Дополнительные материалы по развитию речи - Учебно-методическое пособие (И.И. Теплова)

День 1

Диалог

– Здравствуйте! Hello! (Поздороваться с каждым и услышать ответ)

– Давайте познакомимся! (let’s get acquainted!)

– Меня зовут Юлия.

– Меня зовут Юлия. А как вас зовут? (предъявляя диалог впервые, преподаватель должен использовать мимику и жесты, чтобы студенты поняли без перевода на родной язык)

Повторить со всеми хором и с каждым отдельно проговорить диалог:

– Здравствуйте!

– Здравствуйте!

– Давайте познакомимся! Меня зовут Юлия. А как вас зовут?

– Меня зовут Джон.

– Очень приятно.

– Очень приятно.

 

Алфавит

– Это алфавит (плакат с алфавитом должен висеть на доске). Назвать все буквы. Назвать второй раз, параллельно писать на доске печатные и прописные буквы (в двух табличках: согласные и гласные). Произношение звуков можно давать с опорой на английский язык, но это не обязательно. Преподаватель показывает первую букву алфавита и называет звук. Затем произносит короткое слово, в котором звук выступает без позиционных трансформаций. Студенты повторяют за преподавателем сначала звук, потом слово. Раздать листы с алфавитом. Повторить несколько раз всем вместе. Попросить нескольких студентов прочитать. Затем попросить студентов причитать слова-примеры последовательно, а потом вразбивку. Задать на дом выучить алфавит.

 

Гласные звуки

Учимся произносить гласные звуки (преподаватель произносит и записывает на доске):

А – а – а

О – о – о

У – у – у

Э – э – э

И – и – и

Раздать бумаги и читать всем вместе (объясняя, как правильно артикулировать):

а – о а – э и – ы а – о – у э – и – ы

о – а э – а о – ы а – и – о и – ы – э

о – у э – и ы – э о – ы – о ы – и – э

у – о и – э у – ы о – у – а и – э – ы

 

ма – ам мо – ом му – ум

ма – мо – му – мы – мэ

ам – ом – ум – ым – эм

мам – мом – мум – мым – мэм

на – ан но – он ну – ун

на – но – ну – ны – нэ

ан – он – ун – ын – эн

нан – нон – мум – мым – мэм

 

па – ап по – оп пу – уп

па – по – пу – пы – пэ

ап – оп – уп – ып – эп

пап – поп – пуп – пып – пэп

ба – аб бо – об бу – уб

ба – бо – бу – бы – бэ

аб – об – уб – ыб – эб

баб – боб – буб – быб – бэб

па – ба

по – бо

пу – бу

пэ – бэ

пы – бы

Па – по – ба – бо

Пу – пэ – бу – бэ

Пам – бам – пом – бом – пум – бум

 

Новые слова. Показать картинки с изображениями предметов или предметы, назвать их, записать на доске. Объяснить, что такое ударение. Студенты записывают слова, затем нужно повторить их хором и отдельно. Дать вопросы «кто это?», «что это?» (все слова пишутся с ударением). Объяснить разницу между «кто» и «что». Параллельно дать положительные и отрицательные конструкции «Да, это ручка», «Нет, это не ручка». Предложить студентам завести тетрадь-словарь и каждый урок записывать в нее новые слова.

Что это?

Кто это?

– Это стул

– Это стол

– Это доска

– Это окно

– Это книга

– Это учебник

– Это тетрадь

– Это ручка

– Это карандаш

– Это ластик

– Это блокнот

– Это бумага

– Это журнал

– Это газета

– Это словарь

– Это конверт

– Это письмо

– Это марка

– Это открытка

– Это буква

– Это слово

– Это алфавит

– Это человек

– Это женщина

– Это мужчина

– Это молодой человек

– Это девушка

– Это мальчик

– Это девочка

 

Когда встречается первое слово из нескольких слогов, нужно объяснить редукцию. Написать слово и транскрипцию на доске. Например: блокнот [блакнот], доска [даска] и т.д.

Для закрепления вразнобой показать картинки, назвать предметы, задать вопросы. Задать дом выучить эти слова.

 

Диалоги

Читать диалоги, объясняя незнакомые слова.

1. – Здравствуйте!

– Здравствуйте!

– Давайте познакомимся.

– Давайте познакомимся.

– Как вас зовут?

– Меня зовут Ксения. А как вас зовут?

– Меня зовут Максим.

– Очень приятно!

– Очень приятно!

 

2. – Здравствуйте!

– Здравствуйте!

– Давайте познакомимся. Как вас зовут?

– Меня зовут Маша. А как вас зовут?

– Меня зовут Влад.

– Очень приятно!

– Очень приятно!

– Скажите, что это?

– Это учебник.

– Спасибо!

– Не за что.

3. – Здравствуйте!

– Здравствуйте!

– Давайте познакомимся. Как вас зовут?

– Света. А как вас зовут?

– Меня зовут Андрей.

– Очень приятно!

– Очень приятно!

– Скажите, Это ручка?

– Это не ручка, это карандаш.

– Спасибо!

– Пожалуйста.

 

4. – Здравствуйте!

– Здравствуйте!

– Давайте познакомимся. Как вас зовут?

– Иван. А как вас зовут?

– Меня зовут Андрей.

– Очень приятно!

– Очень приятно!

– Скажите, что это?

– Это ластик.

– Спасибо!

– Пожалуйста.

5. – Здравствуйте!

– Здравствуйте!

– Давайте познакомимся.

Меня зовут Дмитрий. А как вас зовут?

– Меня зовут Александр.

– Очень приятно!

– Очень приятно!

– Скажите, кто это?

– Это преподаватель.

– Спасибо!

– Не за что.

6. – Здравствуйте!

– Здравствуйте!

– Давайте познакомимся. Меня зовут Алексей. А это мой брат Денис.

– Очень приятно. Меня зовут Юра.

– Очень приятно!

– Очень приятно! Скажите, это чай или кофе?

– Это чай.

– Спасибо!

– Не за что.

7.– Привет!

– Привет!

– Как дела?

– Спасибо, хорошо. А как твои дела?

– Нормально. Кто это?

– Это студентка

 

8.– Привет!

– Привет!

– Как дела?

– Спасибо, отлично. А как твои дела?

– Хорошо. Это ручка или карандаш?

– Это ручка.

9.– Привет!

– Привет!

– Как дела?

– Спасибо, хорошо. А как твои дела?

– Прекрасно. Кто это? Это преподаватель или студент?

– Это студент.

 

 

Домашнее задание: выучить алфавит, новые слова. Также раздать прописи (можно их написать от руки) с прописными буквами и слогами.

В конце урока научить студентов говорить «Спасибо» и «До свидания»

| Оглавление|