1. 1. 1 школа – лестница знаний

            Формирование лексико-стилистических  навыков говорения

            1.1.1.1 Сравнение слов и сочетаний с точки зрения  обстановки

общения. Определите, в какой коммуникативной ситуации (офици­альной / полуофициальной / неофициальной) возможно употребление  следующих слов и сочетаний:

            - учащийся, ученик, школьник, школяр;

            - педагог, учитель, на­став­ник, старший друг;

            - изучать, постигать, осваивать, овладевать, одо­левать иностранные языки..., штудировать, проходить новую тему; 

            - заниматься по учебнику (-ам), учиться по книжке (-ам);

            - учиться в классе (в школе) с математическим уклоном, учиться в матклассе (в матшколе);

            - хочу стать врачом, хочу выучиться на врача;

            - школа с продленным днем, школа с продленкой;

            - работать каждый день, ра­ботать ежедневно;

            - трудиться не покладая рук, тру­диться постоянно;

            - учитель русского языка, математики,…, учитель по русскому языку,  по математике,…;

            - стараться, прилагать все усилия, лезть из кожи вон;

            - выполнять упражнения, упражняться.

            1.1.1.2 Конструирование предложений. Прочитайте задания. Охарактеризуйте ситуации общения: назовите цель, офи­циальность / неофициальность общения, социальную роль адресата.

            СА.  Посоветуйте младшим учиться старательно.

          СБ.   Расскажите о своей учебе близким или родственникам.

          СВ. Дайте информацию директору школы об успеваемости класса.

          СГ.  Сообщите через газету о ваших лучших учениках или их  достижениях.

            Используя слова и сочетания, составьте по заданным выше ситуа­циям  высказывания:  хочу посоветовать (неофиц.), дать полезный совет (офиц.),  доводим до Вашего сведения, что …(офиц.), гордо­стью нашего (-ей) класса (школы) являются…(офиц.), выдержали экзамен на лучшего интеллектуала (офиц.), приняли участие в игре (конкурсе, соревновании, олимпиаде…) (офиц.), участвовали в … (неофиц, полуофиц.), достойно представили наш (-у) класс (школу) (офиц.), стали победителями (призерами, обладателями)… (офиц.), продолжать марафон, традиции (офиц.), стремиться к знаниям (офиц.), поддерживать авторитет (офиц.).

            1.1.1.3 Комментирование пословиц, кратких изречений поэтов. 

Прочитайте высказывания, объясните их смысл своими словами, упо-требив в своей речи следующие обороты: как  говорится в послови-це…, народная мудрость гласит…, в народе говорят…, на­родная оцен-ка такова...,  как сказал известный  восточный (рус­ский) поэт…, кто-то  из мудрецов говорил  (как-то сказал, произ­нес)…, было сказано

(кем?)… .  

Ученье - свет, а  неученье – тьма.     (Пословица) 

Ты хочешь от отца наследства? Это – знанье.

Другое ты  в  полдня  прокутишь  достоянье.   (Саади)

Усердствуй, знанья обретешь в трудах.

Пред знаньями богатство мира – прах.

Коль знаньем овладеть ты смог, дари его другим;

Костру, что сам в душе зажег, не дай растаять в дым!   (Джами)

Ты знаньями от бед

Себя оборони,

В подлунном мире нет

Надежнее брони.        (Насир - и Хосров)

Алмазу нужна шлифовка, человеку – образование.   (Пословица)     

Мы все учились понемногу

Чему-нибудь и как-нибудь…   (А. С. Пушкин)

В науке – все благо, в познаньях – величье,

Даны божьим слугам два высших отличья. (Юсуф Баласагуни)