения и деятельностиЧитать: Еще одним осознанным мотивом могут выступать стремления.Читать: Деятельность и поведение человека.Читать: Глава 6Читать: Развитие личностиЧитать: Периодизация возрастного развития человекаЧитать: Полученный в этой связи социальный опыт формирует у индивида определенные ценности и установки.Читать: Критические и сензитивные периоды в развитии личностиЧитать: Рассмотрим кратко содержание некоторых названных кризисов.Читать: Глава 7Читать: Понятие «группа» в психологии. классификация группЧитать: В психологии группы делят по следующим критериям:Читать: Малая группа. истоки возникновенияЧитать: Концепции развития малой группыЧитать: Коллектив. психологическая характеристика коллективаЧитать: Существует несколько таких подходов.Читать: Глава 8Читать: Семья — первичная ячейка обществаЧитать: Проблемы организации жизнедеятельностиЧитать: Глава 9Читать: Общение — специфическая форма взаимодействия между людьмиЧитать: Развитие речи как средства общенияЧитать: Общение ребенка с ограниченными возможностями здоровья со взрослыми и сверстникамиЧитать: Глава 10 специалист по социальнойЧитать: Личность специалиста по социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровьяЧитать: Профессиональная компетентность специалиста по социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями доровьяЧитать: Морально-этические аспекты в работе специалиста по социальнойЧитать: Словарь терминов
Оглавление|
Читать: Предмет и задачи курса