Общая психология. Познавательные процессы - Учебное пособие (Морева Г.И.)

Вопросы для экзаменационного контроля

Экзаменационные вопросы по курсу «Познавательные процессы»

1. Организация  человеческого восприятия. Феномены, сенсорная очевидность познавательных феноменов.

2. Основные проблемы психологии познания. Ограничения, связанные с органами чувств. Проблема адекватного познания реальности.

3. Целостность познавательной деятельности и проблема выделения познавательных процессов. Образ мира как теоретический конструкт, позволяющий организовать изучение познавательных процессов.

4. Основные теоретические подходы к изучению познания.

5. Основные критерии классификации познавательных процессов: предметное содержание (структура), функции, генезис. Универсальные («сквозные») психические процессы: память, внимание, воображение.

6. Приспособительная роль психики в биологической эволюции. Гипотеза о возникновении чувствительности как элементарной форме психического отражения. Представление об эволюции психического отражения. Основные стадии развития психики и поведения животных.

7. Сущность процесса ощущения. Роль ощущений в жизнедеятельности человека. Ощущение в свете теории отражения.

8. Психофизиологические теории ощущений. Физиологические механизмы ощущений. Рефлекторный характер ощущений. Рецепторы и анализаторы.

9. Классификация ощущений.

10. Понятие о чувствительности личности. Общие закономерности ощущений: адаптация, сенсибилизация, синестезия. Развитие чувствительности. Компенсаторные возможности в области ощущений.

11. Понятие о восприятии. Проблема генезиса восприятия. Роль моторных компонентов в процессах восприятия. Оперативные единицы восприятия и проблема сенсорных эталонов.

12. Перцептивные действия: задачи перцептивных действий, средства осуществления перцептивных действий, перцептивные операции, ориентировочная основа перцептивных действий.

13. Перцептивный образ и его важнейшие особенности: предметность, целостность, избирательность, осмысленность, константность. Постоянная и временная  апперцепция. Восприятие и характер деятельности личности.

14. Классификация и виды восприятия.

15. Восприятие формы и законы перцептивной организации.

16. Проблемы восприятия времени и пространства.

17. Наблюдение и наблюдательность. Формирование наблюдательности как свойства личности. Развитие наблюдательности и перестройка восприятия.

18.Психология памяти: основные подходы, факты, закономерности.

19. Основные функции, процессы, содержание и связи памяти.

20. Явление и понятие ассоциации. Законы, условия и виды ассоциаций.

21. Проблема памяти в культурно-исторической теории Л.С. Выготского. Экспериментальное исследование опосредствованного запоминания.

22. Представление о памяти в бихевиоризме. Когнитивный подход к исследованию памяти: основные понятия и положения.

23. Виды, уровни и типы памяти.

24. Характеристика, задачи и установки произвольного запоминания. Понятие и источники мнемической направленности. Характеристика и исследования непроизвольного запоминания.

25. Кратковременная память: основные методы и результаты исследований. Структура долговременной памяти. Феноменальная память. Амнезии.

26. Проблема “существования” внимания. Внимание как состояние и процесс сознания.

27. Внимание как высшая психическая функция. Экспериментальные исследования внимания в школе Л.С. Выготского.

28. Гештальтпсихологи о внимании. Постановка проблемы внимания в когнитивной психологии.

29. Основные виды и свойства внимания.

30 Понятие о мышлении. Отличие мышления от непосредственного чувственного познания.

31. Основные теоретические подходы к анализу мышления.

32. Мышление как процесс порождения мысли. Мыслительные операции.

33. Основные формы мышления. Понятия и их формирование.

34. Виды мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое.

35. Теоретическое и эмпирическое мышление.

36. Репродуктивное и продуктивное (творческое) мышление.

37. Мышление как процесс постановки и решения субъектом творческих задач.

38. Индивидуальные особенности мышления.

39. Проблема соотношение интеллекта компьютера и человеческого мышления.

40. Речь и мышление, их генетические корни.

41. Язык и речь. Виды и функции речи.

42. Развитие речи в процессе  онтогенеза.

43. Природа и своеобразие воображения как познавательного процесса.

44. Своеобразие образов воображения. Приемы создания образов воображения

45. Виды воображения. Мечта как особый вид воображения.

46. Воображение и творческость. Развитие творческой личности.

47. Основные нарушения познавательной деятельности.

48.Проблема диагностики познавательных процессов.  Экспериментальные факты и их интерпретация.

49.  Проблема развития и коррекции познавательных функций.

50. Познание и личность. Влияние характера познания на развитие личности.