Далевские чтения - Сборник

Цифровые образовательные ресурсы в изучении системы координат на плоскости

 

Бикмухамедова Юлия,

Канский педагогический колледж

 

Свое исследование по теме я начала с выяснения, что понимают под цифровыми образовательными ресурсами, какие существуют ресурсы, когда и с какой целью их можно применять в учебной деятельности.

Как оказалось, трактовок этому понятию много, но в целом, под цифровыми образовательными ресурсами понимают любые электронные материалы, которые могут быть использованы в образовательных целях. К ЦОР относят  и электронные учебники, и статические/динамические изображения, аудио/видео информация, мультимедийные документы, … и многое другое. Например, презентации, тесты, веб-сайты, анимации, текстовые документы, … все это и есть цифровые образовательные ресурсы, часто их сокращенно называют ЦОР. (Далее ЦОР).

Анализ методической литературы показал, что ЦОРы можно использовать при объяснении нового материала, и при отработке определенных умений или закреплении знаний, а также для организации контроля или самоконтроля учащихся. Кроме того, ЦОР могут служить средством повышения интереса, мотивации обучения, активизации самостоятельной учебной деятельности учащихся, … Я думаю, цифровые образовательные ресурсы будут полезным инструментом в руках современного школьника и школьного учителя.

Моя основная задача на данный момент заключается в систематизации готовых ЦОР по теме «Система координат на плоскости». Для поиска и я использовала следующие источники:

Интернет.

CD-ресурсы, которые представляют собой материалы на дисках. Они имеются в медиатеке нашего колледжа.

Инструментальные среды, позволяющие создавать дидактические материалы.

Как оказалось, в Интернете существуют целые коллекции ЦОР по всем школьным предметам (https://school-collection.edu.ru). Это ресурсы с текстовой информацией, визуальной, комбинированной информацией, интерактивные модели. По своей теме я уже нашла несколько интересных ЦОР. Например, такая анимация (Интерактивное задание, разработано фирмой 1С): в увлекательной форме дает учащимся первое представление о координатах. Здесь учащимся предлагают доставить подарки по адресам. Например, лошадку нужно доставить в 4 подъезд 1 этажа, в 1 подъезд на 2 этаж. Конфета должна быть доставлена по адресу 2 подъезд 3 этаж. В случае правильного выполнения задания ученик получает положительную оценку, в случае ошибочного выполнения, либо при выполнений задания не до конца будет получена отрицательная оценка. Я считаю, что задания такого типа, и познавательны, и занимательны, способствуют мотивации учения.

Очень интересные материалы представлены на дисках. Пока я познакомилась с 5 дисками по математике ( Математика 5-11 классы. Практикум. Под редакцией Дубровского В.Н., Математика 5-11, подготовлено при содействии НФПК., Открытая математика. Автор- доцент МФТИ, кандитат физ.-мат. наук А.А. Хасанов, "Уроки алгебры" и «Уроки геометрии» виртуальной школы "Кирилла и Мефодия"). В основном они представляют собой электронные учебники, где в комплексе представлены теория, тренировочные упражнения, контролирующие вопросы и задания. Сейчас я продемонстрирую фрагмент с диска "Уроки алгебры" виртуальной школы "Кирилла и Мефодия". Знакомство с основными понятиями здесь организовано в увлекательной диалоговой форме, опираясь на жизненный опыт учащихся, кроме этого используются яркие графические образы, которые призваны способствовать запоминанию материала. Закрепить полученные знания предлагается посредством выполнения серии заданий. Учащиеся получают оперативную оценку, что помогает работать с интересом не только на уроке, но и дома.

Кроме этого я познакомилась с возможностями инструментальной среды Geometer's Sketchpad, которая позволяет работать как в декартовой системе координат, так и в полярной: строить точки по координатам и определять координаты точек, строить графики различных функций. Ее можно использовать на уроках–практикумах для отработки графических знаний и умений.

Интересные уроки можно организовывать, используя специальные математические пакеты. Например, Mathcad можно использовать в качестве наглядного представления графика одной функции в различных системах координат (декартовой и полярной). Например, графиком линейной функции в декартовой системе координат является прямая, а в полярной- вот такая кривая. Графики тригонометрических функции можно преобразовывать с учетом коэффициентов, здесь же представлены графики обратной пропорциональности и логарифмической функций. Я думаю, что учащимся будет интересно увидеть графики известных функций в динамике и в разных системах координат, что показывает учащимся разные способы определения положения точек на плоскости.

Это небольшая часть проделанной мною работы, так как впереди еще 4 месяца исследования.

В дальнейшем я планирую эту коллекцию ЦОР пополнить, классифицировать найденные ЦОР, а также разработать методические рекомендации по их использованию учителем и учениками в изучении темы «Система координат на плоскости».