Дети – наше будущее?!

Иванова Ирина,

Канский политехнический колледж

Дети – цветы жизни

Но не давайте им, однако,

Заранее распуститься!

Воспитать умного и активного ребенка – первостепенная задача не только родителей, но и всего общества. Они будут олицетворять будущее поколение нашей нации.

В наше время мы всё чаще и чаще сталкиваемся с детской жестокостью, которая с возрастом переходит во взрослую агрессию.

Очень часто с экрана телевизора или со страниц периодической печати слышно: «подростки забили ребенка до смерти» или «участилась детская преступность», «школьники жестоко издеваются над товарищем». Педагоги говорят «Дети стали жестокими и непослушными, с ними невозможно работать». Что это, проблема или реальность? Кто в этом виноват? Общество или все-таки изначально родители ребенка.

Все родители считают, что их ребенок исключителен и что к нему нужен особый подход воспитания, но не все понимают, что всем детям без исключения необходимо внимание и понимание, причем с самого раннего возраста. Многие родители балуют своих детей, многие не понимают, некоторые вообще уклоняются от воспитания, тем самым и не могут помочь ребенку в его проблемах.

Отсюда и появляется негативное поведение детей. Такие дети не желают подчиняться привычным стереотипам, они с трудом обучаются, плюют на авторитеты, жаждут свободы, жестоки, неуправляемы. Родители таких «проблемных» детей ищут причины трудностей где угодно, только не в семейном воспитании.

Исследовалась группа детей в возрасте от 4 до 10 лет. Цель работы – изучить причины возникновения отрицательного поведения детей, которое превращается в насилие и жестокость. Одной из задач исследований является влияние семьи и общества на поведение детей. Поведение присущее человеку, – это взаимодействие с окружающей средой. Оно включает двигательную активность и ориентацию человека в этой среде.

Чтобы удостовериться, что данная проблема актуальна был проведен экспертный опрос, в котором приняли участие воспитатели дошкольных учреждений, учителя младших классов, родители. Второй опрос был проведен среди детей дошкольного возраста и младшего школьного возраста. В результате опрошено 30 воспитателей и учителей, более 180 дошколят в четырех садах и 110 учащихся 1-3 классов трех школ (в том числе 52\% девочки и 48\% мальчики).

В силах ли нам, молодому поколению, это изменить? Неужели это портрет нашего будущего? Как избавить общество от агрессии и жестокости? Кто виноват: общество или изначально сами родители? Очень сложные вопросы. Многие родители считают, что в этом виновато общество и педагоги, так как, по их мнению, именно педагоги должны заниматься воспитанием детей. Правы ли они?

В процессе исследования хочется отметить, что выделяется несколько главных мотивов возникновения у детей отрицательного поведения – это борьба за внимание, борьба за самоутверждение, месть и потеря веры в собственный успех. В любом случае серьезные нарушения в поведении ребенка – это сигнал о помощи.

Существует несколько периодов формирования личности ребенка. I этап – рождение, знакомство с миром. На этом этапе ребенок впитывает «как губка» все новое. Поэтому именно на этом периоде необходимо заложить в его психологию все самое лучшее. II этап – упрямство. С 2-х лет ребенок может сказать «нет» и перестать слушаться. Он начинает определяться, стремиться к самостоятельности. Это первое начало проявления «детского негативизма». Но до 6-ти лет не представляет опасности, если родители и педагоги не потакают капризам ребенка, но считают его личностью, помогая в освоении окружающего мира и не дают полной самостоятельности. В противном случае, из ребенка получится непослушный и жестокий человек. III этап – период полового созревания. Если момент воспитания упущен, на этом этапе перевоспитать невозможно. [1, с.240]

Давайте рассмотрим, как мы воспитываем детей. Это чаще всего:

Запреты – нельзя превращать семью в учебный плац, но и отменить запреты тоже. Иначе у вас в доме будет маленький сатана или запуганное существо с парализованной волей. Поэтому ослабьте поводья, на что-то закройте глаза. Соблюдайте правило «Все видеть, многое не замечать, запрещать не многое». Но если запрет установлен, ему надо следовать, а ребенку просто объяснить причину запрета. Тогда он почувствует, что существует граница, и не будет делать то, что запрещено. [3, с.203]

Естественное наказание – дает возможность ребенку самому понять последствия своего непослушания, обычно связанного с болью. Здесь нельзя ругаться, ворчать, сохраняйте спокойствие и дайте ребенку самому «испробовать» все прелести естественного наказания. [2, с.317]

Если все-таки случилось наказать ребенка: поставить в угол, шлепнуть по попке, прочитать нотацию, наводите мосты. Простите его, не сердитесь целый день, не портите тем самым отношения между вами. Ребенок чувствует, что мама огорчена, обижена, недовольна. Это не должно длиться долго. Необходимо постараться помириться и поговорить с ребенком, чтобы наказание достигло цели. Иначе это вызовет реакцию неповиновения у ребенка, так как любые телесные наказания оскорбляют человеческое достоинство. [4, с.100]

Все время приходится слышать, что детей бьют. Между тем не надо забывать насилие в родительском доме ведет к насилию среди детей и подростков. Решить эту сложную ситуацию поможет не врач и педагоги, а наша разумная реакция в каждом случае пока ребенок находится в возрасте 2-10 лет.

И, наконец, светлое ощущение жизни очень важно в этот период развития ребенка. Такие качества, как оптимизм, инициативность, мужество, жизнерадостность требуются ребенку, чтобы позднее умело выстроить и наладить свою жизнь. [5, с.185]

А теперь рассмотрим, что говорят сами дети о поведении. Цифры опроса просто ужасающие. Посмотрите, сколько жестокости накапливается у детей перед вступлением во взрослую жизнь. По результатам опроса выяснилось, что 46\% детей ведут себя отрицательно в детских садах и школах (из них 20\% школьники). Для 32\% дошколят распространенным наказанием считается «угол», 30\% – родители устраивают скандалы, 20\% детей наказываются физически и только 18\% проводится беседа. На самый главный вопрос «почему ты ведешь себя плохо» ответили: 24\% - не хочу быть хорошим, 22\% - просто не знают, почему они это делают, 12 \% - просто нравится так себя вести. Задумайтесь над этими цифрами!

Проанализировав экспертный опрос, получили следующие данные. Родители используют в воспитании физическое наказание 33\%, не реагируют на «детские шалости» 19\%, воспитывают детей в мире, спокойствии, любви, счастье, объясняя при этом как надо себя вести. 26\% и 22 \% заняты только работой. Педагоги считают, что детям не хватает общения с родителями 48\%, 8\% не хватает любви, 36\% воспитанных детей, 8\% грубые и невоспитанные. Во взаимоотношениях между взрослыми и детьми взрослые требуют от детей полного послушания и только немногие прислушиваются к мнению ребенка. Необходимо сказать, что побои и брань подобны опию: чувствительность к ним быстро притупляется, и дозы приходится удваивать. Как говорил Сократ «Кого не бьет слово, того не будет бить и палка».

В результате проведенных исследований можно сделать вывод, что все-таки первые шаги негативного поведения идут из семьи, а потом от общества. Если ребенок воспитывается по законам «Мира, радости, любви», он будет активным и жизнерадостным, не будет проявлять агрессию и жестокость. Воспитывайте ребенка в радости! У родителей, которые умеют смеяться, меньше трудностей с ребенком. Родители, у которых на лице улыбка, даже если на душе «кошки скребут», - видят, как их улыбка отражается на настроении ребенка. Родители, которые в подходящий момент находят остроумное слово, реже наказывают своих детей. И естественно родители должны помогать своим детям во всех начинаниях, даже если у них нет времени.

Лишь немногих избранных природа наградила свойством в любой ситуации сохранять хорошее расположение духа. Все остальные должны стараться воспитать в себе это качество. Нельзя показывать детям свою агрессию и жестокость. Не забывайте, дети учатся у взрослых. Вот несколько правил, как легче договориться с ребенком:

1. Никогда не противодействуйте упрямству.

2. Сохраняйте спокойствие и доброжелательность.

3. Уделяйте ребенку больше времени.

4. Учите быть воспитанными и умными.

Если будущие мамы и папы сейчас задумаются и в последствии начнут соблюдать эти правила, то жестокость уйдет в лета. Уделяйте больше времени детям, учитесь их понимать и помогать им. И скажем «ДА» не только своим детям, а всем детям: большим и маленьким, послушным и непоседам, смышленым и тугодумам, всем-всем, без кого наш мир и наше существование было бы невозможным!

Библиографический список:

Алферов А.Д. Психология развития школьников. Учебное пособие по психологии. – Ростов – на –Дону: 2000. – 384с.

 Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студентов ВУЗов. – 5 – е изд., Стереотип. – М.: 2000. – 456с.

 Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. Пособие для студентов средних педагогических заведений. – 5 – е изд., стереотип. – М.: 2001. – 336с.

 Хансхайнц Райнпрехт. Воспитание без ограничений. – М.: 2000, – 255с.

 Эрик Г. Эриксон. Детство и общество. – Изд. 2 – е, переработанное и дополненное. / Переведено с английского. – СПб.: 2000. – 416с.