День 2Поздороваться со студентами, повторить диалог со знакомством. Каждого спросить алфавит. Повторить лексику (преподаватель показывает картинки и задает вопросы «кто это?», «что это?»)
Чтение Читать слоги и слова вчерашние и новые. Новые:
Гласные и твердые/мягкие согласные Объяснить на примерах, что гласные из первого столбца дают твердость предыдущему согласному, а из второго – мягкость:
Чтобы объяснить студентам, как произносить е, ё, ю, я, то можно дать транскрипцию со сравнением с а, о, у, э: А – я [йа] О – ё [йо] У – ю [йу] Э – е [йэ]
Упражнение (прочитать вместе со студентами следующие примеры для тренировки).: ай – ой –– май – мой, ясно, ёлка, если, ярмарка, яхта, юмор, юла, моя, моё, мою, твоя, твоё, твою, ноябрь, июнь, июль. Объяснить, что существуют твердые и мягкие согласные Б – Б’, В – В’, Г – Г ’, Д – Д’, З – З’, К – К’, Л – Л’, М – М’, Н – Н’, П – П’, Р – Р’, С – С’ Т – Т’, Ф – Ф’, Х – Х’ Всегда твёрдые: Ж, Ш, Ц Всегда мягкие: Ч, Щ, Й
Упражнение (читать): дядя, тётя, дети, люди, любовь, миля, воля, доля, лес, место, дело, тело, село, метро, река, мясо, жираф, цирк, парашют, чудо, щука, плащ, овощ. Объяснить, что мягкость также обозначает Ь.
Упражнение (читать): день, деньги, моль, соль, пыль, роль, боль, больница, кашель, кольцо, компьютер, лагерь, модель, январь, февраль, апрель, сентябрь, октябрь, декабрь, мышь, ночь.
Новые слова. Показать картинки и записать каждое новое слово на доске. Повторить конструкцию «Что это?» Произносить хором и отдельно. Соль, мясо, масло (сливочное, растительное), кефир, йогурт, молоко, сок, колбаса, сосиска, сыр, яйцо, рыба, овощ, картофель, картошка, лук, огурец, морковь, свекла, томат, помидор, капуста, перец, баклажан, фрукт, банан, лимон, персик, слива, арбуз, апельсин, яблоко, груша, виноград, вино, ананас, шоколад, конфета, пирог, пирожное, чай, сахар, кофе, торт, хлеб, булочка, черный хлеб, батон.
Род Объяснить, что в русском языке есть три рода, назвать их. Объяснить, что род не связан с полом и категорией одушевленности/неодушевленности. Нарисовать на доске таблицу родов и показать разницу.
Упражнение. Слова, которые выучили за первый день, распределить по родам. Записывать на доске и в тетради. Затем объяснить, что есть трудные случаи, которые надо запомнить (слова с мягким знаком на конце надо выучить). Записать основные слова на доске и в тетради, более полный список дать в распечатке. На доске и под запись:
Развернутый список
Упражнение (распределить по родам): город, проспект, улица, площадь, магазин, дом, здание, вокзал, станция, музей, ресторан, кафе, трамвай, автобус, троллейбус, метро, институт, факультет, аудитория, группа, ручка, книга, журнал, письмо, конверт, тетрадь, словарь, ручка, книга, журнал, письмо, конверт, тетрадь, словарь, организация, фирма, предприятие, офис, компьютер, телефон, документ, паспорт, виза, брат, дом, завод, комната, карта, парк, спорт, урок, погода, государство.
Диалоги. Разобрать и разыграть следующие диалоги. 1. Читайте. – Здравствуйте. – Здравствуйте. – Давайте познакомимся. Меня зовут Иван. Как вас зовут? – Очень приятно. Меня зовут Анна. – Очень приятно. Анна, кто это? – Это преподаватель. А это студент Пётр. – Спасибо. – Пожалуйста. 2. Читайте. – Здравствуйте, Иван. – Здравствуйте, Пётр. – Как ваши дела? – Отлично. А как ваши дела? – Так себе. – Скажите, Иван, кто это? – Это врач. – Спасибо. А где преподаватель? – Преподаватель там. Анна тоже там. 3. Читайте. – Здравствуйте, Иван. – Здравствуйте, Пётр. – Как ваши дела? – Хорошо. А как ваши дела? – Нормально. – Скажите, Иван, где словарь? – Словарь тут. Ручка и карандаш тоже тут. – Спасибо. А где учебник? – Учебник там. 4. Вставьте фразы. – Здравствуйте. – … – …? – Хорошо. – Скажите, …? – Это не ручка, это карандаш. – Скажите, преподаватель здесь? – … – …? – Студент Иван не здесь, он там. – Спасибо. – … – До свидания. – …
Домашнее задание: учить слова и новые диалоги, выучить и распределить по родам новые слова, прописи.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Читать: День 1 |
