Тема 5. взаимодействие детского сада и семьи в физическом воспитании и развитииДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА [4]
П Л А Н Введение Глава 1. Теоретические основы проблемы взаимодействия детского сада и семьи в воспитании основ физической культуры у детей 1.1.Значение совместной работы детского сада и семьи в воспитании основ физической культуры у детей. 1.2.Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования. Глава 2. Процесс взаимодействия детского сада и семьи в физическом воспитании и развитии детей дошкольного возраста. 2.1.Анализ состояния исследуемой проблемы в педагогической практике. 2.2. Педагогические условия эффективного взаимодействия детского сада и семьи в воспитании основ физической культуры у детей. 2.3. Результаты исследования Заключение Список литературы Приложения
Объект исследования - физическое воспитание и развитие дошкольника. Предмет исследования - процесс взаимодействия детского сада и семьи в физическом воспитании и развитии детей. Цель исследования – определить педагогические условия эффективного взаимодействия детского сада и семьи в физическом воспитании и развитии детей дошкольного возраста. Гипотеза исследования. Взаимодействие детского сада и семьи в физическом воспитании и развитии детей будет протекать успешно, если: педагогическое взаимодействие детского сада и семьи будет рассматриваться как важнейший компонент образовательного процесса; осуществляется целенаправленное и творческое взаимодействие педагогов и родителей с учетом дифференциации и индивидуализации содержания, форм, методов в работе с детьми, единства воспитательных воздействий; в содержание педагогического просвещения родителей систематически включать вопросы здоровья, направленные на принятие ответственного отношения к своему здоровью и здоровью детей.
Задачи исследования. На основе теоретического анализа изучить состояние проблемы в теории и практике дошкольного образования. Выявить и экспериментально проверить педагогические условия, способствующие эффективному взаимодействию детского сада и семьи в физическом воспитании и развитии детей. Разработать рекомендации для педагогов и родителей по совершенствованию взаимодействия детского сада и семьи в физическом воспитании и развитии детей. Методы исследования: изучение и теоретический анализ психолого-педагогической литературы, изучение и обобщение педагогического опыта, педагогические наблюдения, опрос, беседа, анкетирование, изучение педагогической документации, педагогический эксперимент.
Этапы исследования. Первый этап - теоретическое изучение и анализ проблемы исследования, определение цели, задач опытно-экспериментальной работы, изучение опыта работы дошкольных образовательных учреждений. Второй этап - разработка и опытная проверка программы взаимодействия с родителями по физическому воспитанию и развитию детей с 6 лет. Третий этап - систематизация и обобщение результатов исследования, разработка рекомендаций для педагогов и родителей. Оформление работы. Базой исследования по сбору первичной информации послужили дошкольные образовательные учреждения города Смоленска. Опытно-экспериментальная работа осуществлялась в дошкольном образовательном учреждении №27 «Садко» Материалы выпускной квалификационной работы заслушивались на педагогическом совете в детском саду. Методические рекомендации, разработанные в ходе исследования, внедрены в практику работы дошкольного образовательного учреждения №27 «Садко» Структура выпускной квалификационной работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений. Во введении обоснована актуальность исследования, представлены его объект, предмет, цель, гипотеза, задачи, методы исследования, этапы, сведения об апробации и внедрении результатов исследования. В первой главе «Теоретические основы проблемы взаимодействия детского сада и семьи в физическом воспитании и развитии детей старшего возраста» проведен анализ исторической и современной литературы по теме исследования, определены теоретические основы успешного взаимодействия педагогов и родителей в физическом воспитании и развитии детей. Во второй главе «Процесс взаимодействия детского сада и семьи в физическом воспитании и развитии детей» представлено состояние педагогической практики по взаимодействию педагогов и родителей в физическом воспитании и развитии детей, выявлены педагогические условия эффективного взаимодействия детского сада и семьи в физическом воспитании и физическом развитии детей. В работе дается анализ содержания и взаимодействия детского сада и семьи, раскрывается специфика разнообразных форм взаимодействия. Изложены результаты проведенного педагогического эксперимента. В заключении подведены общие итоги исследования, сделаны основные выводы, разработаны методические рекомендации для воспитателей и родителей. В приложениях представлены опытно-экспериментальные и методические материалы исследования.
Литература
Вавилова Е.Н. Укрепляйте здоровье детей: Пособие для воспитателя детского сада М.: Просвещение, 1986.- 127с. Васильева О.С., Филатов Ф.Р. Зерно здоровья: концепция первичной валео - установки//Семейная психология и семейная терапия.-1999.-№3.-С.36-47. Воднева Е.В. Аксиология здоровья у старших дошкольников и младших школьников. – Смоленск: СГПУ, 2002.-30с. Глазырина Л.Д. Физическая культура – дошкольникам. Программа и программные требования. – М.: ВЛАДОС, 1999.-144с. Змановский Ю.Ф. К здоровью без лекарств. – М.: Советский спорт, 1990.-64с. Касаткина В.Н. Комплексная программа здоровья в школе//Школа здоровья.-1997.-№3.-С.7-19. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребёнка и его значение. – М.: Педагогика, 1991. – 174с. Лыкова В.Я. Педагогика здоровья. – Смоленск, 1999.-96с. Мартынов С. М. Здоровье ребенка в ваших руках: Советы практического врача-педиатра: Кн. для воспитателя детского сада и родителей. - М.: Просвещение, 1992. –223с. Маханева М.Д. Работа дошкольного образовательного учреждения с семьей по воспитанию здорового ребенка//Здоровье и физическое развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях: проблемы и пути оптимизации: Материалы Всероссийского совещания. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2002.- 320с. Моргун И.Н. Физкультурное образование детей 5-6 лет на основе взаимодействия семьи и педагогов дошкольных образовательных учреждений: Автореф. …канд. пед. наук. – Краснодар, 2001. – 16с.
|
| Оглавление| |