Підвищення активності курсантів в організації та проведенні традиційних святкових заходів хнувс

Одним з основних завдань процесу виховання у ВНЗ МВС України є виховання курсантів на історичних традиціях українського народу та органів внутрішніх справ України. Традиції потенційно мають величезний вплив на загальнокультурне та професійне виховання курсантів, їх самоідентифікацію з ОВС, сприяють збереженню та передачі професійного досвіду, історії й цінностей міліції та всього українського народу.

Але незважаючи на це, як показали результати проведеного у 2005 р. соціологічного опитування курсантів Харківського національного університету внутрішніх справ (опитано 1195 респондентів), святкові традиції, що існують в університеті, мають незначний вплив на виховання курсантів. Основною проблемою низької функціональності даних традицій є недостатня активність курсантів під час організації та проведення заходів. За результатами дослідження в організації та проведенні таких свят як День Конституції України, День Незалежності України, День Перемоги, а також Міжнародний Жіночий День та День Захисника Вітчизни не приймають участі більше 40\% опитаних курсантів, участь 30-50\% курсантів є формальною. Тобто майже 2/3 всього перемінного складу залишається поза дією даних традицій. Проте, саме ступінь активності впливає не тільки на рівень емоційності учасників під час проведення заходів, але й на сприйняття та засвоєння ними тих цінностей і норм, які передаються за допомогою традицій.

Необхідно зазначити, що підвищити активність курсантів в організації та проведенні святкових традицій можливо лише за умови планомірної та цілеспрямованої роботи суб’єктів виховного процесу, яка, на нашу думку, передбачає реалізацію наступних етапів:

1.Створення ініціативної команди, яка відповідає за організацію й проведення традиційних заходів. До складу команди рекомендується залучати представників з кожного факультету (інституту), як з числа постійного складу (офіцерів-вихователів, викладачів), так й з числа курсантів. При цьому необхідно враховувати зайнятість членів команди на постійному робочому місці, а також забезпечити їх матеріальне та моральне стимулювання до участі в організації традиційних заходів.

2 Виявлення причин низької активності курсантів в проведенні традиційних заходів та факторів, що сприяють її підвищенню. Даний етап передбачає проведення опитування курсантів з використанням різноманітних емпіричних методів. Доцільно використовувати якісні методи (інтерв’ю, фокус-групи), що нададуть можливість отримати більш глибинну інформацію щодо відношення курсантів до тих чи інших традиційних заходів.

3 Розробка сценаріїв та проведення традиційних свят з урахуванням побажань курсантів. Під час розробки сценаріїв необхідно звернути особливу увагу на емоційну насиченість традиційних заходів. Це пов’язано з тим, що саме позитивне емоційне сприйняття традиції сприяє її закріпленню на рівні окремих індивідів, засвоєнні її норм й цінностей.

Одночасно рекомендується різноманітити сценарії проведення традиційних заходів з використанням можливостей навчально-виховного процесу. Наприклад, враховуючи те, що більшість традиційних державних свят направлені на виховання серед курсантів почуття патріотизму та поважливого ставлення до історії своєї держави доцільно запровадити проведення всезагальних курсантських олімпіад, присвячених тій або іншій видатній даті. При цьому олімпіади можуть бути як внутрівузівськими, так й міжвузівськими, проводитися у декілька турів. З метою залучення всіх курсантів перший відбірний тур рекомендується проводити у вигляді творчої письмової роботи або тестування. За результатами написання робіт на другий тур проходять курсанти, що обрали найвищу кількість балів. На другому турі змагання відбуваються в рамках інтелектуально-розважальних ігор (наприклад, КВК, брейн-рінг), під час яких курсанти об’єднані в команди факультетів (інститутів) вирішують різноманітні творчі завдання, направлені на перевірку знань подій традиційного свята. Якщо олімпіада межвузівська, то третій тур передбачає змагання курсантів різних вузів з визначенням й нагородженням переможців цінними подарунками або певним перехідним символом проведення олімпіади. При цьому з метою залучення інших курсантів, що не пройшли у другий тур, рекомендується проводити загально вузівську рекламну акцію, направлену на підвищення зацікавленості та бажання вболівати за своїх колег-курсантів. Наприклад, провести конкурс на найкращій підтримуючий лозунг або плакат. Переможці конкурсу будуть офіційно включені до групи підтримки за свою команду.

Також на честь традиційних свят рекомендується організовувати театралізовані ярмарки, костюмовані карнавали, в рамках яких проводити театралізовані вистави, емоційно насичені конкурси, спортивні змагання й дискотеки. Особливо важливо при цьому, щоб курсантам надавалася самостійність у підготовці та проведенні даних заходів.

4 Контроль за дієвістю проведених традиційних заходів та корегування роботи команди у даному напрямку. На даному етапі здійснюється вивчення громадської думки курсантів щодо якості організації свята та його впливу на діяльність та психоемоційний стан курсантів, а також виявляється доцільність подальшої організації подібних заходів й недоліки, які необхідно усунути. Для цього можна запропонувати присутнім занести свої побажання в скриньку (журнал) відзивів та пропозицій або відповісти на запитання невеличкої анкети під час проведення заходу.

На нашу думку, запропонований нами підхід щодо організації та проведення традиційних заходів не тільки сприятиме підвищенню активності курсантів в них, але й одночасно впливатиме на підвищення престижу керівництва та навчального закладу, спрощення процесу адаптації першокурсників та самоідентифікації курсантів із закладом, у якому вони навчаються.