2. 2. 3  книга – источник знаний             

            Развитие монологической речи

            2.2.3.1 Комментирование. Прочитайте текст. Сообщите (расскажите), для чего нужно знать выходные данные книги. 

            Выходные данные. Это, по сути дела, паспорт, который каждая книга всегда носит с собой, обычно на первой – титульной странице. Место издания – наименование издательства. Год выхода книги в свет. Пожалуй, даже не паспорт, а свидетельство о рождении...

                                              (Юному книголюбу. Словарь-справочник)

            2.2.3.2 Составление библиографии, аннотирование. Напишите библиографию и аннотацию 2-3 книг (учебников) по следующему образцу. Обратите внимание на постановку знаков препинания. 

            Гуревич Г. Ф., Бекишева Р. И., Шаймакова Р. К.  Русский язык: Учебник для 6 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения. – Алматы: Атамура,  2002.  – 239 с.

            Учебник предназначен для учащихся 6 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения. Книга практического направления, в ней даны упражнения и задания по предмету «Русский язык», в доступной форме изложены теоретические сведения. Для развития речи представлены тексты, содержание которых носит познавательный характер.  

            2.2.3.3 Отзыв о книге.  Используя клише, составьте отзыв о книге по следующему плану:

            - сообщение о прочтении книги с указанием автора и полного названия. Недавно я прочитал (-а)...,  книга (рассказ, повесть) ... посвящена, об этом интересно было прочитать, и вот однажды попалась (-ся) книга (рассказ)...;

            - выражение отношения к книге – понравилась / не понравилась.  Эта книга  понравилась...,  сначала, правда, показалась скучной и неинтересной..., привлекли страницы, где..., рассказывается о... ;

            - обоснование оценки прочитанного, примеры наиболее интересных страниц.   Особенно в книге привлекли внимание страницы о ..., больше всего запомнились...,  автор показывает своего (-их) героя (-ев) как..., события разворачивались...;

            - выводы о влиянии книги, определение воспитательного значения книги.  Книга оказалась поучительной (полезной, нужной), автор делает выводы о том, что..., книга дает возможность подумать о (об)..., прочитанное произвело впечатление..., я понял (-а), что..., заставляет нас разобраться в ... .