Теория и методика экологического образования детей - Учебное пособие (Николаева С.Н.)

Библиография

Глава 1

Алексеев С. В. Экология: наука и область образования: Методиче­ские рекомендации. — СПб., 1994.

Встреча на высшем уровне «Планета Земля»: Программа действий: Повестка дня на 21 век и др. документы Конференции в Рио-де-Жанейро в популярном изложении / Сост. Майкл Китинг. — Женева, 1993.

Гирусов Э. В., Широкова И. Ю. Экология и культура. — М., 1983.

Гирусов Э. В. От экологического знания к экологическому созна­нию// Взаимодействие общества и природы. — М., 1986.

Глазачев СИ. Экологическая культура. — М., 1997.

Глазачев С. И. Экологическая культура и образование: Опыт России и Югославии / Под ред. В.И.Данилова-Данильяна, Д.Ж.Марковича. — М., 1998. Серия: Экос: Россия + Европа.

Дежникова И. С. Учитель как человек экологический // Педагоги­ка. - 1994. - № 5.

8. Дрейер О.К., Лосев В.А. Экология и устойчивое развитие: Учебное пособие. — М., 1997. .

9.         Закон РФ об охране окружающей природной среды // Экос Ин- форм. - 1992. — № 1.

Игнатова В. А. Формирование экологической культуры учащихся: теория и практика / Под ред. В. И. Загвязинского. — Тюмень, 1998.

Клюева В. Е. Подготовка студентов дошкольного факультета педву­за к эстетическому воспитанию детей средствами ознакомления с при­родой: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — М., 1996.

Кривощекова И. В. Подготовка будущих воспитателей к формиро­ванию экологической грамотности дошкольников: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — Оренбург, 1999.           

Кочергин А. И., Марков Ю. Г., Васильев И. Г. Экологическое знание и сознание. Особенности формирования / Отв. ред. Г. А. Анпилов. — Новоси­бирск, 1987.    

Лихачев Б. Т. Экология личности // Педагогика. — 1993. — № 2.

Лихачев Б. Т. Педагогика: Курс лекций. — М., 1993.

Лихачев Б. Т. Структура экологической культуры личности и педагогические основы ее формирования // Экологическое образование: Опыт России и Германии / Под ред. В.И.Данилова-Данильяна, С.Н.Глазачева, Р. Лоба. — М., 1997.

Материалы Всероссийского съезда по охране природы (3 — 5 июня 1995 г., Москва). - М., 1995.     .

Методика ознакомления детей с природой в детском саду: Учеб­ное пособие для пед. училищ / Под ред. П. Г. Саморуковой. — М., 1992.

Моисеев И. И. Историческое развитие и экологическое образова­ние. - М., 1995.

321

 

Образование в области окружающей среды: Пленарные доклады участников III Всесоюзной конференции (29 окт. — 2 нояб 1990 г.): В 2 т — Казань, 1990.-Т. 1.

Охрана окружающей среды: Проблемы просвещения / Пер. с фр. Т.Г.Черемухиной и С.К.Розова; Редакция и послесловие А Г Вороно­ва. - М., 1983.

Прокофьева О. О. Формирование экологической направленности студентов в процессе подготовки специалистов дошкольных учреждений: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — Минск, 1999.

Решение III Всесоюзной конференции по образованию в области окружающей среды (29 окт. - 2 нояб. 1990 г., Казань). — Казань, 1990.

Романенко Л. В. Формирование у студентов педвуза готовности к экологическому образованию школьников: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — Волгоград, 1990.

Сафронов И. П. Формирование экологической культуры учителя: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — М., 1991.

Сластенина Е. С. Экологическое образование в подготовке учите­ля: Вопросы теории и практики. — М., 1984.

Табукашвили Т. Г. Педагогические условия развития экологиче­ской культуры у студентов дошкольного отделения в системе среднего специального педагогического образования: Дис. ... канд. пед. наук — М.,  1998.

Фрейдкин И. С. Ознакомление дошкольников с движением пред­метов: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — М., 1972.

Чернова А. М, БыловаА.М. Экология: Учеб. пособие для студ. биол. спец. - М., 1988.

Экологическая культура и образование: Тезисы докладов сессии научного совета по проблемам экологического образования РАО. Моск­ва, 18 января 1998 г. / Под ред. Л.П.Симоновой, С.Н.Глазачева - М., 1998.

Экологическое образование: Концепции и методические подхо­ды / Отв. ред. Н. М. Мамедов. — М., 1996.

Экология и культура: Тезисы докладов I Всероссийской научно-практ. конференции. — Красноярск, 1991.

Глава 2

33.       Афанасьев В. Г. Проблема целостности в философии и биологии — М., 1964.

34.Биологический энциклопедический словарь. — М., 1986.

Васильева А. И. Учите детей наблюдать природу. — Минск, 1972.

Вернадский В. И. Живое вещество. — М., 1978.

Ветрова В. И. Формирование деятельности наблюдения и наблю­дательности у детей старшего дошкольного возраста: Дис. ... канд. пед. наук. — Л., 1973.

Вилли К. Биология.— М., 1968.

Галл Я. М., Георгиевский А. Б., Колчинский Э. И. Дарвинизм: История и современность // Биология в школе. — 1983. — № 1.

Гамбарян П. П. Бег млекопитающих. — Л., 1972.

Грецова В. Г. Влияние знаний детей о природе на воспитание поло­жительного отношения к ней: Дис. ... канд. пед. наук. — М., 1969.

 

Дажо Р. Основы экологии / Пер. с фр. — М., 1975.

Дре Ф. Экология. - М., 1976.

Залкинд Э.И. Руководство образованием представлений и поня­тий детей о природе на основе наблюдений: Дис. ... канд. пед. наук. — М., 1951.

Болотова Е. И. Знакомим дошкольников с миром животных / Под ред. Н.Ф.Виноградовой. — М., 1982.

Кашкаров Д.Н. Основы экологии животных. — Л., 1944.

Корзакова Е.Я., Фокина В. Г. Труд в природе // Дошкольное воспи­тание. — 1976. — № 6.

Макаревич А. С. Дидактические игры с картинками как средство ознакомления детей с растениями: Дис. ... канд. пед. наук. — М., 1954.

Маневцова Л. М. Использование элементов поисковой деятельности в формировании познавательных интересов старших дошкольников // Дошкольное воспитание: XXV Герц, чтения. — Л., 1971.

Маневцова Л. М. О развитии познавательных интересов детей // Дошкольное воспитание. — 1973. — № 11.

Матвеева А. К. Развитие наблюдения у детей третьего года жизни: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — Л., 1968.

Мелькичева Е.Л. К вопросу о самостоятельности наблюдения деть­ми дошкольного возраста // Дошкольное воспитание: XXV Герц, чте­ния. - Л., 1971.

Наблюдение и труд детей в природе: Пособие для воспитателей детского сада. — 3-е изд. — М., 1976.

54..Наумов Н.П. Экология животных. — М., 1963.

'55. Николаева С.Н. Ознакомление старших дошкольников с зависи­мостями, существующими в природе, как средство умственного воспи­тания: Дис.... канд. пед. наук. — М., 1978.

Образцова Л. С. Воспитание трудолюбия у детей дошкольного воз­раста: Автореф. дис.... канд. пед. наук. — М., 1962.

Одум Ю. Основы экологии. — М., 1975.

Опарин- А. И. Жизнь, ее природа, происхождение и- развитие. — М., 1960.

Постникова Н.К. Развитие познавательных интересов у, старших дошкольников (в процессе труда по выращиванию растений): Автореф. дис.... канд. пед. наук. — Л., 1968.

Реймерс Н. Ф. Природопользование: Словарь-справочник. — М., 1990.

Реймерс Н.Ф. Экология; Теории, законы, правила, принципы и гипотезы. — М., 1994.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: Пособие для вуза. — 2-е изд. - М., 1946.

Саморукова П. Г. Роль деятельности и руководство ею в развитии »» наблюдения у детей старшего дошкольного возраста // Уч. записи ЛГПИ  им. А. И.Герцена. - Л., 1967. -Т. 319.

Саморукова П. Г. О роли знаний в развитии наблюдения у детей старшего дошкольного возраста // Дошкольное воспитание: XXI Герц, чтения. — Л., 1968.

Саморукова П. Г. Систематизация знаний у детей о природе // До­школьное воспитание. — 1973. — № 4.

Северцев А. Н. Эволюция психики // Собр. соч. — М.; Л., 1945. — Т. 3.

 

322

323

 

Северцев А. Н. Морфологические закономерности эволюции // Собр. соч. - М.; Л., 1949. - Т. 5.

Сукачев В.Н. Основы лесной типологии и биогеоценологии. — Л., 1972. - Т. 1.

Сыч В. Д. Воспитание эстетического отношения к природе у стар­ших дошкольников средствами телевидения: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — М., 1979.

Терентьева Е. Ф. Формирование у детей 6 лет первоначальных знаний о единстве организма и среды: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — Л., 1980.

Тимофеев-Ресовский Н. В., Воронцов Н. Н., Яблоков А.В. Краткий очерк теории эволюции. — М., 1969.

Филиппюк Г. С. Психологические особенности наблюдений у детей дошкольного возраста (на материале наблюдений природы): Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — М., 1955.

Хайдурова И. А. Формирование у детей старшего дошкольного воз­раста системы первоначальных знаний о некоторых существенных зави­симостях в растительном мире: Дис. ... канд. пед. наук. — Л., 1974.

Хью Б. Кошт. Приспособительная окраска у животных. — М., 1950.

Шмальгаузен И. И. Пути и закономерности эволюционного про­цесса // Избр. труды. — М., 1983.

Энгельс Ф. Диалектика природы // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. — 2-е изд. — Т. 20.

Глава 3

11. Абдулвагабова П. О. Педагогические условия воспитания бережно­го отношения к личным и общественным вещам у детей среднего до­школьного возраста: Автореф. дис.... канд. пед. наук. — М., 1991.

Арсентьева В. П. Формирование представлений о биоценозе у де­тей старшего дошкольного возраста (на примере луга): Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — М., 1998.

Венгер Л. А. Восприятие и обучение. — М., 1969.

Веракса Н.Е. Формирование пространственно-временных представлений у детей дошкольного возраста: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. — М., 1977.

Ветрова Н. И. Этапы формирования приемов абстрагирования при­знаков наблюдаемых предметов у детей старшего дошкольного возрас­та// Умственное воспитание детей дошкольного возраста. — Л., 1976.

Гаврилова А. М. Особенности мышления старших дошкольников при классификации природоведческого материала // Психолого-педагогиче­ские проблемы обучения и воспитания. — Душанбе, 1974 — Ч. 1.

Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных / Под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М., 1982.

Говоркова А. Ф. Инвариантность понятийного и допонятийного обобщения // Развитие мышления и умственное воспитание дошколь­ника / Под ред. Н.Н.Поддьякова, А.Ф.Говорковой. — М., 1985.

Игнаткина Л. С. Формирование у дошкольников представлений о росте и развитии животных: Дис. ... канд. пед. наук. — М., 1988.

Комарова И. А. Игра как средство формирования осознанного от­ношения к природе у детей среднего дошкольного возраста: Дис. ... канд. пед. наук. — М., 1991.

 

Кондратьва Н.Н. Формирование системы знаний о живом организме у детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — Л., 1986.

Кочнин П. П. Задачи и основные понятия логики научного исследования // Логика научного исследования. — М., 1965.

Махмутов М.И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории. — М., 1975.

Николаева С.Н., Мешкова Н.Н. Картины из жизни диких животных: Учебно-наглядное пособие для детского сада. — М., 1984.

Плохий 3. П. Формирование бережного и заботливого отношения к природе у детей 5-го и 6-го года жизни (на материале животного мира): Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — Киев, 1983.

Поддьяков Н. Н. Мышление дошкольника. — М., 1977.

93. Поддьяков Н.Н. Проблемы развития мыслительной деятельности у детей дошкольного возраста // Развитие мышления и умственное нос питание дошкольника / Под ред. Н. Н. Поддьякова, А.Ф. Говорковой. -М., 1985.

Развитие мышления и умственное восприятие дошкольника / под ред. Н.Н. Поддьякова, А.Ф.Говорковой. — М., 1985.

Сенсорное воспитание в детском саду / Под ред. Н.Н.Поддьякова, В.Н.Аванесовой. — 2-е изд. — М., 1981.

Сенсорное воспитание дошкольников / Под ред. А. В.Запорожца, А.П.Усовой. - М., 1963.

Столяров В. И. Процесс изменения и его познание. — М., 1966.

Терентьева Е. Ф. Формирование у детей 6 лет первоначальных знаний о единстве организма и среды: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — Л., 1980.

    99. Фарб П. Популярная экология. — М., 1971.

Фабри К. Э., Николаева С. Н. Теоретические основы ознакомления дошкольников с процессами развития в живой природе // Содержание и методы умственного воспитания дошкольников / Под ред. Н. Н. Поддьякова. - М., 1980.

Фабри К. Э., Николаева С. Н. Умственное воспитание детей  дошкольного возраста в процессе ознакомления с животным миром // умственное воспитание дошкольника / Под ред. Н. Н. Поддьякова. — М., 1972.

Федорова Т. А. Воспитание у детей старшего дошкольного возраста культуры взаимодействия с природой: Дис. ... канд. пед. наук. — М., 1999.

Федотова А.Ы: Формирование представлений о животном мире // Воспитание и обучение детей старшего дошкольного возраста: Методические рекомендации для воспитателя детского сада. — Пермь, 1981.

104! Хайдурова И. ^.Формирование у детей старшего дошкольного возраста системы знаний о растительных сообществах // Умственное воспитание детей дошкольного возраста. — Л., 1976.

Христовская Т. В. Представление дошкольников о росте и развитии живых существ // Умственное воспитание детей дошкольного возраста/ Под ред. Н.Н.Поддьякова, Ф.А.Сохина. — М., 1988.

Цеханская Л.И. О некоторых особенностях усвоения обобщении (средний дошкольный возраст)  //Дошкольное воспитание. — 1980. — № 7.

Экологическое воспитание дошкольников / Под ред. А.М.Федотовой. — Пермь, 1992.

Энгельс Ф. Диалектика природы. — М., 1964.

 

324

325

109. Ясвин В. А. Психолого-педагогические основы формирования субъективного отношения к природе: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. — М., 1998.

Глава 4

110. Абдулвагабова П. О. Педагогические условия воспитания береж­ного отношения к личным и общественным вещам у детей среднего до­школьного возраста: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — М., 1991.

      111. Амонашвили Ш.А. Основания педагогики сотрудничества // Но­вое педагогическое мышление / Под ред. А.В.Петровского. — М., 1989.

Арнольдов А. И. Введение в культурологию. — М., 1993.

Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной общеобразова­тельной школе. — М., 1985.      

Богуславская 3. М. Учебная деятельность детей дошкольного воз­раста // Психология личности и деятельности дошкольника. — М., 1965.

Богуславская 3. М. Особенности ориентировочной деятельности в процессе формирования первоначальных представлений у детей дошколь­ного возраста // Вопросы психологии. — 1961. — № 3.

Богуславская 3. М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей млад­шего дошкольного возраста: Кн. для воспитателя детского сада. — М., 1991.

Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду: Кн. для вос­питателя детского сада. — М., 1991.

Венгер Л.А. О некоторых проблемах и путях изучения развития умственных способностей ребенка // Проблема формирования познава­тельных способностей в дошкольном возрасте. — М, 1980.

Ветрова Н. И. Место и значение моделирования при формирова­нии у старших детей дошкольного возраста природоведческих знаний // Дошкольное воспитание: XXVI Герц, чтения. — Л., 1973.

Ветрова В. И. Формирование деятельности наблюдения и наблю­дательности у детей старшего дошкольного возраста: Дис. ... канд. пед. наук. - Л., 1973.

Воспитание коллектива и среда жизнедеятельности / Под ред. А. Т. Куракина. — М., 1980.

Гринявичене Н.Э. Т. Предметно-игровая среда как условие разви­тия сюжетно-ролевых игр дошкольников: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — М., 1989.

  Дерибере М. Цвет в деятельности человека. — М., 1964.

      124. Диченская Е.А. Освоение предметно-пространственной среды младшими школьниками в процессе эстетического воспитания: Авто­реф: дис. ... канд. пед. наук. — М, 1994.

Дошкольная педагогика: Содержание коммунистического воспитания в детском саду / Под ред. В. И. Логиновой и Т. Г. Саморуковой. — М., 1983.

Дрязгунова В. А. Дидактические игры для ознакомления дошколь­ников с растениями: Пособие для воспитателя детского сада. — М., 1981.

Жуковская Р. И. Игра и ее педагогическое значение. — М., 1975.

Запорожец А. В. О действенном характере зрительного восприя­тия предмета // Доклады АПН РСФСР. — 1961. — № 1.

Запорожец А. В. Роль ориентировочной деятельности и образ фор­мирования и осуществления произвольных движений // Ориентировочный рефлекс в ориентировочной исследовательской деятельности. — М., 1958.

326

 

Запорожец А. В. Проблемы дошкольной игры и руководство ею в воспитательных целях // Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста: Сб. научных трудов. — М., 1978.

Зарецкая И. И. Дизайн в системе дошкольного образования // Пе­дагогические вести: Дис. ... д-ра психол. наук. — Магадан, 1993. — Вып. I.

Игра дошкольника / Под ред. С. Л. Новоселовой. — М., 1989.

Калъне Т., Мельникова Н. Об интерьере. — М., 1976.

Капранова И. Я. Комнатные растения в интерьере. — М., 1989.

Ковалев Г. А. Психологическое воздействие: Теория, методология, практика: Дис. ... д-ра психол. наук. — М., 1991.

Ковалев Г. А. Психологическое развитие ребенка и жизненная сре­да / Вопросы психологии. — 1993. — № 1.

Комарова И. А. Игра как средство формирования осознанного от­ношения к природе у детей дошкольного возраста: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — М., 1991.

Корзакова Е.И., Фокина В. Г. Труд в природе // Дошкольное вос­питание. — 1976. — № 6.

Лернер И. Я. Проблема методов обучения и пути ее исследова­ния// Вопросы методов педагогических исследований. — М., 1973.

Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. — М., 1981.

Лернер И. Я., Скаткин М.Н. Метод обучения // Российская педа­гогическая энциклопедия: В 2 т. / Гл. ред. В.В.Давыдов. — М., 1993. — Т. 1.

Лисина М. И. Развитие познавательной активности детей в ходе общения со взрослыми и сверстниками // Вопросы психологии. — 1982. - № 4.

Махмутов М. И. .Проблемное обучение: Основные вопросы теории. - М., 1975. •

Михайленко И.Я., Короткова И. А. Игра с правилами в дошколь­ном возрасте. — М., 1994; Михайленко Н., Петрова О. К вопросу о строе­нии игр с правилами // Дошкольное воспитание. — 1998. — № 1.

Монтессори-материал. — Рос. Монтессори-Центр, 1992. — Ч. 1: Школа для матерей.

Николаева С. Н. Создание условий для экологического воспита­ния детей: Метод, рекомендации для дошкольных учреждений. — М., 1993.

Новикова Л. И. Школа и среда. Серия «Педагогика и психология». — М., 1985. - № 8.

Новое педагогическое мышление / Под ред. А. В. Петровского. —

М., 1989.         

Новоселова С. А. Развивающая и предметная среда: Методологи­ческие рекомендации по проектированию вариативных дизайн-проек­тов развивающей предметной среды в детских садах и учебно-воспита­тельных комплексах. — М., 1995.

Озеленение помещений общественного назначения в учреждениях отдыха. — М., 1975.

Озеленение предприятий. — Рига, 1972.

Озеленение промышленных интерьеров. — Рига, 1970.

Основы дошкольной педагогики / Под ред. А. А. Запорожца и Т. А. Марковой. - М., 1980. 

Пантелеев Т.Н. Оформление помещений дошкольных учрежде­ний: Пособие для восп. и зав. детским садом. — М., 1982.

 

327

 

 

 

Пантелеев Т.Н. Эстетика участка дошкольного учреждения: Кн. для работников дошкольных учреждений. — М., 1988.

Петровский В. А., Кларина Л.М. и др. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. — М., 1993.

Родичкин И.Д. Человек, среда, отдых. — Киев, 1997.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: Пособие для ву­зов.— 2-е изд. — М., 1946.

Сидоркин А.М. Методы воспитания// Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. / Гл. ред. В. В.Давыдов. — М., 1993. — Т. 1.

Система Захаренко: Школа в среде и среда в школе // Теория и практика воспитательных систем. — М., 1993. — Кн. 1.

Скаткин М.Н. Совершенствование процесса обучения. — М., 1971.

Смоленцева А.А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием: Кн. для воспитателя детского сада. — М., 1987.

Сорокин Н.А. Дидактика. — М., 1974.

Теория и практика воспитательных систем. — М., 1993. — Кн. 1, 2.

Фролова А. Н. Влияние игр-занятий на формирование самостоя­тельной игры детей 3-го года жизни: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — М.,  1979.

Фурмина Л. С. Роль предметной среды в развитии самостоятель­ной театрально-игровой деятельности детей 5 — 6 лет // Воспитание са­мостоятельности и активности у детей дошкольного возраста: Тез. докл. конф. 6 июня 1973 г. — М., 1977.

Хайдурова И. А. К вопросу о системе знаний о растениях у детей старшего дошкольного возраста // Вопросы умственного воспитания детей дошкольного возраста. — Иркутск, 1972; Формирование у Детей старшего дошкольного возраста системы знаний о растительных сообществах// Умственное воспитание детей дошкольного возраста. — Л., 1976.

Художественное творчество и ребенок / Под ред. Н.А. Ветлуги-ной. — М., 1972.

Человек, общение и жилая среда / Под ред. Юри Орна и Тоомаса Нийта. — Таллин, 1986.

Человек, предмет, среда. — М., 1980.

Человек, среда, пространство: Исследование по психологическим проблемам пространственно-предметной среды. — Тарту, 1979.

Человек — среда — рекреация: Тез. докл. и сообщений науч. сим­позиума. 23 — 25 окт. 1987 г. — Рига, 1987.

Экология и культура: Тез. докл. Всеросс. науч.-практ. конф. — Крас­ноярск, 1991.

Элизабет М. Грюнемиде. Вальдорфский детский сад. Воспитание детей младшего возраста / Пер. с нем. М. В. Томской. — М., 1992.

Эльконин Д. Б. Психология игры. — М., 1978.

Эмоциональное развитие дошкольника: Пособие для воспитате­лей детского сада / Под ред. А. Д. Кошелевой. — М., 1985.

Эстетическое воспитание в детском саду: Пособие для воспи­тателей детского сада / Под ред. Н.А.Ветлугиной. — 2-е изд. — М., 1985.

Ягодин Г. А., Третьякова Л. Г. Проблемы экологического образова­ния // Образование в области окружающей среды: Пленарные доклады III Всесоюзной конференции. — Казань, 1990. — Т. 1.

328

Глава 5

Аванесова В. И. Воспитание и обучение детей в разновозрастной группе. — М., 1979.

Ветлугина Н.А. Системно-структурный подход в эстетическом воспитании детей // Теория и практика эстетического воспитания в све­те решений XXV съезда КПСС. - М., 1978.

Воспитание и обучение в детском саду / Под ред. А. В. Запорож­ца, Т.А.Марковой. — М., 1976.

Выготский Л. С. Собр. соч.: В 2 т. - М., 1982. - Т. 2.

Герасимов В. Многообразие и единство в животном мире // До­школьное воспитание. — 1969. — № 1.

Говоркова А. Ф. Инвариантность понятийного и допонятийного обобщения // -Развитие мышления и умственное воспитание дошколь­ника/ Под ред. Н.Н.Поддьякова, А.Ф.Говорковой. — М., 1985.

Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теорети­ческого и экспериментального психологического исследования. — М., 1986.

Запорожец А. В. Ленинская теория познания и проблемы умствен­ного воспитания ребенка // Дошкольное воспитание. — 1970. — № 4.

Казаков Т. Г. Изобразительная деятельность и художественное раз­витие дошкольников. — М., 1983.

Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. — М., 1986.

Мищик Л. И. Формирование обобщенных представлений о нежи­вой природе у детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — Киев, 1976.

Натадзе Р. Г. Об овладении конкретными естественно-научными понятиями в школе // Материалы совещания по психологии. — М., 1957.

191.      Обухова Л.Ф. Этапы развития детского мышления: Формирова­ние элементов научного мышления у ребенка. — М.,4972.

192; Обучение детей в дошкольных учреждениях села (в условиях раз­новозрастной группы) / Под ред. А.С.Алексеевой. — М., 1990.

Парамонова Л. А. Формирование обобщенных представлений у детей дошкольного возраста в процессе конструктивной деятельности // Умствен­ное воспитание дошкольников / Под ред. Н. Н. Поддьякова. — М., 1972.

Подготовка детей к школе в СССР и ЧССР: Кн. для работников дошкольных учреждений / Под ред. Л.А.Парамоновой. — Москва; Бра­тислава, 1989.

Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника. — М., 1977.

Усова А. П. Обучение в детском саду. — М., 1970.

Хайдурова И. А. Формирование начальной системы знаний о рас­тениях у детей пяти лет // Умственное воспитание детей в детском саду. -Л., 1981.

Харшани М. М. Формирование понятий у детей 3 — 6 лет: Авторе дис. ... канд. психол. наук. — М., 1973.

Глава 6

199.      Ашиков В. Семицветик — программа культурно-экологического образования дошкольников // Дошкольное воспитание. — 1998. — № 2.

200.      Белавина И., Найденская Н. «Планета — наш дом» // Обруч. — 1977. - № 2.

 

                                                                                                                                                                                                                           329

Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. — М., 1989.

 Васякина-Новикова Ж.Л. Паутинка. — М., 1996.

 Вересов Н. Н. «Мы земляне»: Программа по экологическому вос­питанию старших дошкольников // Дошкольное воспитание. — 1994. — № 12; 1995. - № 1.

 Глобальное мышление при локальном действии // Япония. Фото.- 1991. — №3.

Глущенко Н.Н., Ашуркова Е.Р. Педагогические технологии в эколо­гическом образовании дошкольников // Материалы Пятой международ­ной конференции АсЭкО 18 — 23 ноября 1996 г. Россия, Санкт-Петер­бург. — Обнинск, 1996.

Григорьева Г. Г., Сергеева Д. В., Кочеткова Н.П. Кроха: Воспита­ние, обучение и развитие детей до трех лет: Кн. для родителей и воспита­телей. — М., 2000.

Гризик Т. И. Познаю мир: Развивающая книга для детей среднего дошкольного возраста. — М., 1998; Познаю мир: Методические рекомен­дации для воспитателей, работающих по программе «Радуга». — М., 1999.

Груздева Н. В. Некоторые подходы к организации экологического образования в природных школах Швеции // Материалы Пятой между­народной конференции АсЭкО 18 — 23 ноября 1999 г. Россия, Санкт-Пе­тербург. — Обнинск, 1996.

Гузеев В. В. Системное основание образовательной технологии. — М., 1995.

Гузеев В. В. Образовательная технология: От приема до филосо­фии // Директор школы: Спецвыпуск 4. — М., 1996.

Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Методика диагностики и коррекции отноше­ния к природе. Серия: «Экологическая психология и педагогика». — М., 1995.

Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. — СПб., 1995.

Лешли Дженни. Работать с маленькими детьми: поощрять их разви­тие и решать проблемы: Кн. для воспитателей детского сада / Пер. с англ. — М., 1991.

 

Фридман Джуди. Джели Джем — друг людей и природы / Пер. с англ. Н.А.Александровой, Б.Б.Бондаренко. — СПб., 1992.

Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника. — М., 1997.

Дошкольное образование в России. Программы, пособия, мате­риалы, аудио-, видеокассеты: Каталог-справочник / Под ред. Р. Б. Стер-киной. — М., 1999.

Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе: Ана­лиз зарубежного опыта. — М., 1989.

Кларин М.В. Развитие «педагогической технологии» и проблемы теории обучения // Советская педагогика. — 1984. — № 4.

Кондратьева Н. Н. Программа экологического образования детей «Мы». Азбука экологии. — СПб., 1996.

Копцева Г. А. Природа и художник: Художественно-экологическая программа по изобразительному искусству для дошкольных образова­тельных учреждений. — М., 1999.

Коркоран П.Б., Сиверз Э. Переосмысление экологического обра­зования // Вестник «Зеленое спасение». — 1997. — № 2.

 

Критерии, методы и методики изучения и формирования отно­шений школьников к природе: Метод, рекомендации и разработки. — Ставрополь, 1988.

Крылова Н.М. Поиск своеобразия форм организации педагоги­ческого процесса как условие воспитания индивидуальности личности дошкольника // Воспитание общественной нравственности личности ребенка дошкольного возраста: Межвузовский сб. научных трудов. — Пермь, 1990.

Маркова Т. А. Педагогические условия формирования экологиче­ской воспитанности детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — СПб., 1999.

Маура О'Коннор. Свет жизни: Руководство к учебному курсу по экологии для школьников и студентов / Пер. и адаптация курсов Ассо­циации Образовательный Потенциал Провинции. — Пущино, 1993.

Мир, природа и ребенок / Авт.-сост. Л.А.Каменева, Н.Н.Конд­ратьева, Л.М.Маневцева, Е.Ф.Терентьева / Под ред. Л.М. Маневцевой, П.Г. Саморуковой. - СПб., 1998.

Моисеева Л. В., Колтунова И. Р. Диагностика уровня экологических отношений у школьников. — Екатеринбург, 1993.

Нанивская В. Т. У истоков японского «группового сознания» (по­слесловие к русскому изданию) // Детский сад в Японии. — М., 1987.

Николаева С. Н. Общение с природой начинается с детства. — Пермь, 1992.

Николаева С. Н Воспитание экологической культуры в дошколь­ном детстве. — М., 1995.

Николаева С. И Программа экологического воспитания дошколь­ников. — М;, 1993'.

Николаева С. Н Методика экологического воспитания в детском саду. Работа с детьми средней и старшей групп детского сада: Кн. для воспитателей детского сада. — М., 1999.

Николаева С.Н Концепция экологического воспитания дошколь­ников. — М., 1996.

Николаева С. Н Место игры в экологическом воспитании дошколь­ников: Пособие для специалистов по дошкольному воспитанию. — М., 1996.

Николаева С. Н. Юный эколог: Программа и условие ее реализа­ции в детском саду. — М., 1999.

Николаева С. Н. Экологическое воспитание младших дошкольни­ков.: Кн. для воспитателей детского сада. — М., 2000.

Овчинников В. Сакура и дуб: Впечатления и размышления о япон­цах и англичанах // Роман-газета. — 1987. — № 3.

Педагогика раннего возраста: (Программа «Кроха»): Учебное по­собие для студентов средних педагогических заведений / Под ред. Г. Г. Григорьевой, Н.П. Кочетковой, Д.В.Сергеевой. — М., 1998.

Попова Г. И. Мир вокруг нас: Материалы комплексной програм­мы культурно-экологического образования и нравственного воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста. — М., 1998.

Потапова Т.В., Кикнадзе С.Г. и др. Надежда: Программа подго­товки детей дошкольного возраста 'к обучению основам экологии, при­родопользования и правам человека. — Пущино, 1998.

Программа «Развитие»: (Основные положения). — М., 1994.

 

330

331

Протасова Е., Райхштейн А. Как полюбить мусор?: Опыт экологи­ческого воспитания в Германии // Обруч. — 1996. — № 1.

Протасова Е., Райхштейн А. Германия: Экологическое воспита­ние в детских садах // Дошкольное воспитание. — 1997. — № 7.

Прошкина И. Школа Мулле // Обруч. — 1999. — № 6.

Пчелинцева Е.В. Непреходящие ценности малой Родины: Про­грамма нравственно-эстетического воспитания и развития детей дошколь­ного возраста. — Иваново, 1996.

Региональная программа экологического дошкольного образо­вания «Планета детства». — Ставрополь, 1995.

Региональные системы экологического образования: Тез. докл. Всероссийской научно-практ. конф. в Пущино 30 сентября — 2 октября 1998 г. / Ред. Л.П.Симонова, А.Н.Захлебный, Н.В. Скалон. — М., 1998.

Рыжова Н.А. Я и природа: Учеб.-метод, комплект по экологиче­скому образованию дошкольников. — М., 1998.

Рылеева Е. Программа развития самосознания дошкольников в речевой активности «Открой себя» //Дошкольное воспитание. — 1997. — № 11; 1998. -№ 2, 4, 6, 7.

Рюкбейль И. А. Программа по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста «Чувство природы» // Нетрадиционные формы экологического образования: Сб. авторских программ. — М., 1999.

Соловьева Е., Царенко Е. Программа развития самосознания до­школьников в речевой активности «Открой себя» // Дошкольное воспи­тание. - 1998. — № 2.

Тютюнник О.Ю. Формирование экологических представлений у детей старшего дошкольного возраста. — М., 1995.

Шадриков В. О практике проведения диагностики развития ре­бенка в системе дошкольного образования // Дошкольное воспитание. — 1999. - № 9.

Экологическое образование: Опыт России и Германии // Под ред. В.И.Данилова-Данильяна, С. Н. Глазычева, Р. Лоба. — М., 1997.

Экологическое просвещение и особо охраняемые природные тер­ритории. — М., 1999.

Юдина Е. Педагогическая оценка развития и актуального состоя­ния ребенка //Дошкольное воспитание. — 1997. — № 11; 1998. — № 2.

Я хочу дружить с природой // Программа по экологическому вос­питанию старших дошкольников: Конспекты экологических разработок

в помощь педагогам дошкольных учреждений. — Липецк, 1995.

Ноwsоп J. Еnvironmental  education —Who now? // Forum for  promoting  3—19 comprehensive education. — 1993. — Vol. 35. — № 2.

Jancen F. Alles  Umwelt oder was?  // Hort  heute. — 1993. —Jg. 4 № 78.

Mares Ch. Education for environmental responsibility in Britain // Еnvironmental education in action-V: International case studies  in nvironmental education. — Columbus, 1982.

Singer K. Lerner  in  bedrohten Welt // Klein gross. — 1993. №6.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие   3

Глава 1. Природа как общечеловеческая ценность   5

Глобальные экологические проблемы планеты         5

Процесс осознания человечеством экологического кризиса.

История экологического образования           7

      Мировое сообщество обеспокоено         7

Форум в Рио-де-Жанейро — глобальный взгляд

 на планету      9

Правовая основа экологического образования в России      15

Экологическая культура как результат экологического

образования    21

Становление понятия «экологическая культура»       21

Экологическая культура педагога      27

Глава 2. Научная основа построения содержания экологического

 воспитания дошкольников     29

            Самоценность дошкольного детства. История приобщения

ребенка к природе      29

 Отбор научных понятий и ведущих идей в области

экологии, их адаптация к дошкольному возрасту      33

 Растения и животные как единицы живой природы

      и предмет познания ребенка         38

Взаимосвязь организма и среды — центральное понятие

биоэкологии    40

Экосистемы — экологические связи в природе         47

Рост и развитие живого организма    ……………………..        48

Экологический подход к пониманию многообразия

в живой природе         50

Свойства живого организма    ,           54

Глава 3. Психолого-педагогическое исследование формирования

у дошкольников экологических представлений         58

Исследование как метод познания и метод обучения            58

Формирование у дошкольников представлений

о взаимосвязи растений и животных с внешней средой ……60 Понимание дошкольниками приспособительных

особенностей животных (результаты констатирующего

обследования детей)  60

Формирование у дошкольников представлений

о приспособленности животных к среде обитания    64

Развитие у дошкольников представлений

об онтогенетических процессах в живой природе     71

333

 

Возможность познания дошкольниками изменчивости

в природе        71

Исследование сенсорных возможностей дошкольников

замечать изменения предметов          77

Понимание дошкольниками роста и развития растений

и животных      82

Формирование у детей динамических представлений

о росте и развитии живых существ     83

Развитие у дошкольников представлений о многообразии

в живой природе         89

Особенности знаний детей о животных          89

Экологический подход в упорядочивании представлений

о многообразии животных      .           93

Формирование представлений о многообразии животных

на основе многоаспектного анализа   97

Формирование у дошкольников представлений

о сообществах живых организмов (экосистемах)      101

Отношение к природе как результат экологического

образования    104

Глава 4. Методы экологического воспитания дошкольников 110

Теоретические основы педагогического метода

экологического воспитания дошкольников    110

Создание и поддержание экологоразвивающей среды ДОУ — ведущий метод экологического

воспитания дошкольников      .           115

Предметная среда и ее влияние на человека (психолого-педагогическая оценка развивающего воздействия)        115

Ребенок в предметной среде (анализ экспериментального

материала)      124

Создание экологоразвивающей среды в ДОУ: экологический подход и педагогическая

целесообразность      125

Совместная деятельность воспитателя и детей

в экологоразвивающей среде ДОУ     139

Формирование у детей отношения к природе в процессе совместной деятельности в экологоразвивающей

среде детского сада   144

Содержание наблюдения. Его значение для экологического

воспитания детей        146

Содержательный подход к наблюдению        146

Циклическая организация наблюдений           151

Наблюдение закономерных изменений в природе      154

Формирование у детей отношения к природе

в процессе наблюдения          161

Моделирование как метод экологического воспитания

дошкольников 164

Модели и моделирующая деятельность в педагогическом процессе ознакомления с природой   164

Развитие у дошкольников отношения к природе

в процессе моделирования    174

Роль наглядных пособий в экологическом воспитании

детей   173

Игровая деятельность как метод экологического

воспитания дошкольников      178

Теоретическая основа использования игры

в ознакомлении с природой    178

Различные типы Игровых обучающих ситуаций (ИОС)           182

Игры с правилами и их роль в экологическом

воспитании детей        189

Глава 5. Формы экологического воспитания дошкольников 192

Занятия, их роль в обучении дошкольников. Словесный

метод работы с детьми          192

Типы экологических занятий   194

Занятия первично-ознакомительного типа      194

Занятия углубленно-познавательного типа    196

Формирование обобщений в дошкольном возрасте  198

Обобщенные представления — средство упорядочивания

знаний детей о многообразии природных явлений     203

Занятия обобщающего типа   206

Занятия комплексного типа     211

Экологическое, воспитание дошкольников в повседневной

жизни   212

Общение и совместная деятельность — главные

факторы повседневного воспитания  2 12

Педагогические мероприятия в повседневной жизни,

различные .формы их организации     215

Комплексные и развлекательные мероприятия          220

Глава 6. Современные подходы к экологическому образованию      225

Зарубежные и отечественные программы экологического

образования               225

Зарубежный опыт образования в области окружающей

 среды ………………………………………………………225

Отечественные программы экологического воспитания

   дошкольников          236

Роль педагогической технологии в экологическом

воспитании дошкольников      250

              Системообразующая роль «педагогической технологии

в воспитательно-образовательном процессе            …….250

Технологии экологического воспитания дошкольников …..252

            Диагностика экологической воспитанности детей      256

Организационно-методическое руководство экологическим

воспитанием детей в ДОУ         259

Роль заведующей» и старшего воспитателя в постановке

экологического воспитания         259

Роль эколога и других специалистов ДОУ

в экологическом воспитании детей…………………..     270

 

Приложения    277

Приложение 1. Анкеты конструирующего обследования

детей   277

Приложение 2. Анализ решения детьми задач

о приспособленности животных к среде обитания    278

Приложение 3. Ход и диагностика экспериментального

обучения детей           287

Приложение 4. Представления детей о росте и развитии

живых объектов (анализ констатирующего

эксперимента) 291

Приложение 5. Ознакомление детей с ростом и развитием

животных (поисковый обучающий эксперимент)        296

Приложение 6. Ребенок в новой предметной среде:

анализ экспериментального материала          303

Приложение 7. Экологический анализ содержания

циклов наблюдений за предметами в разных

возрастных группах    314

Библиография            321

335

 

 

3