10.2. содержание и составление графиков перемещения учащихсяУчитель технологии, желающий познакомить своих питомцев не только с базовым инвариантным курсом — минимальным стандартом, но и с дополнительными вариативными курсами, может встретиться с трудностями. Это будут трудности материального обеспечения прохождения отдельных тем программы, что чаще всего выражается в невозможности фронтальной организации работы школьников по ним. В этих условиях, чтобы обеспечить изучение таких тем всеми учащимися, преподаватель должен составить график их перемещения по рабочим местам. В зависимости от содержания темы и условий организации обучения графики могут иметь различную форму (см. схему 7), однако целесообразно придерживаться следующих требований: класс разбивается на звенья с равным числом учащихся; длительность периода перемещения определяется программой; общий период, на который составляется график, равен произведению количества звеньев на длительность одного периода перемещения; график должен составляться так, чтобы каждый учащийся освоил учебный материал в соответствии со школьной программой; в графиках перемещения по возможности должно учитываться постепенное повышение сложности выполняемых учащимися работ; на определенном рабочем месте или виде оборудования в одно и то же время графиком должна быть предусмотрена работа только одной ученической бригады (или одного учащегося). При всем многообразии вариантов составления графиков перемещения в принципе их можно свести к двум основным типам: а) графики, предусматривающие перемещение всех учащихся класса (может быть, в течение всего учебного года); б) графики, предусматривающие перемещение только части учащихся (например, при пропуске занятий в связи с заболеванием). Учителю всегда непросто контролировать учебный процесс, когда часть класса трудится над одним заданием, а другие учащиеся Схема 7 График перемещения учащихся при нефронтальном обучении
проходят обучение по скользящему графику. В этих ситуациях методически оправданно и целесообразно применение письменных инструкций, которые подготавливаются для каждого звена, содержат достаточно подробные указания и предусматривают обязательный самоконтроль. Допускается использование инструкторов из числа особо успевающих учеников. Опыт показывает: взаимообмен знаниями приносит хорошие результаты.
|
| Оглавление| |