тема  4. 6  новое время – новые профессии

            4. 6. 1  Новое  время  - новые  профессии                           

            Формирование  лексико-стилистических  навыков говорения

            4.6.1.1 Разграничение  лексико - фразеологических средств. Определите возможную  ситуацию  употребления  данных  слов,  сочетаний  и  фразеологизмов (официальная / нейтральная / неофициальная):

            - самостоятельный, самоуправляющийся, суверенный, свободный, самодовлеющий (путь, движение, государство);

            - созидание, творчество, творческий процесс;

            - творец, созидатель, создатель, строитель;

            - новое общество, новая формация, новый строй;

            - частное владение, частная собственность, частная лавочка;

            - сам себе голова (хозяин, господин, начальник), жить  своим  умом;

            - частный  предприниматель, бизнесмен, воротила, делец, частник;

            - коммерсант, торговец, купец, лавочник, торгаш, челночник;

            - частное / государственное предприятие, частная фирма, дело (государственное, государства / частного лица);

            - инновация, обновление, с новой формой и содержанием;

            - частная / государственная школа, объединение, кооперация, ассоциация, общество, товарищество, совместная деятельность, корпорация, холдинговая компания;

            - объединиться, скооперироваться, вступить в товарищество;

            - индивидуальное занятие, репетиторство, платные услуги учителя;

            - полиязыковая личность, полилингвальная личность, человек, знающий  несколько языков / владеющий несколькими языками, полиглот;

            - знающий / владеющий  компьютером, компьютерщик, владеющий компьютерной грамотностью;

            - перестройка, реорганизация, реформа, преобразование, рекон-струкция, переделка.

            4.6.1.2 Реконструкция предложений. Восстановите на месте  пропусков  слова, данные  в скобках. Определите стиль общения полученных  предложений: официальный / нейтральный / неофициальный.

            (Полиязыковая, полилингвальная, владеющая несколькими языками)...личность - это представитель новой (-го)... (общество, формация, строй).

            Сегодня у меня ...(индивидуальное занятие по..., репетиторство по..., платные уроки у   учителя по...).

            Предлагаю...(индивидуальные занятия, платные услуги). Современная молодежь...(мыслить самостоятельно, жить своим умом, самостоятельно мыслящее поколение). (Многие, множество, большинство) школ (-ы)... (реорганизован (-ы, -о), перестроен  (-ы, -о), преобразован (-ы, -о) в лицеи, гимназии, специализированные школы для одаренных детей. Из тебя  выйдет хороший... (специалист, владеющий компьютером, компьютерщик, специалист по компьютеру).

            4.6.1.3 Трансформация высказываний. Выявите лексико-грамматические средства, определите цель, адресанта и адресата  речи. Перестройте тексты в высказывания, обращенные  к одному лицу (другу), к массе (учащимся, выпускникам).             

Наши дети станут высококвалифицированными рабочими и фермерами, инженерами, банкирами и деятелями искусств, владельцами магазинов, учителями и врачами, владельцами заводов и фабрик, биржевыми маклерами и спортсменами. Они будут добывать нефть, газ, производить электроэнергию, продукты питания, снабжая ими мировую экономику. Многие станут производителями высокотехнологических товаров народного потребления и многих других видов продукции, пользующихся высоким спросом на мировом рынке благодаря своей низкой цене и отличному качеству. Некоторые представители нашего молодого поколения поступят на государственную службу. Они будут работать в условиях новой эпохи, являясь высокооплачиваемыми, хорошо обученными специалистами, ставящими интересы Казахстана и казахстанского народа выше своих собственных. (Из Послания Президента «Казахстан-2030»)

            Я – учительница. И этим горжусь. Именно это дает мне радость, ощущение полноты жизни, чувство сохраненной молодости...

            Вероятно, каждый, кто любит свою профессию, считает ее самой увлекательной, самой благородной - самой лучшей на свете. Так рассуждает и металлург, и врач, и астроном, и токарь, и журналист.. И каждый из этих людей, наверное, уверен, что его профессия - не только самая лучшая, но и самая трудная, самая ответственная. А я убеждена: нет на свете работы более важной и более мучительной, более радостной и более нужной людям, чем наша учительская профессия. Рассказать о ней очень трудно: в ней нет, на первый взгляд, ничего романтического, ничего таинственного, ничего особенного... (Н. Домнина)

            Коммерция - деятельность, связанная с реализацией товаров...

            Маркетинг - организация производства и сбыта продукции на основе результатов интенсивного изучения и прогнозирования спроса, цен, широкого использования рекламы и стимулирования производства, применения современных способов хранения и транспортировки товаров, технического и иного обслуживания потребителей.

            Менеджер - профессиональный специалист по организации и управлению в сферах производства, сбыта и обслуживания, обладающий определенной административно-хозяйственной самостоятельностью.

            Рейтинг - оценка популярности учреждения (учебного заведения) или одного человека в отдельности.

                                               (Из общественно - политического словаря)

            Земская больница. За отсутствием доктора, уехавшего жениться, больных принимает фельдшер Курятин, толстый человек лет сорока, в поношенной чечунчовой  жакетке и в истрепанных триковых брюках. На лице выражение чувства долга и приятности...

            В  приемную  входит дьячок  Вонмигласов...

            - Хлебнешь  чуточку - и силы моей нету! А кроме того, что в самом  зубе, но и всю эту сторону...

            - Пустяки... - скромничает фельдшер, подходя к шкапу и роясь в инструментах. – Хирургия - пустяки...Тут во всем привычка, твердость руки... Раз плюнуть...

            - Благодетели вы наши... Нам, дуракам, и невдомек, а вас господь просветил...

            - Не рассуждайте, ежели у вас рот раскрыт... Этот легко рвать, а бывает так, что одни корешки... Этот - раз плюнуть... (накладывает  щипцы). Постойте, не дергайтесь... Сидите неподвижно... В мгновение ока... (Делает тракцию). Главное, чтоб поглубже взять (тянет)..., чтоб коронка не сломалась...

            - Отцы наши... Мать пресвятая... Ввв...

            - Не тово... не тово... как его? Не хватайте руками! Пустите руки! (тянет). Сейчас... Вот, вот... дело-то ведь нелегкое...

            - Отцы... радетели (кричит) Ангелы! Ого-го... Да дергай же, дергай! Чего пять лет тянешь!

            - Дело-то ведь... Хирургия. Сразу нельзя... Вот, вот... (А. П. Чехов)

            4.6.1.4 Анализ средств публицистики. Назовите условия употребления данных ниже устойчивых сочетаний. Приведите свои примеры.

Мастер (-а) пера – о журналисте (-ах), умеющих создавать интересные статьи, зарисовки, этюды, очерки.

            Слуги Гиппократа - о врачах обычно в шутливой форме. Как утверждают слуги Гиппократа, чрезмерное употребление пищи приводит к ожирению.

            Новая волна - о новом течении, новом направлении в искусстве, литературе, науке, спорте. Основательное изучение математических дисциплин в лицеях привело к появлению новой волны учащихся,  показывающих высокий результат на олимпиадах международного уровня.

            4. 6. 2  Кем я  хочу стать?          

            Развитие речи в диалогической форме общения

            4.6.2.1 Моделирование диалогов по следующим ситуациям общения:

            СА.  Между родителями и детьми в семье.

            СБ.  Между врачами, юристами, финансистами, учителями ... 

на встрече, на собрании, семинаре.

            4.6.2.2 Интервьюирование. Накануне профессионального праздника (Дня  учителя, Дня  энергетика,  Дня медицинского работника, Дня  строителя и др.) возьмите интервью у людей разных профессий.

            4. 6. 3  Самая лучшая  профессия в моем   представлении                 

            Развитие монологической речи

            4.6.3.1 Составление текста публицистического стиля. Напишите очерк о  любимой  профессии.

            Слова и сочетания для использования в тексте:

            - гордиться, переполнять чувство гордости, уважения к ..., восхищения (чем?)...;

            - оставаться в душе (кем?) педагогом, врачом...., самая нужная, полезная;

            - избрать (что?) путь, кем  быть / стать, на каком поприще служить (кому? чему?) людям, государству, любимой родине...;

            - и ответственно, и почетно.., найти дело по желанию, по плечу..., выполнимо и возможно, если..., работать  всею  / всей душой..;

            - знаю  людей, о которых  говорят: «это учитель (врач) от бога»;

            - работать по призванию, наполнить  жизнь трудом, к которому неравнодушен, относиться с душой, приносить пользу (кому? чему?).

            4.6.3.2 Составление текста научного стиля. Дайте научное описание профессии дизайнера (учителя валеологии, учителя информатики, врача-косметолога и др.).

            4.6.3.3 Составление текста делового стиля. Напишите резюме.

            Слова и сочетания для использования в тексте:

            - любимое занятие, увлечение (-я), хобби;

            - учеба в классе / в математической (физико-математической, химико-биологической, гуманитарно-эстетической) школе, в школе «Лингва», в классе с математическим .... уклоном, в классе с углубленным изучением казахского, английского, ... языка (-ов);

            - дополнительно занимаюсь (чем?)...;

            - знаю разговорный ... язык, со словарем / свободно владею...;

            - принимал (-а)  участие в  ... олимпиаде, в ... соревнованиях по научному проекту..., на ... научных конференциях, посвященных...;

            - мечтаю стать (кем?)...