Жанры немецкого повседневного общения - Учебное пособие (Акулова Е.В.)

1.2. актуальные вопросы жанроведения

 

Сегодня понятие речевой жанр относится к числу важнейших теоретических представлений прагмалингвистики, лингвистики текста, стилистики, социолингвистики, психолингвистики, лингвокультурологии и  связывается с общими вопросами коммуникативно-речевой компетенции, фреймовой организации знаний (А.Г. Баранов, Л.Ф. Маркова и др.), с внутринациональными речевыми культурами (В.Е. Гольдин, О.Б. Сиротинина) [Дементьев 2010: 40]. Исследуются различные аспекты речевых жанров: лингвистические аспекты, текстовые особенности, стилистические, психолингвистические и культурологические аспекты, речевые жанры и концепты, речевые и риторические жанры, речевые жанры и педагогика, речевые жанры и история, речевые жанры и гендер [Там же: 40].

По праву можно считать, что сложилась новая дисциплина – жанроведение. Центры изучения жанров речи находятся в Саратове (и здесь особо нужно отметить выход сборников «Жанры речи» 1-6), Волгограде, Перми, Екатеринбурге, Орле, Воронеже, Новосибирске, Иркутске, изучением жанров речи занимаются и исследователи из Москвы и Санкт-Петербурга [Там же: 55 – 75][2].

Чем объяснить такой интерес к жанрам речи? Это не только удобная для коммуникативного анализа единица, жанры организуют, упорядочивают наше общение, выступают ориентиром во всем многообразии коммуникативных ситуаций. Жанр как определенная типическая форма высказывания облегчает процесс производства и восприятия текста. Обладая определенным жанровым знанием, жанровой компетенцией, говорящему и слушающему легче взаимодействовать друг с другом, и напротив, недостаточный уровень жанровой компетенции у одного из коммуникантов может быть причиной коммуникативного провала.    

Элементами жанрового знания являются не только сведения о жанрообразующих признаках тех или иных жанров (например, типическое содержание, образ автора и адресата, композиция, стереотипное языковое наполнение и пр.), но и стоящие за жанрами коммуникативные и культурные ценности:

 

«Жанровая системность закрепляет систему ценностей данного социума: с одной стороны, за использованием  каждого жанра стоят те или иные общественные ценности, определяющие его цели и значение, с другой стороны, сами жанры  представляют собой значительную ценность для коммуникации, а, следовательно, для жизнедеятельности общества» [Дементьев, Фенина 2005:  15].

 

В этой связи особую актуальность приобретает лингвокультурный подход к изучению речевых жанров, в центре внимания которого – связь речевого жанра с данной лингвокультурой:

 

«Жанровое своеобразие каждой культуры определяется, во-первых, набором жанров и содержательными характеристиками, которыми наделяется каждый жанр в данной культуре, во-вторых, их соотношением, в-третьих, оценочным отношением к ним (поддерживанием или неподдерживанием), обусловленным общей ценностной картиной мира» [Дементьев 2010: 259].

        см. Задание 5.

 

Итак, проблема жанровой компетенции языковой личности, выделение и изучение конкретных жанров внутри определенной культуры в связи с существующими в данной культуре нормами, приоритетами, ценностями – все это далеко неполный перечень актуальных задач современного жанроведения.

 

Вопросы и задания

 

1.  Прочитайте работу М.М. Бахтина. Чем отличается понятие речевой жанр с точки зрения М.М. Бахтина от  традиционного понятия жанр как типа однородовых (или одновидовых) произведений литературы?

2. Познакомьтесь с работами представителей речеактового [Остин 1986; Вежбицка 1997] и текстоцентрического подходов [Федосюк 1996; Гайда 1999] из списка дополнительной литературы.  Чем отличаются данные подходы? Как с позиций каждого из них можно определить следующее высказывание:

 

Илья. Ну ты! Учишь… Ишь ты какой… Совсем молодой человек, а

учишь взрослых дядек, орешь…[…] Я ведь тебе серьезно говорю, а ты мне смеешься тут…

Антон. Я не смеюсь…

Илья. Молчать, когда я говорю! (Н. Коляда “Рогатка”).

 

3. Ознакомьтесь с определениями терминов жанр, речевой жанр в «Словаре лингвистических терминов». В чем заключается их отличие от интерпретации, представленной на С. 10 – 11 настоящего пособия? Какую и почему вы выбираете?

4. Являются ли лекция, семинар речевыми жанрами?

5. Определите, к какому жанру в русской/ немецкой лингвокультуре относятся приведенные ниже тексты. Универсальны они или специфичны?  

 

а) [Сергей, Александр Ляпин, муж] А здесь можно? [Мать Сергея, Ольга Тумайкина, жен] Нельзя. Нельзя здесь курить. (Карен Шахназаров и др. Исчезнувшая империя, к/ф (2008), www.ruscorpora.ru)

b)

(https://www.europlay2000.net/pic/verbot2_kl.jpg)

 

 

c) (In: Seiffert 2009: 43)

d) (In: Seiffert 2009: 47)

 

e) (https://magazines.russ.ru/pictures/magazine/ra/n10-05/dokumenty2.gif)

 

6. Какими жанрами вы общаетесь ежедневно, иногда? Владение какими вы считаете необходимыми?

 

Список обязательной литературы

Бахтин М.М. Проблема речевых жанров // Социальная психолингвистика: Хрестоматия. / Сост. К.Ф. Седов. – М.: Лабиринт, 2007. – С. 197 – 236. [3]

Дементьев В.В. Теория речевых жанров. – М.: Знак, 2010. – С. 7 – 154; 247 – 286. [4]

Седов К.Ф. Человек в жанровом пространстве повседневной коммуникации // Антология речевых жанров: повседневная коммуникация. – М.: Лабиринт, 2007. – С. 7 – 38.

 

Список дополнительной литературы

Гайда Ст. Жанры разговорных высказываний // Жанры речи. – Вып. 2. – Саратов: Колледж, 1999. – С. 103 – 111.

Вежбицка А. Речевые жанры // Жанры речи. – Саратов: Колледж, 1997. – С. 99 – 111.

Гольдин В.Е. Имена речевых событий, поступков и жанры русской речи // Жанры речи. – Вып. 1. – Саратов: Колледж, 1997. – С. 23 – 34.

Гольдин В.Е. Проблемы жанроведения // Жанры речи. – Вып. 2. – Саратов: Колледж, 1999. – С. 4 – 6.

Дементьев В.В. Аспекты проблемы «жанр и культура» // Жанры речи. – Вып. 5. – Саратов: Наука, 2007. – С. 5 – 20.

Долинин А.К. Речевой жанр как средство организации социального взаимодействия // Жанры речи. – Вып. 2. – Саратов: Колледж, 1999. – С. 7 – 13.

Остин Дж. Л. Слово как действие // Новое в зарубежной  лингвистике. – Вып.  17: Теория речевых актов. – М.: Прогресс, 1986. – С. 22 – 130.

Сиротинина О.Б. Некоторые размышления по поводу терминов «речевой жанр» и «риторический жанр» // Жанры речи. – Саратов, 1999. – Вып. 2. – С. 26 – 31.

Федосюк М.Ю. Комплексные жанры разговорной речи: «утешение», «убеждение», «уговоры» / Русская разговорная речь как явление городской культуры / Под ред. Т.В. Матвеевой. – Екатеринбург: АРГО, 1996. – С. 73 – 93.

Федосюк М.Ю. Исследование средств речевого воздействия и теория жанров речи // Жанры речи. – Вып. 1. – Саратов: Колледж, 1997. – С. 67 – 88.