Гендерология и феминология - Учебное пособие (Садовая М.В.)

Тема 2.7. семья в жизни женщины

(2 часа)

Теоретический материал для подготовки к семинарским занятиям

Семья – это социальная общность, основанная на браке и родстве, члены которой заинтересованы в совместном проживании. Это исторически конкретная система взаимоотношений супругов, основанная на рождении и воспитании детей, общности быта, бюджета.

Семья на протяжении многих веков являлась основной формой регулирования отношений между полами, их гармонизации.

Процессы глубокой трансформации общественных отношений, изменения ценностных ориентиров, образа жизни людей, происходящие в современном обществе, необратимо воздействуют как на сам институт семьи, так и на положение женщины в ней.

Семья в современных условиях рассматривается в трех ипостасях. На уровне общества она выступает как социальный институт, с присущими ему местом и ролью, выполняет целый ряд специфических функций, в первую очередь таких, как воспитание детей. В то же время семья – это малая социальная группа, которой свойственны такие характеристики, как сплоченность, ценностно-ориентационное единство членов семьи, внутрисемейные отношения, семейные традиции и др. И, наконец, семья – это сфера жизнедеятельности и удовлетворения определенных потребностей каждого человека.

Положение семьи, уровень ее благополучия и стабильности являются важнейшими социальными индикаторами, определяющими жизнестойкость нации, общества и государства. Особенности социально-экономических преобразований последних десятилетий негативно повлияли на уровень жизни, как всего населения, так и процессы жизнедеятельности семьи в частности. Наряду с падением рождаемости, увеличением числа разводов, ростом детской беспризорности и безнадзорности растет опасность социальной деградации семьи.

Большинство функций в семье выполняет женщина. В условиях кризиса обостряется конфликт между социальными ролями женщин. Отказ женщины от работы в пользу семьи или безработица существенно снижают совокупный семейный доход. В то же время высокая занятость в общественном производстве становится одним из основных факторов снижения рождаемости. Так называемая «двойная занятость», когда женщина стремится совместить работу и ведение домашнего хозяйства, приводит к резкому ухудшению самочувствия: хроническая усталость, недостаток сна и др. Все это не способствует установлению здоровой атмосферы, как в семье, так и на производстве.

Широко распространенные патриархальные взгляды на место женщины в обществе создают дополнительные трудности, часто усложняют отношения между супругами, а также между родителями и детьми. Такие взгляды в обществе не способствуют воспитанию у детей уважительного отношения к матери, ее профессиональной деятельности, утверждению необходимости совместными обоих родителей усилиями решать бытовые проблемы.

Многофункциональная роль женщины в современной семье не может быть оправдана ни теоретически, ни практически. Необходимо разработать национальный механизм управления социальными процессами, определяющими положение женщины в малой социальной группе, создать условия для применения в жизни эгалитарной теории.

Для сохранения семьи и поднятия престижа в ней женщины ООН предлагает новую модель семейных отношений, где главным принципом является создание равных стартовых возможностей для всех членов семьи и в первую очередь для женщин.

План семинарского занятия

Положение женщины в семье как экономическая и социокультурная проблема.

Многофункциональная роль женщины в современной семье.

Реализация новой модели семейных отношений – проблема современности.

Основные понятия: семья, брак, функции семьи, модель семейных отношений.

Контрольные вопросы

Что такое семья?

Понятия «брак» и «семья» означают одно и тоже?

Назовите основные функции семьи? Дайте их характеристику.

Какова роль женщины в семье?

Что означает понятие «двойная занятость»?

Дайте характеристику современной семьи.

Что представляет собой новая модель семейных отношений?

Назовите основные принципы государственной семейной политики.

Формы и методы социальной работы среди женщин по стабилизации семейных отношений.

Темы докладов и рефератов

Семья в жизни женщины.

Гендерные проблемы семейных отношений.

Материнство и отцовство.

Домашнее хозяйство и труд женщины.

Стратегии поведения мужчин и женщин при выборе брачного партнера.

Тест для самопроверки

1. Совмещение женщиной двух общественных ролей — профессиональной работы и материнской функции, связанной с рождением и воспитанием детей, ведением домашнего хозяйства:

а) двойная загруженность;

б) двойная занятость;

в) многофункциональность;

г) нет верного ответа.

2. Семейная система, в которой власть принадлежит жене и матери:

а) полигиния;

б) патриархат;

в) биархат;

г) матриархат;

3. Женоненавистничество, нейтрализация и исключение женс-кого как из системы рационального философского мышления, так и из системы организации общественной жизни:

а) мизогиния;

б) полигиния;

в) полиандрия;

г) андрогиния.

4. Брак одного мужчины с одной женщиной:

а) полигамия;

б) полиандрия;

в) моногамия;

г) полигиния.

5. Ожидание определенного поведения мужчин и женщин, присущее данной культуре:

а) гендерный идеал;

б) гендерная роль;

в) социальная роль;

г) гендерный статус.

6. Система общественных отношений, которая характеризуется доминирующей ролью мужчин в хозяйстве, обществе и семье:

а) патриархат;

б) матриархат;

в) полиандрия;

г) полигиния.

7. Брак одного человека с несколькими:

а) моногамия;

б) полигамия;

в) полиандрия;

г) полигиния.

8. Брак одной женщины с несколькими мужчинами:

а) моногамия;

б) полигамия;

в) полиандрия;

г) полигиния.

9. Отсутствие дискриминации по признаку пола в отношении перспектив развития личности, в распределении ресурсов и общественных благ, а также в доступе к системе социального обеспечения:

а) гендерная асимметрия;

б) гендерное равноправие;

в) гендерное равенство;

г) нет верного ответа.

10. Система, в которой власть распределяется почти в равной степени между мужем и женой (Н. Смелзер):

а) эгалитарная семейная система;

б) матриархат;

в) патриархат;

г) равноправие.

Ответы на вопросы теста: 1 – б; 2 – г; 3 – а; 4 – в; 5 – а; 6 –а; 7 – б; 8 – в; 9 – б; 10 – а.

Рекомендуемая литература

Антонов А.И. Микросоциология семьи. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 368 с.

Здравомыслова О.М. Семья и общество: гендерное измерение российской трансформации. – М.: Едиториал УРСС, 2003. – 150 с.

Зуйкова Е.М., Ерусланова Р.И. Феминология и гендерная политика: Учебник. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2007. – 300 с.

Основы социальной работы: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Н.Ф. Басова. ‑ М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 288 с.

Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2003. ‑ 395 с.

Павленок П.Д. Теория, история и методика социальной работы: Учебное пособие. – 5-е изд. – М.: Издательско-торговая компания «Дашков и К°», 2006. – 476 с.

Петрова Р.Г. Гендерология и феминология: Учебное пособие. – 2-е изд. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2007. – 232 с.

Технологии социальной работы: Учебник / Под общ. ред. Е.И. Холостовой. – М.: ИНФРА-М, 2004. – 400 с.

Тема 2.8. Насилие над женщиной в семье и обществе – социальная проблема

(2 часа)

Теоретический материал для подготовки к семинарским занятиям

Проблема насилия над женщиной во все времена была актуальной. Женщины подвергаются насилию не только в семье, но и в обществе.

Насилие – это преступление против человека, унижение его достоинства, нарушение его прав на свободу.

Домашнее насилие – система поведения человека, целью которого является достижение власти и контроля над близкими ему людьми.

В развитом обществе за каждым человеком (личностью) признается неотъемлемое право на жизнь, здоровье, свободу и достоинство. Любое посягательство на эти права является преступлением.

Выделение насилия в самостоятельную социальную проблему свидетельствует об ее актуальности, необходимости разработки системы профилактических и коррекционных мер, направленных на ее разрешение.

В последние десятилетия насилие в семье осознается как серьезная и масштабная проблема, которая порождает множество других социальных проблем. На этой основе сформировалось понимание того, что недостаточно только осуждать, наказывать виновных – необходимо также реабилитировать жертву насилия и работать с человеком, совершившим насилие, для того, чтобы избежать повторения ситуации.

Семья как социальный институт является частной сферой жизни граждан, поэтому контроль над домашним насилием становится задачей гражданского общества (соседи, родственники, общественное мнение).

На сегодняшний день статистика насилия является латентной и реальные цифры значительно выше официально зарегистрированных органами милиции, учреждениями социальной защиты.

Домашнее насилие представляет собой многогранное социальное явление, проявляющееся в различных формах и сопровождающееся ослаблением семейного воспитания на основе гуманизма, уважения, партнерства. У подрастающего поколения формируются жестокость, безнравственность, теряется уважение к старшим – матери, бабушке, другим близким родственникам. Как следствие – безнадзорность, бродяжничество, преступность.

В 1993 г. по инициативе женских общественных организаций появились первые публикации, посвященные проблемам насилия в семье. В рамках женского движения было положено начало качественно новой концепции понимания этого вопроса, стали действовать первые «телефоны доверия», кризисные центры, убежища и приюты для пострадавших от насилия.

Применяя насилие, женщин вынуждают занимать подчиненное по сравнению с мужчинами положение в сфере экономики, политики, общественной жизни, унижается их достоинство, ограничивается свобода и нарушается право на неприкосновенность личности. Это является серьезным препятствием на пути развития демократического, цивилизованного общества, основанного на законности и уважении моральных ценностей.

Для специалиста социальной работы главное – понимать то, что на пути от старта семейных отношений до их финиша возможны болезни, разлуки, ссоры, конфликты, разводы и многие другие сложности, которые решить самостоятельно члены семьи не в состоянии. Социальный работник призван смягчать напряжённость во взаимоотношениях между ними, сглаживать трудности, которые проявляются в условиях кризиса, помогать развитию навыков самопомощи и саморегуляции.

План семинарского занятия

Антиправовая и антигуманная сущность насилия.

Виды насилия.

Правовые основы защиты жертв насилия.

Особенности социальной работы с лицами, подвергшимися насилию.

Основные направления борьбы с насилием.

Основные понятия: насилие, домашнее насилие, физическое насилие, психологическое насилие, сексуальное насилие, экономическое насилие.

Контрольные вопросы

Что такое насилие?

Что такое домашнее насилие?

Назовите виды насилия и дайте им характеристику.

Какие теоретические объяснения домашнего насилия вы знаете?

Каковы отличительные особенности физического и психологического насилия?

Каково положение женщины в современном обществе?

Каковы особенности домашнего насилия?

В чем отличие женщин, мужчин и детей как объектов домашнего насилия?

В чем особенности социальной работы с женщинами, подвергшимися домашнему насилию?

Какие международные и российские правовые документы, направленные на пресечение домашнего насилия, вы знаете?

Темы докладов и рефератов

Женщины против насилия.

Женщина-секретарь – объект насилия.

Мифы и стереотипы о домашнем насилии.

Мужчина – объект жестокого обращения в семье.

Тест для самопроверки

1. Домашнее насилие — это:

а) система поведения человека, целью которого является достижение власти и контроля над близкими ему людьми;

б) система поведения членов семьи, когда сильные физи-чески члены семьи наносят побои более слабым членам семьи;

в) сложившийся тип межличностных взаимодействий, когда мужчина диктует формы поведения в семье женщине;

г) система отношений, когда игнорируются интересы членов семьи преклонного возраста.

2. К числу наиболее распространенных мифов о насилии в семье относится утверждение:

а) женщина провоцирует насилие и заслуживает его;

б) однажды подвергшаяся насилию женщина — навсегда жертва;

в) мужчины-обидчики ведут себя агрессивно в отношениях со всеми;

г) все ответы верные.

3. К формам насилия над женщиной в семье (домашнее насилие) относится:

а) физическое;

б) психологическое;

в) сексуальное;

г) все ответы верные.

4. Одним из приоритетных направлений, призванных снизить уровень насилия по отношению к женщинам, является:

а) пропаганда здорового образа жизни;

б) признание женских проблем как приоритетных;

в) улучшение экономического положения женщин;

г) принятие законов и осуществление действий, направлен-ных против изнасилований, принудительной проституции и торговли женщинами.

5. Объект домашнего насилия:

а) мужчина;

б) женщина;

в) ребёнок;

г) любой член семьи.

6. Укажите тип семенной жестокости:

а) со стороны родителей;

б) со стороны соседей;

в) со стороны родственников;

г) со стороны престарелых по отношению к внукам.

7. Субъект домашнего насилия:

а) мужчина;

б) женщина;

в) ребёнок;

г) любой член семьи.

8. Освобождение от какой-либо зависимости, опеки, угнетения, уравнение в правах:

а) эмансипация;

б) феминизация;

в) андрогиния;

г) нет верного ответа.

9. К какому виду насилия относятся перечисленные формы ‑ побои, шлепки, толчки, насильственное принуждение к чему-либо, введение в отношении человека различного рода запретов, ограничение его прав и свободы:

а) физическому;

б) психологическому (эмоциональному);

в) сексуальному;

г) экономическому.

10. Цикл насилия ‑ проявляется в виде отдельных вспышек оскорбления. Женщины обычно реагируют спокойнее, стараясь разредить обстановку:

а) нарастающее напряжение;

б) активное насилие;

в) «медовый месяц»;

г) нет верного ответа.

Ответы на вопросы теста: 1 – а; 2 – г; 3 – г; 4 – г; 5 – г; 6 – а; 7 – г; 8 – а; 9 – а; 10 – а.

Рекомендуемая литература

Зуйкова Е.М. Насилие в семье – социальная проблема // Социальная работа. – 2003. ‑ № 1.

Кочюнас Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия. – 5-е изд. – М.: Академический проект: Гаудеамус, 2005. – 464 с.

Обыкновенное зло: исследование насилия в семье : Сборник статей / Ред.-сост. О.М. Здравомыслова. – М.: Едиториал УРСС, 2003. – 198 с.

Пахальян В. Психологическое консультирование: Учебное пособие. – СПб.: Лидер, 2006. – 256 с.

Сафонова Л.В. Содержание и методика психосоциальной работы: ¨Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 224 с.

Технология социальной работы: Учебник / Под ред. Е.И. Холостовой. – М.: ИНФРА-М, 2004. – 400 с. (Высшее образование).

Тема 2.9. Женское движение в современном мире

(2 часа)

Теоретический материал для подготовки к семинарским занятиям

Многие теоретики конца XIX – начала XX столетий рассматривали женское движение как решение проблемы достижения равных с мужчинами гражданских и политических прав.

Современные ученые считают, что женское движение – это совместные действия различных социальных групп, объединенных общей целью и общими политическими задачами, моральными ценностями и нормами.

Женское движение в России сформировалось в 60-е годы XIX века, что было связано радикальными преобразованиями в государственном устройстве, социально-экономической и духовной сферах общества.

Важнейшей предпосылкой активизации этого движения был низкий правовой статус женщин в пореформенной России.

На рубеже XIX и XX веков усиливаются процессы организационной дифференциации и политизации. Наряду с благотворительностью и трудовой помощью женщинам формируется направление, поставившее своей целью добиться равноправия во всех сферах политической и гражданской жизни. Наиболее активно по этим вопросам выступал Союз равноправия женщин. В этот период появились также общества защиты нравственных устоев женщин, профессиональные объединения, клерикальные союзы, национал-патриотические организации.

Начало XX века характеризуется формированием массового женского движения, подчас объединяющего разные слои населения, с разной ориентацией. Особенно росло пролетарское движение. В 1908 г. в Санкт-Петербурге был проведен, по инициативе Русского женского взаимоблаготворительного общества, Первый Всероссийский женский съезд, выступивший с требованием объединить все силы в борьбе за экономические, политические и гражданские права. Это была крупномасштабная акция, серьезная попытка к объединению, установлению связи с международным женским движением. Целями было добиться избирательного права для женщин, преодолеть семейные предрассудки и др. Был создан Всероссийский женский совет.

Во второй половине XX столетия произошла женская революция. В большинстве стан мира есть национальные механизмы решения женского вопроса. Создаются новые женские организации, и активизируется деятельность уже существовавших. Систематически проходят дискуссии, проводятся общенациональные конференции крупных партий.

Всплеск женского движения в странах Запада и США относится к 60-м гг. XX века. Это период развития феминизма как социально-политической теории, обусловленный подъемом социальной активности работающих женщин, количество которых к этому времени возросло.

Изменились и социальные приоритеты женщин, их имидж. Отказавшись от роли только жен, домохозяек и помощниц своим мужьям, они стали стремится к свободному самовыражению, социальному признанию в качестве действительно равноправных партнеров мужчин.

Рост гражданской активности женщин, их стремление по-своему воздействовать на политику, интерес к глобальным проблемам, особенно к проблемам выживания человечества, протест против разжигания воин, защита окружающей среды – все это превращает женское движение в существенную силу современной демократии.

План семинарского занятия

Сущность и содержание женского вопроса.

Основные этапы развития женского движения в России в XIX XX вв.

Социально-экономическая обусловленность роста женского движения.

Интеграция женщин в политику. Успехи и поражения.

Международное женское движение.

Контрольные вопросы

Сущность и содержание женского вопроса.

Что такое «женское движение»?

Цель женского движения?

Назовите международные женские организации, которые вы знаете

Основные этапы развития женского движения в России в XIX - XX веках.

Каковы социальные основы женского вопроса?

Каковы основные проблемы, стоящие перед женским движением в России?

Социально-экономическая обусловленность роста женского движения.

Каковы основные направления развития феминизма?

Чем характерен современный феминизм?

Темы докладов и рефератов

Женские форумы как фактор координации и консолидации женского движения.

Феминизм и его исторические корни.

Концепция равных прав и возможностей.

Тест для самопроверки

1. Движение за предоставление женщинам избирательных прав:

а) сексизм;

б) эйджизм;

в) суфражизм;

г) нет верного ответа.

2. Женское движение за уравнение женщин в правах с муж-чинами:

а) феминизм;

б) фертильность;

в) суфражизм;

г) матриархат.

3. Эгалитарная теория предусматривает:

а) признание равенства мужчины и женщины;

б) признание верховенства мужчины во всех сферах жизнедеятельности;

в) признание верховенства женщины во всех сферах жизнедеятельности;

г) нет верного ответа.

4. Совокупность многих женских организаций, которые действуют в обществе с целью удовлетворения различных интересов, в том числе для фактического равноправия с мужчинами в различных социальных сферах:

а) женское движение;

б) женский вопрос;

в) гендерная политика;

г) эмансипация.

5. Суфражизм — это:

а) общественно-политическое движение женщин за увели-чение заработной платы;

б) общественно-политическое движение женщин за равное представительство в органах власти;

в) общественно-политическое движение за предоставление женщинам избирательных прав;

г) общественно-политическое движение за равноправие сексуальных ориентации в обществе.

6. Учение, представители которого выступали против брака и половой жизни:

а) евгеника;

б) гностицизм;

в) танатология;

г) реализм.

7. Комплекс социальных проблем, включающий проблемы положения женщины в обществе и семье, охраны материнства и младенчества, освобождение женщины от разных форм угнетения:

а) женское движение;

б) женский вопрос;

в) гендерная политика;

г) эмансипация.

8. Где и когда состоялась Первая Всемирная конференция международной демократической федерации женщин (МДФЖ)?

а) Копенгаген 1980 г.;

б) Пекин 1995 г.;

в) Найроби 1985;

г) Мехико 1975.

Ответы на вопросы теста: 1 – в; 2 – а; 3 – а; 4 – а; 5 – в; 6 – б; 7 – б; 8 – г.

Рекомендуемая литература

Введение в гендерные исследования: Учебное пособие для студентов вузов / Под общ. ред. И.В. Костиковой. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2005. – 252 с.

Гендерный калейдоскоп: Курс лекций / О.А. Воронина, Е.А. Здравомыслова, А.А. Темкина. Ред. Малышева М.М. – М.: Академия, 2002. – 520 с.

РАЗДЕЛ 3. СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА

Тема 3.1. Особенности социальной работы с женщинами

(2 часа)

Теоретический материал для подготовки к семинарским занятиям

Сложность социальной работы с женщинами связана с одной стороны с многочисленными противоречивыми процессами, непосредственно влияющими на положение женщины, с другой – с тем, что эта категория социально неоднородна, различается по возрасту, статусу, классовой, этнической принадлежности. Поэтому необходим не просто индивидуальный подход в разрешении проблем, но также учет территориальной, культурной, стратификационной, групповой и прочих компонент, оказывающих влияние на формирование проблемы и самой личности женщины.

Социальная помощь женщинам, попавшим в трудную жизненную ситуацию (инвалидность, неспособность к самообслуживанию в связи с преклонным возрастом, малообеспеченность, безработица, отсутствие определенного места жительства, конфликты и жестокое обращение в семье, насилие и др.) осуществляется системой социальных служб, специализированных социальных учреждений. Характер, продолжительность, объем, виды социальной помощи женщинам в этих учреждениях должны соответствовать индивидуальной ситуации.

Наиболее распространенными учреждениями такого рода являются кризисные центры для женщин, территориальные центры социальной помощи семье и детям, центры социально-психологической помощи, телефоны доверия и др.

Эти учреждения оказывают разнообразные социальные услуги следующим категориям женщин:

‑ подвергшимся психологическому насилию;

‑ потерявшим родных и близких;

‑ имеющим детей-инвалидов;

‑ лицам, имеющим стойкие нарушения функций жизнедея-тельности (инвалидам);

‑ одиноким матерям с несовершеннолетними детьми;

несовершеннолетним матерям;

‑ беременным женщинам, в том числе несовершеннолет-ним и одиноким;

‑ находящимся в предразводной и послеразводной ситуации;

‑ находящимся в конфликтной ситуации с семьей;

‑ находящимся в отпуске по уходу за ребенком;

‑ потерявшим работу;

‑ беженцам и вынужденным переселенцам;

‑ самостоятельно проживающим выпускницам детских домов и школ-интернатов;

‑ одиноким пожилым женщинам, не имеющим близких родственников и другим, находящимся в ситуации риска.

Социальная работа с женщинами в современных условиях требует переосмысления характера и продолжительности оказываемой помощи. Необходим комплекс мер по разработке научно обоснованных программ с привлечением специалистов самых различных сфер и областей.

Социальная работа предполагает адаптацию системы социальной защиты к изменяющимся социально-экономическим условиям, включая развитие сети учреждений социального обслуживания целевого назначения, расширение перечня предоставляемых женщинам социальных услуг, поддержку негосударственных форм социальной помощи, подготовку кадров социальных работников.

План семинарского занятия

Гендерные аспекты социальной работы с женщинами.

Социальная работа с женщинами как необходимое условие изменения ее социального статуса.

Особенности социальной работы с женщинами на производстве.

Основные понятия: социальная работа, женщина, социальная политика.

Контрольные вопросы

Что означает гендерно-ориентированная социальная работа?

Почему некоторые психологи считают необходимым учитывать гендерные различия при работе с клиентом?

Что такое кодекс гендерно-чувствительной социальной работы?

Какие проблемы женщин-инвалидов можно отнести в разряд гендерных?

Какими принципами необходимо руководствоваться при работе с женщинами-инвалидами?

Формы и методы социальной работы среди женщин по стабилизации семейных отношений.

В чем специфика социальной работы с женщинами?

Темы докладов и рефератов

Женщина и стресс.

Чувство вины у работающей женщины.

Социальное обслуживание семьи, женщин и детей: Проблемы и перспективы.

Женщина-инвалид-мать.

Тест для самопроверки

1. Социальная работа с женщинами содержит следующие задачи:

а) помощь в трудных жизненных обстоятельствах;

б) поддержание женщин как полноправных членов общест-ва согласно существующим нормативным актам;

в) содействие созданию условий для развития личности, как материальных, так и моральных, с помощью государства;

г) все ответы верные.

2. Формы социальной работы с женщинами:

а) предоставление социального убежища;

б) предоставление социального приюта;

в) оказание экстренной социальной помощи;

г) все ответы верны.

3. Приоритетное направление государственной и социальной политики в отношении женщин:

а) пропаганда патриархатной точки зрения на роль женщи-ны в семье и обществе;

б) принятие государственных мер, направленных на обес-печение равных прав и возможностей женщин и мужчин в обществе;

в) расширение социальных льгот женщинам в сравнении с мужчинами;

г) расширение мер, направленных на поддержание материнства.

4. Социальная работа, центрированная на женщинах (Кодекс гендерно-чувствительной социальной работы):

а) стремится создать условия для успешного трудоустрой-ства женщин;

б) предназначена для профилактики семейных конфликтов;

в) стремится укрепить способность эмоционального само-выражения и личностного роста женщин;

г) предназначена для формирования умений и навыков, необходимых в профессиональной деятельности.

5. Сфера деятельности – инструментальная, творческая, организаторская:

а) мужская;

б) женская;

в) подростковая;

г) нет верного ответа.

6. Социальные проблемы женщин-инвалидов усугубляются:

а) формированием в обществе клейма инвалидности;

б) наличием двойной дискриминации;

в) трудностями адаптации к миру здоровых;

г) все ответы верные.

7. Место проведения Второй Международной конференции женщин-инвалидов стран Европы:

а) Брюссель;

б) Париж;

в) Москва;

г) нет верного ответа.

8. К числу самых актуальных проблем девочки-подростка относится:

а) принуждение к сексуальным отношениям;

б) вынужденная проституция;

в) насилие в браке;

г) все ответы верные.

9. Концепция «воспроизводства материнства» принадлежит:

а) К. Гелликан;

б) Н. Ходоров;

в) К. Мид;

г) Г. Рубин.

10. Сфера деятельности – обслуживающая, исполнительская.

а) мужская;

б) женская;

в) смешанная;

г) нет верного ответа.

11. Женщина, осознающая себя психологически и социально независимой, способной постоять за себя, не испытывая при этом никакого чувства вины, необходимости извиняться перед кем-то за выражение своей личной свободы:

а) маскулинная;

б) фемининная;

в) ассертивная;

г) андрогинная.

12. В каком году социальная работа в России как специфический вид профессиональной деятельности получила официальное утверждение?

а)1964;

б) 1985;

в) 1991;

г) 1993.

Ответы на вопросы теста: 1 – г; 2 – г; 3 – б; 4 – в; 5 – а; 6 – г; 7 – в; 8 – г; 9 ‑ б; 10 – б; 11 – в; 12 – в.

Рекомендуемая литература

Антонов А.И. Микросоциология семьи. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 368 с.

Бойко В. Охрана психического здоровья: Учебное пособие. – М.: Академия, 2004. – 267 с.

Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2003. ‑ 395 с.

Психология социальной работы: Учебник. / Под ред. М.А. Гулиной. – СПб.: Питер, 2002. – 350 с.

Технологии социальной работы: Учебник / Под общ. ред. Е.И. Холостовой. – М.: ИНФРА-М, 2004. – 400 с.

Холостова Е.И. Профессионализм в социальной работе: Учебное пособие. – 2-е изд. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2007. ‑236 с.

Тема 3.2. Организация социальной работы по укреплению репродуктивного здоровья подростков и гендерный подход

(2 часа)

Теоретический материал для подготовки к семинарским занятиям

В организации социальной работы с подростками необходимо знать все гендерные составляющие, а именно – психологические, социальные и культурные различия между девочками и мальчиками, особенности формирования общественных стереотипов относительно поведения юношей и девушек, социальные ожидания общества, институты конструирования гендера, роль государства в организации репродуктивной политики.

Подростковый возраст занимает особое место в развитии и становлении человека: он представляет собой период биологической и психологической перестройки организма, адаптации к новому социальному окружению. Активные гормональные процессы, происходящие в организме ребенка данного возраста, оказывают большое влияние на его половое и эмоциональное поведение, временами доходящее до агрессивности. Осознание этого обстоятельства очень важно для понимания особенностей подростков.

Социальное развитие подростка состоит в познании роли человека в обществе и путей реализации этой роли, в восприятии ценностей и норм в различных сферах жизни, в том числе в сфере здоровья. Здоровье подростков следует рассматривать в контексте особой важности этого периода для всей последующей жизни человека. Подростки представляют собой трудовой и популяционный ресурс страны.

Особую обеспокоенность вызывает ухудшение здоровья молодого поколения. Это происходит на фоне низкой медицинской информированности, санитарно-гигиенической и экологической культуры. В группу риска по здоровью попадают подростки в связи с низким материальным уровнем родителей, в связи с собственным девиантным поведением, имеющие деформацию психического здоровья и поведения.

Выделение понятия репродуктивного здоровья продиктовано тем, что здоровье нации определяется прежде всего здоровьем лиц фертильного возраста, их способностью к воспроизводству потомства. Понятие это было введено в 80-е годы XX века и, согласно формулировке ВОЗ, означает не просто отсутствие болезней и недугов во всех вопросах, касающихся репродуктивной системы, ее функций и процессов, включая воспроизводство и гармонию в психосоциальных отношениях в семье, но и состояние полного благополучия во всех сферах.

Основной задачей общества и государства является формирование социальной политики в сфере укрепления репродуктивного здоровья подрастающего поколения, которая была бы направлена на предупреждение ранних браков, половых контактов в раннем возрасте, содействовать тому, чтобы сексуально активные подростки использовали средства контрацепции для профилактики нежелательной беременности, предупреждения болезней, предаваемых половым путем.

План семинарского занятия

Гендерный подход в системе здравоохранения.

Здоровье и сексуальность подростка.

Государственная политика репродуктивного здоровья.

Основные понятия: фертильный возраст, евгеника, репродуктивное здоровье, гендерно-ориентированная работа.

Контрольные вопросы

Как вы понимаете гендерный подход в здравоохранении и организации социальной работы с подростками по укреплению их репродуктивного здоровья?

Каковы индикаторы гендерного равенства в сфере охраны здоровья?

Какие факторы влияют на здоровье женщин и мужчин? Назовите общие и специфичные.

Какие заболевания встречаются чаще всего у мужчин и женщин в России?

Какие меры, по-вашему мнению, можно предпринять для снижения смертности мужчин и женщин в России?

Какие мероприятия, с вашей точки зрения, позволят проводить успешную гендерно-ориентированную социальную работу по укреплению репродуктивного здоровья подростков?

Как вы оцениваете государственную репродуктивную политику российского государства?

Как влияют социально-культурные сдвиги на сексуальное поведение, сексуальную активность и социальные нормы?

Темы докладов и рефератов

Семья и психическое здоровье.

Подростковая сексуальность на пороге XXI века.

Концепция охраны репродуктивного здоровья в России.

Репродуктивное здоровье и поведение современных женщин.

Тест для самопроверки

1. Гендерно-ориентированную социальную работу можно охарактеризовать как:

а) социальную работу, направленную на организацию по-мощи детям и подросткам, мужчинам и женщинам, попав-шим в трудную жизненную ситуацию;

б) социальную работу, направленную на решение проблемы клиента с учетом гендерных составляющих;

в) организацию комплексной социальной работы, направ-ленной как на решение проблем клиента, так и гендерное просвещение всех специалистов, вовлеченных в решение проблемы клиента;

г) нет верного ответа.

2. Гендерный подход в здравоохранении призван:

а) определить механизмы, применяя которые в системе здравоохранения и социального развития можно поддержать потенциал здоровья мужчин и женщин в объективно сложные периоды их жизни;

б) проводить социальную политику охраны здоровья юношей и девушек, так как от состояния их здоровья зависит будущее нации;

в) создавать специальные программы, направленные на укрепление репродуктивного здоровья женщин;

г) все ответы верные.

3. Среди существующих методологических подходов к изуче-нию здоровья подростков можно выделить:

а) отбор и анализ факторов здоровья подростков с точки зрения взрослых;

б) исследование факторов, значимых с точки зрения подростков;

в) верны ответы а и б;

г) нет верного ответа.

4. К числу самых актуальных проблем девочки-подростка относится:

а) принуждение к сексуальным отношениям;

б) вынужденная проституция;

в) насилие в браке;

г) все ответы верные.

5. Самым распространенным мифом о сексуальном поведении подростков является:

а) молодежь ведет беспорядочную половую жизнь;

б) иметь много сексуальных партнеров нетипично для молодых людей;

в) чем более надежной информацией располагают молодые люди, тем ответственнее они себя ведут;

г) среди специалистов, работающих с подростками, мало людей, умеющих наладить с ними контакт и расположить к себе.

6. Социальную политику по охране репродуктивного здоровья в России можно интерпретировать с точки зрения:

а) мальтузианского дискурса;

б) евгенического дискурса;

в) дискурса человеческих ресурсов;

г) все ответы верны.

7. Способность зрелого организма производить потомство:

а) фертильность;

б) репродукция;

в) фемининность;

г) нет верного ответа.

8. Состояние полного физического, умственного и социального благополучия, а не только отсутствие болезни или недугов, во всех сферах, касающихся репродуктивной системы, её функционирования и процессов ‑ ...

а) психическое здоровье;

б) физическое здоровье;

в) репродуктивное здоровье;

г) экономическое здоровье.

9. Центральный психофизиологический процесс подросткового и юношеского возраста:

а) половое созревание;

б) психологическое становление;

в) формирование сексуального поведения;

г) нет верного ответа.

10. Когда было введено понятие «репродуктивное здоровье»?

а) начало XIX;

б) начало XX;

в) 80-е гг. XX;

г) 80-е гг. XIX.

11. Факторы, формирующие девиантное репродуктивное поведение подростков:

а) вредные привычки;

б) социальное окружение;

в) врождённые аномалии;

г) нет верного ответа.

Ответы на вопросы теста: 1 – в; 2 – а; 3 – в; 4 – г; 5 – а; 6 – в; 7 – а; 8 – в; 9 – а; 10 – в; 11 – а.

Рекомендуемая литература

Антонов А.И. Микросоциология семьи. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 368 с.

Бойко В. Охрана психического здоровья: Учебное пособие. – М.: Академия, 2004. – 267 с.

Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2003. ‑ 395 с.

Технологии социальной работы: Учебник / Под общ. ред. Е.И. Холостовой. – М.: ИНФРА-М, 2004. – 400 с.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЁТУ

Что является объектом и предметом гендерологии?

Какова методология гендерологии?

Содержание понятий «пол» и «гендер». Как они взаимосвязаны?

Дайте характеристику понятиям «маскулинность» и «фемининность».

Психологические механизмы полоролевой социализации.

Субъекты половой социализации (влияние отца, матери, сестер, братьев, сверстников).

Гендерные различия в социализации.

Различия мужчин и женщин в когнитивной сфере.

Различия мужчин и женщин в мотивационной сфере.

Полоролевые стереотипы.

Анализ типичных различий мужчин и женщин в манере поведения и регулятивная функция стереотипов.

Гендерные проблемы семейных отношений.

Гендерные проблемы профессиональных отношений.

Гендерные аспекты здоровья.

Гендерные аспекты преступности.

Гендерные аспекты профессиональной мобильности.

Пол как фактор социальной стратификации.

Мужчина, женщина и стресс.

Материнство и отцовство.

Гендерные конфликты.

Гендерные аспекты социальной работы.

Сексуальные домогательства.

Гендерная дискриминация.

Мужчина и женщина в мире бизнеса.

Мужчина и женщина на рынке труда.

Маскулинность, фемининность и андрогиния.

Стратегии сексуального поведения мужчин и женщин.

Стратегии поведения мужчин и женщин при выборе брачного партнера.

Мужская и женская дружба.

Предмет и метод феминологии.

Особенности женского движения в РФ на современном этапе.

Гендер как социальная категория.

Социальный статус женщины в обществе.

Особенности социальной работы среди женщин.

Конвенция ООН “О ликвидации всех форм дискрими-нации в отношении женщин” (1979г.)

Социальные гарантии и социальная защита женщин в условиях рыночных отношений.

Женщины и политика: гендерный аспект.

Этапы становления и развития женского движения в России (конец XIX – начало ХХ века).

Указ президента РФ “О первоочередных задачах государственной политики в отношении женщин” (4 марта 1993 г.)

История развития общественной мысли о взаимной оценке полов.

“Феминизация бедности” и ее характерные черты.

Женщина и армия в РФ.

Эгалитарная концепция равенства возможностей мужчин и женщин и ее значение в изменении статуса женщины в обществе.

Основные пути подготовки женщин к общественно-политической деятельности в современных условиях.

Эволюция женского вопроса и его отражение в общественном сознании.

Женщина и бизнес. Гендерный аспект рынка.

Феминизм – социально-политическая теория и ее практическое значение для международного женского движения.

Идеология бедности и ее последствия.

“Концепция по улучшению положения женщин в РФ” // Постановление Правительства РФ от 8 января 1996 г.

Женские форумы как фактор координации и консолидации женского движения.

Сущности двойного стандарта отношения к женщине в Российской Федерации.

Роль политических партий и общественных организа-ций в развитии женских инициатив.

Тенденция изменения положения женщин в развитых странах Запада и США. Достижения и проблемы.

Семья в жизни женщины.

Структура феминологии.

Положение женщин в сфере труда и занятости.

Женщина - лидер: декларация и реальность.

Насилие над женщиной в семье и обществе – социальная проблема.

Международный опыт перспектив развития женского движения.

Проблема равных прав и равных возможностей мужчин и женщин.

Национальные механизмы, программы повышения статуса женщин в РФ и за рубежом.

Домашнее хозяйство и труд женщины.

Роль средств массовой информации в активизации социально-политической деятельности женщин.

Формы и методы социальной работы среди женщин по стабилизации семейных отношений.

Причины трансформации взгляда на женщину в России в 80-90 гг.

Причины низкой политической активности женщин в современной России.

| Оглавление|