2. 3. 2  кем быть                 

            Развитие речи в диалогической форме общения

            2.3.2.1 Моделирование диалога. Используя опорную схему, расскажите друг другу о профессии, которую вы выбрали (рисунок 1)

Рисунок 1

            2.3.2.2 Конструирование текста. Составьте характеристику деятельности  людей  определенной профессии для использования в качестве титров под изображением.

            Слова и сочетания для использования:  делать укол / вводить инъекцию, обучать выразительному чтению / учить читать выразительно,  верстать номер / готовить номер,  брать интервью / беседовать, давать консультацию / консультировать.

            2.3.2.3 Коммуникативная игра.  Ребята, профессия педагога знакома вам, потому что каждый день встречаетесь с учителем на уроках, на перемене и в других учебных ситуациях.  Проведите дискуссию  на тему:  «Какая  педагогика  нужна  сегодня». Вот две точки зрения на педаго­гику как науку:

                        - Педагогика – наука творчества, мудрости, наставничества;

            - Педагогика – наука правил, наставлений, рекомендаций.

            План ведения дискуссии: 

            - Приветствие

            - Объявление темы, цели дискуссии

            - Представление выступающих

            - Выступление команды, представляющей интересы педагогики твор­чества 

            - Выступление команды, представляющей интересы педагогики на­ставлений

            - Объявление   итогов  –  характеристика   речи   участников с точки зрения результативности выступления:   убедительная, неубедитель­ная.

            Слова,  сочетания,  цитаты для использования в диалоге:  назида­тельность, требовательность, строгость, самовоспитание, правильный путь воспитания, этика учителя, педагогика сотрудничества, уделять внимание детям, относиться с пониманием, читать нотации, быть за­нудой, зудеть без перерыва, вместе решать проблему выбора; «школа – лестница восхождения души»  (Ш. Амонашвили),  «там, где воспита­ние идет без напряжения, там оно удается» (А. Макаренко), «сила мяг­кого спокойного слова так велика, что с нею не может сравниться ни­какое наказание» (Лесгафт), «на силе ребенка надо строить его воспи­тание, а не на борьбе с его слабостью» (Аркин), «Строгость хороша только тогда, когда она не имеет никаких признаков истерии… Ваша уверенность, ваше твердое решение, если вы его ласково выразите, оно производит еще большее впечатление»  (А. Макаренко).

            2.3.2.4 Сравнение диалогов. Прочитайте диалоги, определите ситуацию общения: официальная / неофициальная. Опишите условия, обстановку общения, назовите  роли собеседников, охарактеризуйте  лексико-грамматические  средства.

            ДГ-1   

            - Любой труд – ученого, врача, рабочего, дворника, музыканта – почетен.

            - Почему же тогда есть профессии, к которым относятся с некоторой долей презрения, считая, что ориентировать ребенка на то, чтобы он захотел в будущем стать учителем,  инженером или рабочим, благородно, а продавцом, шофером такси или поваром – менее благородно. Что ж выходит – есть профессии второго сорта?

            - Второго сорта профессий нет. Есть низкосортное отношение к делу. Это отношение и порождает второсортных ученых, плохих врачей, не­добросовестных продавцов, учителей, которые вместо пользы прино­сят вред. Важно, какие мотивы побуждают человека к той или иной деятельности – нравственные или безнравственные.

            ДГ-2

            - Как твой сынок?

            - Растет. Шестой класс уже заканчивает. Хочет стать юристом.

            - И ты не возражаешь?

            - Да нет. Он у нас справедливый. Считает, что это благородная профессия. И всегда нужная. 

            - А вдруг захочет стать финансистом?

            - Посмотрим.  Жизнь покажет. Может быть,  получит второе образова­ние. Сейчас многие  имеют  второе высшее.

            2. 3. 3 Я бы в летчики пошел                     

            Развитие  монологической  речи

            2.3.3.1 Рекламирование.  Назовите профессию, которая  нравится вам. Подготовьте рекламный текст, состоящий из одного предложения.  Запомните,  что текст рекламы  краток и содержателен. Для этого необходимо подбирать точные слова и сочетания.

            2.3.3.2 Статья в газету.   Напишите статью  на тему: «Я хочу стать ...»

            2.3.3.3 Характеристика. Составьте характеристику друга (одноклассника), опишите его способности и личностные качества, необходимые для его будущей профессии...