Дополнительные материалы по развитию речи - Учебно-методическое пособие (И.И. Теплова)

День 10

Фонетическая зарядка (каждый раз повторять фонетику из предыдущих уроков и давать новые скороговорки).

 

Словарный диктант (возможны и другие формы контроля; например, вместо диктанта можно опросить студентов устно: показывать картинки и просить их по очереди называть предметы).

Проверка домашнего задания

 

Самостоятельная работа (применить нужное местоимение и поставить глаголы в нужную форму)

Мы чита… Вы дума… Они гуля… Я отдыха… Андрей дела… уроки. Аня … готов… Ира и Юля разговарива… Света танцу…

... гуляю. … танцуют. … разговаривает. … делаешь. … делаем. … работаете.

 

Конструкция «Сколько времени?»

– Извините, вы не скажете, сколько времени?

– Два часа.

– Спасибо!

– Не за что.

– Скажите, пожалуйста, сколько сейчас времени?

– Сейчас ровно полдень!

– Спасибо!

– Пожалуйста.

– ….?

– Сейчас десять часов.

– …!

Пожалуйста.

– Скажите, пожалуйста, сколько времени?

– …

– Спасибо!

– ...

Попросить составить такие диалоги в парах.

Вопросы «Когда?», «Во сколько?»

 

 

Когда?

В час, в двадцать один час

В 2, 3, 4 , 22, 23 часа

В 5 – 20 часов

В полночь

В полдень

 

Объяснить, что 13-24 редко используется со словом час, только в официальной речи, а если надо уточнить, то добавляется утра, дня, вечера. А со словами завтракать, обедать, ужинать можно не использовать эти слова, т.к. ясно, в какое время суток происходит каждый прием пищи. Объяснить, что иногда можно не использовать слово час.

– Скажи, пожалуйста, когда ты обедаешь?

– Я обедаю в 2 часа.

– А во сколько ты ужинаешь?

– В семь часов.

– Скажи, во сколько ты завтракаешь?

– Обычно я завтракаю в 8 часов, но сегодня – в 9 часов.

– А когда ты ужинаешь?

– В шесть.

– Скажи, когда ты обедаешь?

– В 2.

– А во сколько ты ужинаешь?

– В семь.

– Скажи, когда ты завтракаешь?

–...

– А во сколько ты обедаешь?

– …

–

– в 7 часов утра.

– …

– В 20 часов.

–

– в 10 часов утра.

– …

– В 3 часа дня.

– …

– В 7 вечера.

 

Упражнение (ответить на вопросы): Когда вы завтракаете? Когда вы обедаете? Когда вы ужинаете? Когда вы занимаетесь? Когда вы слушаете радио? Когда вы отдыхаете?

 

Часы, минуты.

13.05 – 13.35 – пять минут второго (десять минут второго, 15 минут второго, 35 минут второго…)

13.40 – 13.55 – без двадцати два (без пятнадцати два, без пяти два…)

3. 15, 12.15, 13.15 – пятнадцать минут (четверть) четвёртого, 15 минут (четверть) первого, 15 минут (четверть) второго.

2.30, 16.30 – половина (пол) третьего, половина (пол) пятого.

4.45, 13.45, 20.45 – без пятнадцати (четверти) пять, без пятнадцати (четверти) два, без пятнадцати (четверти) девять.

Час ночи, 2, 3 часа ночи, 4 часа утра, 5, 6…11 часов утра, 12 часов дня, час дня, 2, 3, 4 часа дня, 5, 6, 7…11 часов вечера, 12 часов ночи.

 

Упражнение. Отработать часы и минуты на игрушечном циферблате: показывать студентом время и просить ответить на вопрос: «Сколько времени?»

 

Домашнее задание: составить несколько диалогов, используя время, составить рассказ «Мой обычный день» (так же с использованием времени), упражнение.

 

Упражнение. Он (читать). Я не (писать). Они не (спешить). Ты (гулять). Мама (любить). Оно не (смотреть). Они (решать). Мы (звонить). Повар (готовить). Я (изучаю). Ученый (думать). Вы (переводить). Он (знать). Оно (понимать). Я не (работать). Мы не (видеть). Она (слушать). Он не (слышать). Мы (писать). Я не (покупать). Они (говорить). Они (спать).

 

| Оглавление|