Теория и методика экологического образования детей - Учебное пособие (Николаева С.Н.)

Библиография

Глава 1

Алексеев С. В. Экология: наука и область образования: Методические рекомендации. — СПб., 1994.

Встреча на высшем уровне «Планета Земля»: Программа действий: Повестка дня на 21 век и др. документы Конференции в Рио-де-Жанейро в популярном изложении / Сост. Майкл Китинг. — Женева, 1993.

Гирусов Э. В., Широкова И. Ю. Экология и культура. — М., 1983.

Гирусов Э. В. От экологического знания к экологическому сознанию// Взаимодействие общества и природы. — М., 1986.

Глазачев СИ. Экологическая культура. — М., 1997.

Глазачев С. И. Экологическая культура и образование: Опыт России и Югославии / Под ред. В.И.Данилова-Данильяна, Д.Ж.Марковича. — М., 1998. Серия: Экос: Россия + Европа.

Дежникова И. С. Учитель как человек экологический // Педагогика. - 1994. - № 5.

8. Дрейер О.К., Лосев В.А. Экология и устойчивое развитие: Учебное пособие. — М., 1997. .

9. Закон РФ об охране окружающей природной среды // Экос Ин- форм. - 1992. — № 1.

Игнатова В. А. Формирование экологической культуры учащихся: теория и практика / Под ред. В. И. Загвязинского. — Тюмень, 1998.

Клюева В. Е. Подготовка студентов дошкольного факультета педвуза к эстетическому воспитанию детей средствами ознакомления с природой: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — М., 1996.

Кривощекова И. В. Подготовка будущих воспитателей к формированию экологической грамотности дошкольников: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — Оренбург, 1999.

Кочергин А. И., Марков Ю. Г., Васильев И. Г. Экологическое знание и сознание. Особенности формирования / Отв. ред. Г. А. Анпилов. — Новосибирск, 1987.

Лихачев Б. Т. Экология личности // Педагогика. — 1993. — № 2.

Лихачев Б. Т. Педагогика: Курс лекций. — М., 1993.

Лихачев Б. Т. Структура экологической культуры личности и педагогические основы ее формирования // Экологическое образование: Опыт России и Германии / Под ред. В.И.Данилова-Данильяна, С.Н.Глазачева, Р. Лоба. — М., 1997.

Материалы Всероссийского съезда по охране природы (3 — 5 июня 1995 г., Москва). - М., 1995. .

Методика ознакомления детей с природой в детском саду: Учебное пособие для пед. училищ / Под ред. П. Г. Саморуковой. — М., 1992.

Моисеев И. И. Историческое развитие и экологическое образование. - М., 1995.

321

Образование в области окружающей среды: Пленарные доклады участников III Всесоюзной конференции (29 окт. — 2 нояб 1990 г.): В 2 т — Казань, 1990.-Т. 1.

Охрана окружающей среды: Проблемы просвещения / Пер. с фр. Т.Г.Черемухиной и С.К.Розова; Редакция и послесловие А Г Воронова. - М., 1983.

Прокофьева О. О. Формирование экологической направленности студентов в процессе подготовки специалистов дошкольных учреждений: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — Минск, 1999.

Решение III Всесоюзной конференции по образованию в области окружающей среды (29 окт. - 2 нояб. 1990 г., Казань). — Казань, 1990.

Романенко Л. В. Формирование у студентов педвуза готовности к экологическому образованию школьников: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — Волгоград, 1990.

Сафронов И. П. Формирование экологической культуры учителя: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — М., 1991.

Сластенина Е. С. Экологическое образование в подготовке учителя: Вопросы теории и практики. — М., 1984.

Табукашвили Т. Г. Педагогические условия развития экологической культуры у студентов дошкольного отделения в системе среднего специального педагогического образования: Дис. ... канд. пед. наук — М., 1998.

Фрейдкин И. С. Ознакомление дошкольников с движением предметов: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — М., 1972.

Чернова А. М, БыловаА.М. Экология: Учеб. пособие для студ. биол. спец. - М., 1988.

Экологическая культура и образование: Тезисы докладов сессии научного совета по проблемам экологического образования РАО. Москва, 18 января 1998 г. / Под ред. Л.П.Симоновой, С.Н.Глазачева - М., 1998.

Экологическое образование: Концепции и методические подходы / Отв. ред. Н. М. Мамедов. — М., 1996.

Экология и культура: Тезисы докладов I Всероссийской научно-практ. конференции. — Красноярск, 1991.

Глава 2

33. Афанасьев В. Г. Проблема целостности в философии и биологии — М., 1964.

34.Биологический энциклопедический словарь. — М., 1986.

Васильева А. И. Учите детей наблюдать природу. — Минск, 1972.

Вернадский В. И. Живое вещество. — М., 1978.

Ветрова В. И. Формирование деятельности наблюдения и наблюдательности у детей старшего дошкольного возраста: Дис. ... канд. пед. наук. — Л., 1973.

Вилли К. Биология.— М., 1968.

Галл Я. М., Георгиевский А. Б., Колчинский Э. И. Дарвинизм: История и современность // Биология в школе. — 1983. — № 1.

Гамбарян П. П. Бег млекопитающих. — Л., 1972.

Грецова В. Г. Влияние знаний детей о природе на воспитание положительного отношения к ней: Дис. ... канд. пед. наук. — М., 1969.

Дажо Р. Основы экологии / Пер. с фр. — М., 1975.

Дре Ф. Экология. - М., 1976.

Залкинд Э.И. Руководство образованием представлений и понятий детей о природе на основе наблюдений: Дис. ... канд. пед. наук. — М., 1951.

Болотова Е. И. Знакомим дошкольников с миром животных / Под ред. Н.Ф.Виноградовой. — М., 1982.

Кашкаров Д.Н. Основы экологии животных. — Л., 1944.

Корзакова Е.Я., Фокина В. Г. Труд в природе // Дошкольное воспитание. — 1976. — № 6.

Макаревич А. С. Дидактические игры с картинками как средство ознакомления детей с растениями: Дис. ... канд. пед. наук. — М., 1954.

Маневцова Л. М. Использование элементов поисковой деятельности в формировании познавательных интересов старших дошкольников // Дошкольное воспитание: XXV Герц, чтения. — Л., 1971.

Маневцова Л. М. О развитии познавательных интересов детей // Дошкольное воспитание. — 1973. — № 11.

Матвеева А. К. Развитие наблюдения у детей третьего года жизни: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — Л., 1968.

Мелькичева Е.Л. К вопросу о самостоятельности наблюдения детьми дошкольного возраста // Дошкольное воспитание: XXV Герц, чтения. - Л., 1971.

Наблюдение и труд детей в природе: Пособие для воспитателей детского сада. — 3-е изд. — М., 1976.

54..Наумов Н.П. Экология животных. — М., 1963.

'55. Николаева С.Н. Ознакомление старших дошкольников с зависимостями, существующими в природе, как средство умственного воспитания: Дис.... канд. пед. наук. — М., 1978.

Образцова Л. С. Воспитание трудолюбия у детей дошкольного возраста: Автореф. дис.... канд. пед. наук. — М., 1962.

Одум Ю. Основы экологии. — М., 1975.

Опарин- А. И. Жизнь, ее природа, происхождение и- развитие. — М., 1960.

Постникова Н.К. Развитие познавательных интересов у, старших дошкольников (в процессе труда по выращиванию растений): Автореф. дис.... канд. пед. наук. — Л., 1968.

Реймерс Н. Ф. Природопользование: Словарь-справочник. — М., 1990.

Реймерс Н.Ф. Экология; Теории, законы, правила, принципы и гипотезы. — М., 1994.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: Пособие для вуза. — 2-е изд. - М., 1946.

Саморукова П. Г. Роль деятельности и руководство ею в развитии »» наблюдения у детей старшего дошкольного возраста // Уч. записи ЛГПИ им. А. И.Герцена. - Л., 1967. -Т. 319.

Саморукова П. Г. О роли знаний в развитии наблюдения у детей старшего дошкольного возраста // Дошкольное воспитание: XXI Герц, чтения. — Л., 1968.

Саморукова П. Г. Систематизация знаний у детей о природе // Дошкольное воспитание. — 1973. — № 4.

Северцев А. Н. Эволюция психики // Собр. соч. — М.; Л., 1945. — Т. 3.

322

323

Северцев А. Н. Морфологические закономерности эволюции // Собр. соч. - М.; Л., 1949. - Т. 5.

Сукачев В.Н. Основы лесной типологии и биогеоценологии. — Л., 1972. - Т. 1.

Сыч В. Д. Воспитание эстетического отношения к природе у старших дошкольников средствами телевидения: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — М., 1979.

Терентьева Е. Ф. Формирование у детей 6 лет первоначальных знаний о единстве организма и среды: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — Л., 1980.

Тимофеев-Ресовский Н. В., Воронцов Н. Н., Яблоков А.В. Краткий очерк теории эволюции. — М., 1969.

Филиппюк Г. С. Психологические особенности наблюдений у детей дошкольного возраста (на материале наблюдений природы): Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — М., 1955.

Хайдурова И. А. Формирование у детей старшего дошкольного возраста системы первоначальных знаний о некоторых существенных зависимостях в растительном мире: Дис. ... канд. пед. наук. — Л., 1974.

Хью Б. Кошт. Приспособительная окраска у животных. — М., 1950.

Шмальгаузен И. И. Пути и закономерности эволюционного процесса // Избр. труды. — М., 1983.

Энгельс Ф. Диалектика природы // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. — 2-е изд. — Т. 20.

Глава 3

11. Абдулвагабова П. О. Педагогические условия воспитания бережного отношения к личным и общественным вещам у детей среднего дошкольного возраста: Автореф. дис.... канд. пед. наук. — М., 1991.

Арсентьева В. П. Формирование представлений о биоценозе у детей старшего дошкольного возраста (на примере луга): Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — М., 1998.

Венгер Л. А. Восприятие и обучение. — М., 1969.

Веракса Н.Е. Формирование пространственно-временных представлений у детей дошкольного возраста: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. — М., 1977.

Ветрова Н. И. Этапы формирования приемов абстрагирования признаков наблюдаемых предметов у детей старшего дошкольного возраста// Умственное воспитание детей дошкольного возраста. — Л., 1976.

Гаврилова А. М. Особенности мышления старших дошкольников при классификации природоведческого материала // Психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания. — Душанбе, 1974 — Ч. 1.

Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных / Под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М., 1982.

Говоркова А. Ф. Инвариантность понятийного и допонятийного обобщения // Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника / Под ред. Н.Н.Поддьякова, А.Ф.Говорковой. — М., 1985.

Игнаткина Л. С. Формирование у дошкольников представлений о росте и развитии животных: Дис. ... канд. пед. наук. — М., 1988.

Комарова И. А. Игра как средство формирования осознанного отношения к природе у детей среднего дошкольного возраста: Дис. ... канд. пед. наук. — М., 1991.

Кондратьва Н.Н. Формирование системы знаний о живом организме у детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — Л., 1986.

Кочнин П. П. Задачи и основные понятия логики научного исследования // Логика научного исследования. — М., 1965.

Махмутов М.И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории. — М., 1975.

Николаева С.Н., Мешкова Н.Н. Картины из жизни диких животных: Учебно-наглядное пособие для детского сада. — М., 1984.

Плохий 3. П. Формирование бережного и заботливого отношения к природе у детей 5-го и 6-го года жизни (на материале животного мира): Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — Киев, 1983.

Поддьяков Н. Н. Мышление дошкольника. — М., 1977.

93. Поддьяков Н.Н. Проблемы развития мыслительной деятельности у детей дошкольного возраста // Развитие мышления и умственное нос питание дошкольника / Под ред. Н. Н. Поддьякова, А.Ф. Говорковой. -М., 1985.

Развитие мышления и умственное восприятие дошкольника / под ред. Н.Н. Поддьякова, А.Ф.Говорковой. — М., 1985.

Сенсорное воспитание в детском саду / Под ред. Н.Н.Поддьякова, В.Н.Аванесовой. — 2-е изд. — М., 1981.

Сенсорное воспитание дошкольников / Под ред. А. В.Запорожца, А.П.Усовой. - М., 1963.

Столяров В. И. Процесс изменения и его познание. — М., 1966.

99. Фарб П. Популярная экология. — М., 1971.

Фабри К. Э., Николаева С. Н. Теоретические основы ознакомления дошкольников с процессами развития в живой природе // Содержание и методы умственного воспитания дошкольников / Под ред. Н. Н. Поддьякова. - М., 1980.

Фабри К. Э., Николаева С. Н. Умственное воспитание детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с животным миром // умственное воспитание дошкольника / Под ред. Н. Н. Поддьякова. — М., 1972.

Федорова Т. А. Воспитание у детей старшего дошкольного возраста культуры взаимодействия с природой: Дис. ... канд. пед. наук. — М., 1999.

Федотова А.Ы: Формирование представлений о животном мире // Воспитание и обучение детей старшего дошкольного возраста: Методические рекомендации для воспитателя детского сада. — Пермь, 1981.

104! Хайдурова И. ^.Формирование у детей старшего дошкольного возраста системы знаний о растительных сообществах // Умственное воспитание детей дошкольного возраста. — Л., 1976.

Христовская Т. В. Представление дошкольников о росте и развитии живых существ // Умственное воспитание детей дошкольного возраста/ Под ред. Н.Н.Поддьякова, Ф.А.Сохина. — М., 1988.

Цеханская Л.И. О некоторых особенностях усвоения обобщении (средний дошкольный возраст) //Дошкольное воспитание. — 1980. — № 7.

Экологическое воспитание дошкольников / Под ред. А.М.Федотовой. — Пермь, 1992.

Энгельс Ф. Диалектика природы. — М., 1964.

324

325

109. Ясвин В. А. Психолого-педагогические основы формирования субъективного отношения к природе: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. — М., 1998.

Глава 4

110. Абдулвагабова П. О. Педагогические условия воспитания бережного отношения к личным и общественным вещам у детей среднего дошкольного возраста: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — М., 1991.

111. Амонашвили Ш.А. Основания педагогики сотрудничества // Новое педагогическое мышление / Под ред. А.В.Петровского. — М., 1989.

Арнольдов А. И. Введение в культурологию. — М., 1993.

Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. — М., 1985.

Богуславская 3. М. Учебная деятельность детей дошкольного возраста // Психология личности и деятельности дошкольника. — М., 1965.

Богуславская 3. М. Особенности ориентировочной деятельности в процессе формирования первоначальных представлений у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии. — 1961. — № 3.

Богуславская 3. М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста: Кн. для воспитателя детского сада. — М., 1991.

Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду: Кн. для воспитателя детского сада. — М., 1991.

Венгер Л.А. О некоторых проблемах и путях изучения развития умственных способностей ребенка // Проблема формирования познавательных способностей в дошкольном возрасте. — М, 1980.

Ветрова Н. И. Место и значение моделирования при формировании у старших детей дошкольного возраста природоведческих знаний // Дошкольное воспитание: XXVI Герц, чтения. — Л., 1973.

Ветрова В. И. Формирование деятельности наблюдения и наблюдательности у детей старшего дошкольного возраста: Дис. ... канд. пед. наук. - Л., 1973.

Воспитание коллектива и среда жизнедеятельности / Под ред. А. Т. Куракина. — М., 1980.

Гринявичене Н.Э. Т. Предметно-игровая среда как условие развития сюжетно-ролевых игр дошкольников: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — М., 1989.

Дерибере М. Цвет в деятельности человека. — М., 1964.

124. Диченская Е.А. Освоение предметно-пространственной среды младшими школьниками в процессе эстетического воспитания: Автореф: дис. ... канд. пед. наук. — М, 1994.

Дошкольная педагогика: Содержание коммунистического воспитания в детском саду / Под ред. В. И. Логиновой и Т. Г. Саморуковой. — М., 1983.

Дрязгунова В. А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями: Пособие для воспитателя детского сада. — М., 1981.

Жуковская Р. И. Игра и ее педагогическое значение. — М., 1975.

Запорожец А. В. О действенном характере зрительного восприятия предмета // Доклады АПН РСФСР. — 1961. — № 1.

Запорожец А. В. Роль ориентировочной деятельности и образ формирования и осуществления произвольных движений // Ориентировочный рефлекс в ориентировочной исследовательской деятельности. — М., 1958.

326

Запорожец А. В. Проблемы дошкольной игры и руководство ею в воспитательных целях // Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста: Сб. научных трудов. — М., 1978.

Зарецкая И. И. Дизайн в системе дошкольного образования // Педагогические вести: Дис. ... д-ра психол. наук. — Магадан, 1993. — Вып. I.

Игра дошкольника / Под ред. С. Л. Новоселовой. — М., 1989.

Калъне Т., Мельникова Н. Об интерьере. — М., 1976.

Капранова И. Я. Комнатные растения в интерьере. — М., 1989.

Ковалев Г. А. Психологическое воздействие: Теория, методология, практика: Дис. ... д-ра психол. наук. — М., 1991.

Ковалев Г. А. Психологическое развитие ребенка и жизненная среда / Вопросы психологии. — 1993. — № 1.

Комарова И. А. Игра как средство формирования осознанного отношения к природе у детей дошкольного возраста: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — М., 1991.

Корзакова Е.И., Фокина В. Г. Труд в природе // Дошкольное воспитание. — 1976. — № 6.

Лернер И. Я. Проблема методов обучения и пути ее исследования// Вопросы методов педагогических исследований. — М., 1973.

Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. — М., 1981.

Лернер И. Я., Скаткин М.Н. Метод обучения // Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. / Гл. ред. В.В.Давыдов. — М., 1993. — Т. 1.

Лисина М. И. Развитие познавательной активности детей в ходе общения со взрослыми и сверстниками // Вопросы психологии. — 1982. - № 4.

Махмутов М. И. .Проблемное обучение: Основные вопросы теории. - М., 1975. •

Михайленко И.Я., Короткова И. А. Игра с правилами в дошкольном возрасте. — М., 1994; Михайленко Н., Петрова О. К вопросу о строении игр с правилами // Дошкольное воспитание. — 1998. — № 1.

Монтессори-материал. — Рос. Монтессори-Центр, 1992. — Ч. 1: Школа для матерей.

Николаева С. Н. Создание условий для экологического воспитания детей: Метод, рекомендации для дошкольных учреждений. — М., 1993.

Новикова Л. И. Школа и среда. Серия «Педагогика и психология». — М., 1985. - № 8.

Новое педагогическое мышление / Под ред. А. В. Петровского. —

М., 1989.

Новоселова С. А. Развивающая и предметная среда: Методологические рекомендации по проектированию вариативных дизайн-проектов развивающей предметной среды в детских садах и учебно-воспитательных комплексах. — М., 1995.

Озеленение помещений общественного назначения в учреждениях отдыха. — М., 1975.

Озеленение предприятий. — Рига, 1972.

Озеленение промышленных интерьеров. — Рига, 1970.

Основы дошкольной педагогики / Под ред. А. А. Запорожца и Т. А. Марковой. - М., 1980.

Пантелеев Т.Н. Оформление помещений дошкольных учреждений: Пособие для восп. и зав. детским садом. — М., 1982.

327

Пантелеев Т.Н. Эстетика участка дошкольного учреждения: Кн. для работников дошкольных учреждений. — М., 1988.

Петровский В. А., Кларина Л.М. и др. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. — М., 1993.

Родичкин И.Д. Человек, среда, отдых. — Киев, 1997.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: Пособие для вузов.— 2-е изд. — М., 1946.

Сидоркин А.М. Методы воспитания// Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. / Гл. ред. В. В.Давыдов. — М., 1993. — Т. 1.

Система Захаренко: Школа в среде и среда в школе // Теория и практика воспитательных систем. — М., 1993. — Кн. 1.

Скаткин М.Н. Совершенствование процесса обучения. — М., 1971.

Смоленцева А.А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием: Кн. для воспитателя детского сада. — М., 1987.

Сорокин Н.А. Дидактика. — М., 1974.

Теория и практика воспитательных систем. — М., 1993. — Кн. 1, 2.

Фролова А. Н. Влияние игр-занятий на формирование самостоятельной игры детей 3-го года жизни: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — М., 1979.

Фурмина Л. С. Роль предметной среды в развитии самостоятельной театрально-игровой деятельности детей 5 — 6 лет // Воспитание самостоятельности и активности у детей дошкольного возраста: Тез. докл. конф. 6 июня 1973 г. — М., 1977.

Хайдурова И. А. К вопросу о системе знаний о растениях у детей старшего дошкольного возраста // Вопросы умственного воспитания детей дошкольного возраста. — Иркутск, 1972; Формирование у Детей старшего дошкольного возраста системы знаний о растительных сообществах// Умственное воспитание детей дошкольного возраста. — Л., 1976.

Художественное творчество и ребенок / Под ред. Н.А. Ветлуги-ной. — М., 1972.

Человек, общение и жилая среда / Под ред. Юри Орна и Тоомаса Нийта. — Таллин, 1986.

Человек, предмет, среда. — М., 1980.

Человек, среда, пространство: Исследование по психологическим проблемам пространственно-предметной среды. — Тарту, 1979.

Человек — среда — рекреация: Тез. докл. и сообщений науч. симпозиума. 23 — 25 окт. 1987 г. — Рига, 1987.

Экология и культура: Тез. докл. Всеросс. науч.-практ. конф. — Красноярск, 1991.

Элизабет М. Грюнемиде. Вальдорфский детский сад. Воспитание детей младшего возраста / Пер. с нем. М. В. Томской. — М., 1992.

Эльконин Д. Б. Психология игры. — М., 1978.

Эмоциональное развитие дошкольника: Пособие для воспитателей детского сада / Под ред. А. Д. Кошелевой. — М., 1985.

Эстетическое воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей детского сада / Под ред. Н.А.Ветлугиной. — 2-е изд. — М., 1985.

Ягодин Г. А., Третьякова Л. Г. Проблемы экологического образования // Образование в области окружающей среды: Пленарные доклады III Всесоюзной конференции. — Казань, 1990. — Т. 1.

328

Глава 5

Аванесова В. И. Воспитание и обучение детей в разновозрастной группе. — М., 1979.

Ветлугина Н.А. Системно-структурный подход в эстетическом воспитании детей // Теория и практика эстетического воспитания в свете решений XXV съезда КПСС. - М., 1978.

Воспитание и обучение в детском саду / Под ред. А. В. Запорожца, Т.А.Марковой. — М., 1976.

Выготский Л. С. Собр. соч.: В 2 т. - М., 1982. - Т. 2.

Герасимов В. Многообразие и единство в животном мире // Дошкольное воспитание. — 1969. — № 1.

Говоркова А. Ф. Инвариантность понятийного и допонятийного обобщения // -Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника/ Под ред. Н.Н.Поддьякова, А.Ф.Говорковой. — М., 1985.

Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. — М., 1986.

Запорожец А. В. Ленинская теория познания и проблемы умственного воспитания ребенка // Дошкольное воспитание. — 1970. — № 4.

Казаков Т. Г. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников. — М., 1983.

Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. — М., 1986.

Мищик Л. И. Формирование обобщенных представлений о неживой природе у детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — Киев, 1976.

Натадзе Р. Г. Об овладении конкретными естественно-научными понятиями в школе // Материалы совещания по психологии. — М., 1957.

191. Обухова Л.Ф. Этапы развития детского мышления: Формирование элементов научного мышления у ребенка. — М.,4972.

192; Обучение детей в дошкольных учреждениях села (в условиях разновозрастной группы) / Под ред. А.С.Алексеевой. — М., 1990.

Парамонова Л. А. Формирование обобщенных представлений у детей дошкольного возраста в процессе конструктивной деятельности // Умственное воспитание дошкольников / Под ред. Н. Н. Поддьякова. — М., 1972.

Подготовка детей к школе в СССР и ЧССР: Кн. для работников дошкольных учреждений / Под ред. Л.А.Парамоновой. — Москва; Братислава, 1989.

Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника. — М., 1977.

Усова А. П. Обучение в детском саду. — М., 1970.

Хайдурова И. А. Формирование начальной системы знаний о растениях у детей пяти лет // Умственное воспитание детей в детском саду. -Л., 1981.

Харшани М. М. Формирование понятий у детей 3 — 6 лет: Авторе дис. ... канд. психол. наук. — М., 1973.

Глава 6

199. Ашиков В. Семицветик — программа культурно-экологического образования дошкольников // Дошкольное воспитание. — 1998. — № 2.

200. Белавина И., Найденская Н. «Планета — наш дом» // Обруч. — 1977. - № 2.

329

Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. — М., 1989.

Васякина-Новикова Ж.Л. Паутинка. — М., 1996.

Вересов Н. Н. «Мы земляне»: Программа по экологическому воспитанию старших дошкольников // Дошкольное воспитание. — 1994. — № 12; 1995. - № 1.

Глобальное мышление при локальном действии // Япония. Фото.- 1991. — №3.

Глущенко Н.Н., Ашуркова Е.Р. Педагогические технологии в экологическом образовании дошкольников // Материалы Пятой международной конференции АсЭкО 18 — 23 ноября 1996 г. Россия, Санкт-Петербург. — Обнинск, 1996.

Григорьева Г. Г., Сергеева Д. В., Кочеткова Н.П. Кроха: Воспитание, обучение и развитие детей до трех лет: Кн. для родителей и воспитателей. — М., 2000.

Гризик Т. И. Познаю мир: Развивающая книга для детей среднего дошкольного возраста. — М., 1998; Познаю мир: Методические рекомендации для воспитателей, работающих по программе «Радуга». — М., 1999.

Груздева Н. В. Некоторые подходы к организации экологического образования в природных школах Швеции // Материалы Пятой международной конференции АсЭкО 18 — 23 ноября 1999 г. Россия, Санкт-Петербург. — Обнинск, 1996.

Гузеев В. В. Системное основание образовательной технологии. — М., 1995.

Гузеев В. В. Образовательная технология: От приема до философии // Директор школы: Спецвыпуск 4. — М., 1996.

Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Методика диагностики и коррекции отношения к природе. Серия: «Экологическая психология и педагогика». — М., 1995.

Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. — СПб., 1995.

Лешли Дженни. Работать с маленькими детьми: поощрять их развитие и решать проблемы: Кн. для воспитателей детского сада / Пер. с англ. — М., 1991.

Фридман Джуди. Джели Джем — друг людей и природы / Пер. с англ. Н.А.Александровой, Б.Б.Бондаренко. — СПб., 1992.

Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника. — М., 1997.

Дошкольное образование в России. Программы, пособия, материалы, аудио-, видеокассеты: Каталог-справочник / Под ред. Р. Б. Стер-киной. — М., 1999.

Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе: Анализ зарубежного опыта. — М., 1989.

Кларин М.В. Развитие «педагогической технологии» и проблемы теории обучения // Советская педагогика. — 1984. — № 4.

Кондратьева Н. Н. Программа экологического образования детей «Мы». Азбука экологии. — СПб., 1996.

Копцева Г. А. Природа и художник: Художественно-экологическая программа по изобразительному искусству для дошкольных образовательных учреждений. — М., 1999.

Коркоран П.Б., Сиверз Э. Переосмысление экологического образования // Вестник «Зеленое спасение». — 1997. — № 2.

Критерии, методы и методики изучения и формирования отношений школьников к природе: Метод, рекомендации и разработки. — Ставрополь, 1988.

Крылова Н.М. Поиск своеобразия форм организации педагогического процесса как условие воспитания индивидуальности личности дошкольника // Воспитание общественной нравственности личности ребенка дошкольного возраста: Межвузовский сб. научных трудов. — Пермь, 1990.

Маркова Т. А. Педагогические условия формирования экологической воспитанности детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — СПб., 1999.

Маура О'Коннор. Свет жизни: Руководство к учебному курсу по экологии для школьников и студентов / Пер. и адаптация курсов Ассоциации Образовательный Потенциал Провинции. — Пущино, 1993.

Мир, природа и ребенок / Авт.-сост. Л.А.Каменева, Н.Н.Кондратьева, Л.М.Маневцева, Е.Ф.Терентьева / Под ред. Л.М. Маневцевой, П.Г. Саморуковой. - СПб., 1998.

Моисеева Л. В., Колтунова И. Р. Диагностика уровня экологических отношений у школьников. — Екатеринбург, 1993.

Нанивская В. Т. У истоков японского «группового сознания» (послесловие к русскому изданию) // Детский сад в Японии. — М., 1987.

Николаева С. Н. Общение с природой начинается с детства. — Пермь, 1992.

Николаева С. Н Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. — М., 1995.

Николаева С. И Программа экологического воспитания дошкольников. — М;, 1993'.

Николаева С. Н Методика экологического воспитания в детском саду. Работа с детьми средней и старшей групп детского сада: Кн. для воспитателей детского сада. — М., 1999.

Николаева С.Н Концепция экологического воспитания дошкольников. — М., 1996.

Николаева С. Н Место игры в экологическом воспитании дошкольников: Пособие для специалистов по дошкольному воспитанию. — М., 1996.

Николаева С. Н. Юный эколог: Программа и условие ее реализации в детском саду. — М., 1999.

Николаева С. Н. Экологическое воспитание младших дошкольников.: Кн. для воспитателей детского сада. — М., 2000.

Овчинников В. Сакура и дуб: Впечатления и размышления о японцах и англичанах // Роман-газета. — 1987. — № 3.

Педагогика раннего возраста: (Программа «Кроха»): Учебное пособие для студентов средних педагогических заведений / Под ред. Г. Г. Григорьевой, Н.П. Кочетковой, Д.В.Сергеевой. — М., 1998.

Попова Г. И. Мир вокруг нас: Материалы комплексной программы культурно-экологического образования и нравственного воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста. — М., 1998.

Потапова Т.В., Кикнадзе С.Г. и др. Надежда: Программа подготовки детей дошкольного возраста 'к обучению основам экологии, природопользования и правам человека. — Пущино, 1998.

Программа «Развитие»: (Основные положения). — М., 1994.

330

331

Протасова Е., Райхштейн А. Как полюбить мусор?: Опыт экологического воспитания в Германии // Обруч. — 1996. — № 1.

Протасова Е., Райхштейн А. Германия: Экологическое воспитание в детских садах // Дошкольное воспитание. — 1997. — № 7.

Прошкина И. Школа Мулле // Обруч. — 1999. — № 6.

Пчелинцева Е.В. Непреходящие ценности малой Родины: Программа нравственно-эстетического воспитания и развития детей дошкольного возраста. — Иваново, 1996.

Региональная программа экологического дошкольного образования «Планета детства». — Ставрополь, 1995.

Региональные системы экологического образования: Тез. докл. Всероссийской научно-практ. конф. в Пущино 30 сентября — 2 октября 1998 г. / Ред. Л.П.Симонова, А.Н.Захлебный, Н.В. Скалон. — М., 1998.

Рыжова Н.А. Я и природа: Учеб.-метод, комплект по экологическому образованию дошкольников. — М., 1998.

Рылеева Е. Программа развития самосознания дошкольников в речевой активности «Открой себя» //Дошкольное воспитание. — 1997. — № 11; 1998. -№ 2, 4, 6, 7.

Рюкбейль И. А. Программа по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста «Чувство природы» // Нетрадиционные формы экологического образования: Сб. авторских программ. — М., 1999.

Соловьева Е., Царенко Е. Программа развития самосознания дошкольников в речевой активности «Открой себя» // Дошкольное воспитание. - 1998. — № 2.

Тютюнник О.Ю. Формирование экологических представлений у детей старшего дошкольного возраста. — М., 1995.

Шадриков В. О практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования // Дошкольное воспитание. — 1999. - № 9.

Экологическое образование: Опыт России и Германии // Под ред. В.И.Данилова-Данильяна, С. Н. Глазычева, Р. Лоба. — М., 1997.

Экологическое просвещение и особо охраняемые природные территории. — М., 1999.

Юдина Е. Педагогическая оценка развития и актуального состояния ребенка //Дошкольное воспитание. — 1997. — № 11; 1998. — № 2.

Я хочу дружить с природой // Программа по экологическому воспитанию старших дошкольников: Конспекты экологических разработок

в помощь педагогам дошкольных учреждений. — Липецк, 1995.

Ноwsоп J. Еnvironmental education —Who now? // Forum for promoting 3—19 comprehensive education. — 1993. — Vol. 35. — № 2.

Jancen F. Alles Umwelt oder was? // Hort heute. — 1993. —Jg. 4 № 78.

Mares Ch. Education for environmental responsibility in Britain // Еnvironmental education in action-V: International case studies in nvironmental education. — Columbus, 1982.

Singer K. Lerner in bedrohten Welt // Klein gross. — 1993. №6.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие 3

Глава 1. Природа как общечеловеческая ценность 5

Глобальные экологические проблемы планеты 5

Процесс осознания человечеством экологического кризиса.

История экологического образования 7

Мировое сообщество обеспокоено 7

Форум в Рио-де-Жанейро — глобальный взгляд

на планету 9

Правовая основа экологического образования в России 15

Экологическая культура как результат экологического

образования 21

Становление понятия «экологическая культура» 21

Экологическая культура педагога 27

Глава 2. Научная основа построения содержания экологического

воспитания дошкольников 29

Самоценность дошкольного детства. История приобщения

ребенка к природе 29

Отбор научных понятий и ведущих идей в области

экологии, их адаптация к дошкольному возрасту 33

Растения и животные как единицы живой природы

и предмет познания ребенка 38

Взаимосвязь организма и среды — центральное понятие

биоэкологии 40

Экосистемы — экологические связи в природе 47

Рост и развитие живого организма …………………….. 48

Экологический подход к пониманию многообразия

в живой природе 50

Свойства живого организма , 54

Глава 3. Психолого-педагогическое исследование формирования

у дошкольников экологических представлений 58

Исследование как метод познания и метод обучения 58

Формирование у дошкольников представлений

о взаимосвязи растений и животных с внешней средой ……60 Понимание дошкольниками приспособительных

особенностей животных (результаты констатирующего

обследования детей) 60

Формирование у дошкольников представлений

о приспособленности животных к среде обитания 64

Развитие у дошкольников представлений

об онтогенетических процессах в живой природе 71

333

Возможность познания дошкольниками изменчивости

в природе 71

Исследование сенсорных возможностей дошкольников

замечать изменения предметов 77

Понимание дошкольниками роста и развития растений

и животных 82

Формирование у детей динамических представлений

о росте и развитии живых существ 83

Развитие у дошкольников представлений о многообразии

в живой природе 89

Особенности знаний детей о животных 89

Экологический подход в упорядочивании представлений

о многообразии животных . 93

Формирование представлений о многообразии животных

на основе многоаспектного анализа 97

Формирование у дошкольников представлений

о сообществах живых организмов (экосистемах) 101

Отношение к природе как результат экологического

образования 104

Глава 4. Методы экологического воспитания дошкольников 110

Теоретические основы педагогического метода

экологического воспитания дошкольников 110

Создание и поддержание экологоразвивающей среды ДОУ — ведущий метод экологического

воспитания дошкольников . 115

Предметная среда и ее влияние на человека (психолого-педагогическая оценка развивающего воздействия) 115

Ребенок в предметной среде (анализ экспериментального

материала) 124

Создание экологоразвивающей среды в ДОУ: экологический подход и педагогическая

целесообразность 125

Совместная деятельность воспитателя и детей

в экологоразвивающей среде ДОУ 139

Формирование у детей отношения к природе в процессе совместной деятельности в экологоразвивающей

среде детского сада 144

Содержание наблюдения. Его значение для экологического

воспитания детей 146

Содержательный подход к наблюдению 146

Циклическая организация наблюдений 151

Наблюдение закономерных изменений в природе 154

Формирование у детей отношения к природе

в процессе наблюдения 161

Моделирование как метод экологического воспитания

дошкольников 164

Модели и моделирующая деятельность в педагогическом процессе ознакомления с природой 164

Развитие у дошкольников отношения к природе

в процессе моделирования 174

Роль наглядных пособий в экологическом воспитании

детей 173

Игровая деятельность как метод экологического

воспитания дошкольников 178

Теоретическая основа использования игры

в ознакомлении с природой 178

Различные типы Игровых обучающих ситуаций (ИОС) 182

Игры с правилами и их роль в экологическом

воспитании детей 189

Глава 5. Формы экологического воспитания дошкольников 192

Занятия, их роль в обучении дошкольников. Словесный

метод работы с детьми 192

Типы экологических занятий 194

Занятия первично-ознакомительного типа 194

Занятия углубленно-познавательного типа 196

Формирование обобщений в дошкольном возрасте 198

Обобщенные представления — средство упорядочивания

знаний детей о многообразии природных явлений 203

Занятия обобщающего типа 206

Занятия комплексного типа 211

Экологическое, воспитание дошкольников в повседневной

жизни 212

Общение и совместная деятельность — главные

факторы повседневного воспитания 2 12

Педагогические мероприятия в повседневной жизни,

различные .формы их организации 215

Комплексные и развлекательные мероприятия 220

Глава 6. Современные подходы к экологическому образованию 225

Зарубежные и отечественные программы экологического

образования 225

Зарубежный опыт образования в области окружающей

среды ………………………………………………………225

Отечественные программы экологического воспитания

дошкольников 236

Роль педагогической технологии в экологическом

воспитании дошкольников 250

Системообразующая роль «педагогической технологии

в воспитательно-образовательном процессе …….250

Технологии экологического воспитания дошкольников …..252

Диагностика экологической воспитанности детей 256

Организационно-методическое руководство экологическим

воспитанием детей в ДОУ 259

Роль заведующей» и старшего воспитателя в постановке

экологического воспитания 259

Роль эколога и других специалистов ДОУ

в экологическом воспитании детей………………….. 270

Приложения 277

Приложение 1. Анкеты конструирующего обследования

детей 277

Приложение 2. Анализ решения детьми задач

о приспособленности животных к среде обитания 278

Приложение 3. Ход и диагностика экспериментального

обучения детей 287

Приложение 4. Представления детей о росте и развитии

живых объектов (анализ констатирующего

эксперимента) 291

Приложение 5. Ознакомление детей с ростом и развитием

животных (поисковый обучающий эксперимент) 296

Приложение 6. Ребенок в новой предметной среде:

анализ экспериментального материала 303

Приложение 7. Экологический анализ содержания

циклов наблюдений за предметами в разных

возрастных группах 314

Библиография 321

335

| Оглавление