Четвертый день

Цель дня:

приобретение способностей к реализации разработанной технологии аналитической работы муниципального руководителя.

Задание на групповую работу:

каждому из участников осуществить попытку использования технологии аналитической работы на материале своей практической деятельности. На основании учета внешней критики произвести самокоррекцию в сторону максимального соответствия требованиям технологии.

Игротехнические рекомендации к проведению групповой работы.

В ходе групповой работы игротехник:

обеспечивает самоопределение участников к тренинговым формам работы по освоению построенной аналитической технологии;

организует анализ соответствия действий участников-демонстраторов требованиям технологии;

стимулирует режим подсказок со стороны и повторов неудавшихся фрагментов демонстрации;

оказывает помощь во вскрытии причин неудач действий участников в соответствии с требованиями технологии принятия решения;

содействует групповой подготовке демонстративной модели аналитической работы муниципального руководителя.

Задание на пленарную дискуссию:

выступающим - показать наиболее удачную модель аналитической работы муниципального руководителя; зрителям - оценить степень соответствия модели технологии аналитической работы муниципального руководителя. Оценить представленные модели по отношению к демонстрациям образцов первого дня.

Задачи ведущего пленарную дискуссию.

Ведущий пленарные обсуждения обеспечивает:

неформальность понимания технологических моделей;

конструктивный характер анализа  и критики демонстрационных моделей;

выявление позитивных сдвигов в моделях в плане соответствия действий аналитика заявленной технологии принятия решения;

локализацию мест в модели, требующих самостоятельных доработок участниками (муниципальными руководителями) в своей практической деятельности;

выявление рациональных “зерен” в модельных демонстрациях групп по принципу дополнения.

Задание на рефлексию:

Выявить трудности индивидуального вхождения в технологию и причины их возникновения.

Организация группового рефлексивного анализа.

Игротехник создает условия для:

сосредоточения внимания группу на затруднениях, возникших у участников в процессе отработки технологических процедур принятия решения муниципальным управленцем;

расчленения зафиксированных затруднений по однотипным группам;

выделения наиболее принципиальных групп затруднений;

согласования основных  причин выделенных затруднений;

проектирования способов снятия затруднений.