тема 2. 7 природа казахстана2. 7. 1 Богатство и разнообразие природы Формирование лексико-стилистических навыков говорения 2.7.1.1 Анализ эпитетов. Прочитайте определения к ключевым словам, объясните значения полученных сочетаний. Разграничьте их по стилям: сочетания художественного / научного описания. Природа: очаровательная, зачаровывающая, околдовывающая, завораживающая, пленительная, насыщенная кислородом, загрязнен-ная, чистая, неисчерпаемая. Горы: большие, высокие, громадные, неприступные, острые, причудливые, заснеженные, зеленые, кудрявые, седые, величествен-ные, величавые, гордые, живописные, гранитные, каменистые, крем-нистые, обрывистые, отвесные, песчаные. Лес: багряный, белоствольный, бесконечный, высокий, глухой, густой, дикий, дремучий, зеленоглавый, золотистый, изумрудный, нескончаемый, пышный, развесистый, роскошный, серебряный, вековечный, юный, веселый, волшебный, звенящий, печальный, радостный, сказочный, царственный, березовый, дубовый, еловый, заповедный, сосновый, лиственный, таежный, хвойный. Степь: безбрежная, волнистая, необозримая, открытая, раздоль-ная, холмистая, безжизненная, буранная, девственная, дикая, засне-женная, засушливая, зеленая, знойная, золотая, золотисто-бурая, пло-дородная, пышная, цветущая, горная, ковыльная, песчаная, полынная, целинная. Река: глубокая, извилистая, ледяная, многоводная, мелководная, обмелевшая, полноводная, хрустально-светлая, бурная, быстрая, вели-чавая, вольная, гордая, широкая, зеркальная, игривая, горная, лесная, равнинная, родниковая. 2.7.1.2 Конструирование высказывания. Используя слова предыдущего упражнения и следующие ситуации, дайте художественное, публицистическое, научное описание природы Казахстана: СА. Вы участник школьного лесничества. Составьте таблички, призывающие оберегать и охранять окружающую природу. СБ. Вы член школьного литературного кружка. Выразите свои чувства (любовь, переживание, радость, счастье и др.) к природе родного Казахстана. СВ. Вы корреспондент школьной газеты. Сделайте зарисовку жемчужных краев Казахстана. СГ. Вы представитель общественного движения «Юный эколог». Назовите проблемы, возникшие в результате вмешательства человека в природу. Перечислите задачи экологического воспитания. СД. Вы исследователь. Раскройте смысл слов: «Я никогда не перегораживал текущей воды» (надпись на гробнице одного из фараонов). СЕ. Вы природа (лес, горы, растения, вода, степь). Напишите о себе и своих чувствах. 2.7.1.3 Дифференциация лексико-фразеологических средств. В данных синонимических рядах разграничьте лексику разговорного, нейтрального, книжного стилей: - человек, дитя природы, сын земли, смертный, царь природы, разумное существо; - предотвратить, предупредить, предостеречь, отвести; - пресытиться, заесться (прост.); - привлекательно, заманчиво, соблазнительно, аппетитно; - природа, естество, натура; - воздух, атмосфера, воздушная среда; - гулять, совершать прогулку, прогуливаться, разгуливать, делать моцион; - гуманно, человечно, по-человечески; - давно, давненько, в глубокой древности, давным-давно, бог знает когда, при царе Горохе; - далеко, далече, на краю света, у черта на куличках, за горами, за долами; - доброжелательный, дружелюбный, приязненный (книжн.), доброхотный. 2.7.1.4 Комментирование, анализ высказываний. Прочитайте высказывания, прокомментируйте их основную мысль. Определите стиль общения с учетом цели, ситуации, автора, охарактеризуйте языковые особенности данных текстов. Экология – раздел биологии, изучающий взаимоотношения жи-вотных, растений, микроорганизмов между собой и окружающей сре-дой. (Из словаря) ... Есть такое твердое правило, - сказал мне позднее Маленький принц: - Встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету. (А. де Сент-Экзюпери) Экология – это скорее миропонимание, включающее в себя и осознанное отношение ко всему сущему, и активную защиту его. Сегодня каждому нужна экологическая грамотность. (Из газеты) Знаете ли вы, что само слово экология происходит от греческого слова oikos, что означает дом, жилище, местоприбывание, logos – по-нятие, учение. Экология исследует взаимосвязь человека с окружающей нас средой. (Из энциклопедии) 2.7.1.5 Конструирование предложений. Расскажите о природе Казахстана: - зарубежному другу во время прогулки - делегации, приехавшей из … - на радио (по телевидению, по Интернету) - через газету - в рекламе. 2. 7. 2 Это наша природа Развитие речи в диалогической форме общения 2.7.2.1 Моделирование диалогов. Составьте диалоги по следу-ющим ситуациям: СА. Вы экскурсовод. Проведите заочное путешествие гостей по красивым местам. Познакомьте с природными достопримечатель-ностями или заповедниками Казахстана. СБ. Во время поездки за рубеж вы посетили художественный музей, где встретились картины, посвященные природе Казахстана. Выразите свое восхищение картинами, дополнив рассказами о богатстве и красоте природы. СВ. В интервью с корреспондентом газеты (телевидения, радио) дайте красочное описание степи Казахстана как животворного источника народа. 2. 7. 3 О природе Казахстана Развитие монологической речи 2.7.3.1 Реферирование. Опишите в научном стиле степь Казахстана. Включите в реферат следующий отрывок: В своих дневниках и книгах чужестранцы-путешественники писали о Казахстане как о суровом, скудном на растительность, крае бесконечных степных просторов и огромных песчаных массивов. Какие только невероятные контрасты не ошеломляют вас в об-ширной, как сама земля, стране, называемой Казахстаном?! В каких-нибудь сорока-пятидесяти километрах от громоздящих-ся друг на друга исполинских белоснежных пиков, очень напоминаю-щих легендарные пирамиды египетских фараонов, увеличенных в ты-сячекратном размере, без конца и края расстилается степь огромным бледно-желтым океаном. Сотни и сотни тысяч гектаров ровных, как летное поле перво-классных аэродромов, ковыльных просторов вдруг примыкают к гус-тым сосновым борам да прозрачным, как слезы, бесчисленным озерам. (По А. Кекильбаеву) 2.7.3.2 Эссе. Создайте описание-размышление о ваших впечатлениях на тему: «Несколько слов о природе моей Родины». В эссе используйте следующие сочетания и части предложения: мой рассказ посвящен..., на первый взгляд природа Казахстана – это ..., но приглядевшись к ..., можно увидеть ..., чувствую природу (воздух, степь, травы и т.п.)..., чем ..., тем ..., как хороши (леса, горы, равнины и т. п.) в вечерние (утренние, предгрозовые и т. п.) зори ..., воздух наполнен пением (музыкой, звучанием)..., это моя Родина (природа, страна). 2.7.3.3 Соберите материалы о природе, в которых воспевается земля Казахстана (стихотворения, очерки, рассказы, повести, зарисовки). Опишите свои чувства, возникшие во время их прочтения.
|
| Оглавление| |