Сборник упражнений по стилистике русской речи - Учебное пособие (Капенова Ж.Ж.)

         тема  2. 7  природа казахстана

            2. 7. 1  Богатство и разнообразие природы                

            Формирование лексико-стилистических  навыков говорения

            2.7.1.1 Анализ эпитетов.  Прочитайте определения к ключевым словам, объясните значения полученных сочетаний.  Разграничьте  их по стилям: сочетания художественного / научного описания.

            Природа:   очаровательная, зачаровывающая, околдовывающая, завораживающая, пленительная, насыщенная кислородом, загрязнен-ная, чистая, неисчерпаемая. 

            Горы:  большие, высокие, громадные, неприступные, острые, причудливые, заснеженные, зеленые, кудрявые, седые, величествен-ные, величавые, гордые, живописные, гранитные, каменистые, крем-нистые, обрывистые, отвесные, песчаные.

            Лес: багряный, белоствольный, бесконечный, высокий, глухой, густой, дикий, дремучий, зеленоглавый, золотистый, изумрудный, нескончаемый, пышный, развесистый, роскошный, серебряный, вековечный, юный, веселый, волшебный, звенящий, печальный, радостный, сказочный, царственный, березовый, дубовый, еловый, заповедный, сосновый, лиственный, таежный, хвойный.

            Степь: безбрежная, волнистая, необозримая, открытая, раздоль-ная, холмистая, безжизненная, буранная, девственная, дикая, засне-женная, засушливая, зеленая, знойная, золотая, золотисто-бурая, пло-дородная, пышная, цветущая, горная, ковыльная, песчаная, полынная, целинная.

            Река: глубокая, извилистая, ледяная, многоводная, мелководная, обмелевшая, полноводная, хрустально-светлая, бурная, быстрая, вели-чавая, вольная, гордая, широкая, зеркальная, игривая, горная, лесная, равнинная, родниковая.

            2.7.1.2 Конструирование высказывания. Используя слова  предыдущего упражнения и следующие ситуации, дайте художественное, публицистическое, научное описание природы Казахстана:  

            СА. Вы  участник школьного лесничества.  Составьте таблички, призывающие оберегать и охранять окружающую природу.

            СБ. Вы член школьного литературного кружка.  Выразите свои чувства (любовь, переживание, радость, счастье и др.)  к природе родного Казахстана.

            СВ. Вы корреспондент школьной газеты.  Сделайте зарисовку жемчужных краев Казахстана. 

            СГ. Вы представитель общественного движения «Юный эколог».  Назовите проблемы, возникшие в результате вмешательства человека в природу.   Перечислите задачи экологического воспитания.

            СД. Вы  исследователь. Раскройте смысл слов: «Я никогда не перегораживал текущей воды» (надпись на гробнице одного из фараонов).

            СЕ. Вы  природа (лес, горы, растения, вода, степь). Напишите о себе и своих чувствах.

            2.7.1.3 Дифференциация  лексико-фразеологических средств.  В данных синонимических рядах разграничьте лексику разговорного, нейтрального, книжного стилей: 

            - человек, дитя природы, сын земли, смертный, царь природы, разумное существо;

            - предотвратить, предупредить, предостеречь, отвести;

            - пресытиться, заесться (прост.);

            - привлекательно, заманчиво, соблазнительно, аппетитно;

            - природа, естество, натура;

            - воздух, атмосфера, воздушная среда;

            - гулять, совершать прогулку, прогуливаться, разгуливать, делать моцион;

            - гуманно, человечно, по-человечески;

            - давно, давненько, в глубокой древности, давным-давно, бог знает когда, при царе Горохе;

            - далеко, далече, на краю света, у черта на куличках, за горами, за долами;

            - доброжелательный, дружелюбный, приязненный (книжн.), доброхотный.

            2.7.1.4 Комментирование, анализ высказываний.  Прочитайте высказывания, прокомментируйте  их основную мысль. Определите стиль общения с учетом  цели, ситуации, автора, охарактеризуйте языковые особенности данных текстов.

            Экология – раздел биологии, изучающий взаимоотношения жи-вотных, растений, микроорганизмов между собой и окружающей сре-дой. (Из словаря)

            ... Есть такое твердое правило, - сказал мне позднее Маленький принц: - Встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету.  (А. де Сент-Экзюпери)

            Экология – это скорее миропонимание, включающее в себя и осознанное отношение ко всему сущему, и активную защиту его. Сегодня каждому нужна экологическая грамотность. (Из газеты)

            Знаете ли вы, что само слово экология происходит от греческого слова oikos, что означает дом, жилище, местоприбывание,  logos – по-нятие, учение. Экология исследует взаимосвязь человека с окружаю­щей нас средой. (Из энциклопедии)

            2.7.1.5 Конструирование предложений.  Расскажите о природе Казахстана:

            - зарубежному другу во время прогулки

            - делегации, приехавшей  из …

            - на радио (по телевидению, по Интернету)

            - через газету

            - в рекламе.

            2. 7. 2  Это наша  природа                    

            Развитие речи в диалогической форме общения

            2.7.2.1 Моделирование диалогов.  Составьте диалоги  по следу-ющим си­туациям: 

            СА.     Вы экскурсовод. Проведите заочное путешествие  гостей по краси­вым местам. Познакомьте  с природными  достопримечатель-ностями или заповедниками Казахстана. 

            СБ.      Во время поездки за рубеж вы посетили художественный музей, где встретились  картины, посвященные  природе Казахстана.  Выразите свое восхищение  картинами, дополнив рассказами о богатстве и красоте природы.

            СВ.     В интервью с корреспондентом  газеты (телевидения, радио) дайте красочное описание  степи  Казахстана  как  животворного источника  народа.

            2. 7. 3  О природе Казахстана                 

            Развитие монологической речи 

            2.7.3.1 Реферирование.  Опишите  в научном стиле степь Казахстана.  Включите в реферат следующий отрывок:

            В своих дневниках и книгах чужестранцы-путешественники писали о Казахстане как о суровом, скудном на растительность, крае бесконечных степных просторов и огромных песчаных массивов.

            Какие только невероятные контрасты не ошеломляют вас  в об-ширной, как сама земля, стране, называемой Казахстаном?!

            В каких-нибудь сорока-пятидесяти километрах от громоздящих-ся друг на друга исполинских белоснежных пиков, очень напоминаю-щих легендарные пирамиды египетских фараонов, увеличенных в ты-сячекратном размере, без конца и края расстилается степь огромным бледно-желтым океаном.

            Сотни и сотни тысяч гектаров ровных, как летное поле перво-классных аэродромов, ковыльных просторов вдруг примыкают к гус-тым сосновым борам да прозрачным, как слезы, бесчисленным озерам. (По А. Кекильбаеву)

            2.7.3.2 Эссе. Создайте описание-размышление  о ваших впечатлениях на тему: «Несколько слов о природе моей Родины».  В эссе используйте следующие сочетания и части предложения:  мой рассказ посвящен..., на первый взгляд природа Казахстана – это ...,  но приглядевшись к ..., можно увидеть ..., чувствую  природу (воздух, степь, травы и т.п.)...,  чем ..., тем ..., как хороши  (леса, горы, равнины и т. п.) в вечерние (утренние, предгрозовые и т. п.) зори ..., воздух наполнен пением (музыкой, звучанием)..., это моя Родина (природа, страна).

            2.7.3.3 Соберите материалы о природе, в которых воспевается земля Казахстана (стихотворения, очерки, рассказы, повести, зарисовки). Опишите свои чувства, возникшие во время их прочтения.