Планы семинарских занятий

Тема 1. Социология в системе наук

Что изучает социология? Объект и предмет социального познания.

Структура, уровни и функции социологии.

Социология в системе гуманитарных и естественных наук.

Основные понятия: социология, объект и предмет социологии, структура социологии, теоретическая социология, прикладная социология, функции социологии; социальное, социальный факт.

Темы рефератов и докладов

Специфика социологического познания общества.

Место и роль социологии в системе современных общественных наук.

Проблемы соотношения эмпирической и теоретической социологии.

Роль конкретных социологически исследований в изучении общества.

Социальные функции социологии и их реализация в современных условиях.

Социология и социальные проблемы современности.

Теоретическая социология: ее цели и специфика.

Прикладная социология: ее цели и специфика.

Роль социологии в реформировании современного российского общества.

Социология и естественные науки: методологическое взаимодействие.

Контрольные вопросы, задания, тесты

Что такое социология? Как знания, получаемые с ее помощью, можно применить в реальной жизни?

Почему социология является жизненной значимой наукой? На какие вопросы общественного и индивидуального бытия можно получить с ее помощью ответы?

Внимательно прочитайте следующие определения предмета социологии.

"…Можно назвать институтом все верования, все поведения, установленные группой. Социологию тогда можно определить как науку об институтах, их генезисе и функционировании" (Э. Дюркгейм).

"Социология изучает явления и взаимодействия людей друг с другом с одной стороны, и явления, возникающие из этого процесса взаимодействия, - с другой" (П.А. Сорокин).

"Социология – это наука о становлении, развитии и функционировании социальных общностей и форм их самоорганизации: социальных систем, социальных структур и институтов. Это наука о социальных изменениях, вызываемых активностью социального субъекта – общностей; наука о социальных отношениях как механизмах взаимосвязи и взаимодействия между многообразными социальными общностями, между личностью и общностями; наука о закономерностях социальных действий и массового поведения" (В.А. Ядов).

"Социология – это изучение общественной жизни человека, изучение групп и обществ" (Э. Гидденс).

"Социология, попросту говоря, это один из способов изучения людей. Социологи стремятся выяснить, почему люди ведут себя определенным образом, почему они образуют группы, отправляются на войну, поклоняются чему-то, женятся, голосуют, т.е. все, что происходит с людьми, когда они взаимодействуют друг с другом" (Н. Смелзер).

Какое определение, по Вашему мнению, является наиболее адекватным? Обоснуйте свое мнение.

Какую роль в познании общественных явлений играют конкретные социологические исследования?

Как Вы понимаете высказывание Ч. Миллза: "Первый урок социологии состоит в том, чтобы помочь человеку найти себя в контексте своей эпохи"?

Охарактеризуйте основные элементы структуры социологического знания.

Назовите основные уровни социологического знания и покажите их особенности.

Как соотносятся между собой теоретическая и эмпирическая социологии?

Каковы основные функции социологии? Раскройте их содержание.

Как социология взаимодействует с гуманитарными и естественными науками.

Литература

Давыдов А.А. Системная социология – социология XXI века? / Давыдов А.А. // Социологические исследования. – 2006. – № 6. – С. 20 – 25.

Кюэн Ш.-А. В каком состоянии находится социология? / Ш.-А. Кюэн // Социологические исследования. – 2006. –  № 8. – С. 21 – 23.

Мнацаканян М.О. Социальное поведение, социальные общности, социальная реальность (О природе предмета социологической науки) / М.О. Мнацаканян // Социологические исследования. – 2003. – № 2. – С. 21 – 27.

Москвичев Л.Н. Этапы институционализации российской социологии / Л.Н. Москвичев // Социологические исследования. – 2006. – № 7. – С. 3 – 13.

Осипов Г.В. Российская социология в XXI веке / Г.В. Осипов // Социологические исследования. – 2004. – № 3. – С. 3 – 15.

Павленок П.Д. О понятийно-категориальном аппарате социологии / П.Д.Павленок // Социологические исследования. – 2003. – № 4. – С. 19 – 24.

Подвойский Д.Г. О предпосылках и истоках рождения социологической науки / Д.Г. Подвойский // Социологические исследования – 2005. – № 7. – С. 3 – 12.

Сорокин П. А. Человек. Цивилизация. Общество / П. А. Сорокин. – М. : Политиздат, 1992 .– С. 27 – 31.

Структура и уровни социологического знания: традиции и новые концепции (интервью с А. Бороноевым и др.)  // Социологические исследования. – 2003. – № 9. – С. 104 – 114.

Тощенко Ж.Т. О понятийном аппарате социологии / Ж.Т.Тощенко // Социологические исследования. – 2002. – № 9. – С. 3 – 16.

Тема 2. Основные этапы становления и развития социологии

(Самостоятельное изучение, написание реферата)

Темы рефератов

Предпосылки возникновения социологии.

Основные подходы к периодизации истории социологии.

Социальная доктрина и сущность структурно-функционального метода в социологии Г.Спенсера.

Роль Карла Маркса в развитии социологии.

Психологическое направление социологии.

Структурный функционализм в социологии.

Конфликтологическое направление в социологии.

Теории социального обмена.

Социология Э.Дюркгейма.

Макс Вебер и его социологическая концепция.

Социологическая концепция П.А.Сорокина.

Основные этапы развития русской социологической мысли в конце Х1Х - начале ХХ века.

Социологическая доктрина Н.Я.Данилевского.

Социологическая теория М.М.Ковалевского.

Марксистская социология в России (Г.В.Плеханов, В.И.Ленин).

Исходные парадигмы русской социологии.

Особенности и основные этапы развития российской социологической мысли в ХХ веке.

Основные направления эмпирической социологии.

Литература

Афанасьев В.В. Историческая социология Данилевского, Шпенглера и Сорокина / В.В. Афанасьев // Социологические исследования . – 2005. – № 5. – С. 129 – 137.

Голосенко И.А. Евгений Де Роберти: интеллектуальный профиль / И.А.Голосенко // Социологические исследования. – 2001. – № 2 – С. 99 –107.

Голосенко И.А. Питирим Сорокин о внутренних нарушениях социального порядка / И.А.Голосенко // Социологические исследования. – 2000. – №  4. – С. 108 – 116.

Зотов А.А. Религия и религиозность в исследовании В. Парето и Дж. Ракка / А.А. Зотов // Социологические исследования. – 2006. – № 8. – С. 130 – 138.

Коломийцев В.Ф. Социология Герберта Спенсера / В.Ф.Коломийцев // Социологические исследования. – 2004. - № 1. – С. 37 – 44.

Кукушкина Е.И Русская социология и западная наука (XIX – начало ХХ вв.) / Е.И. Кукушкина // Социологические исследования. – 2006. – № 3. – С. 113 – 119.

Култыгин В.П. Тенденции в европейской социологической теории начала ХХ1 века / В.П.Култыгин // Социологические исследования. – 2001. – №  8. – С. 21 – 30.

Лапин Н.И. Когда и как Огюст Конт ввел термин "sociologie" / Н.И.Лапин // Социологические исследования. – 2003. – № 4. – С. 25  – 33.

Новикова С.С. Особенности развития социологической мысли в России / С.С.Новикова // Социологические исследования. – 2002. – № 10. – С. 122 –129.

Осипов Г.В. Возрождение российской социологии (60-90-е годы 20 века) / Г.В.Осипов // Социологические исследования. – 2004. – № 2. – С. 24 – 30.

Осипов Г.В. Российская социология в 21 веке / Г.В.Осипов // Социологические исследования. – 2004. – № 3. – С. 3 – 15.

Осипов Г.В. Три встречи с Питиримом Сорокиным / Г.В. Осипов // Социологические исследования. – 2004. – № 5. – С. 4 – 9.

Подвойский Д.Г. О предпосылках и истоках рождения социологической науки / Д.Г. Подвойский // Социологические исследования – 2005. – № 7. – С. 3 – 12.

Семлали Ю. Штрихи к биографии и социологической доктрине Е.В. Де-Роберти / Ю. Семлали, Б.Л. Рубанов // Социологические исследования. – 2006. – № 8. – С. 139 – 148.

Сорокин П.А. Самоубийство как общественное явление / П.А.Сорокин // Социологические исследования. – 2003. – № 2. – С. 104 – 114.

Тема 3. Методика и техника проведения конкретных социологических            исследований

Разработка программы социологического исследования.

Методы сбора социологических данных.

Анализ и обобщение социологической информации.

Основные понятия: анализ документов, анкетирование, выборочный метод, гипотеза, интервью, контент-анализ, методика, наблюдение, объект исследования, предмет исследования, репрезентативность выборки, полевое исследования, фокус-группа, эксперимент.

Проблематика программ социологического исследования

Жизненные планы студентов: учеба, создание семьи, работа.

Занятия физической культурой в аудиторное время: оценки, мнения, суждения.

Книга в жизни студента.

Компьютерные игры: развлечение или жизнь?

Музыкальные интересы студенчества.

Научно-исследовательская работа и студенты.

Общественная активность студенческой молодежи.

Отношение студентов к выбору специальности.

Свободное время молодежи.

Состояние здоровья студенческой молодежи.

Спорт в жизни студенческой молодежи.

Студенческое общежитие глазами студентов.

Учеба и работа студентов: оценки, мнения, суждения.

Футбольные фанаты (оценки явления).

Контрольные вопросы, задания, тесты

Какова роль социологических исследований в познании общества?

Что представляет собой социологическое исследование и каковы его возможности?

Какие виды социологических исследований Вы знаете?

Что понимается под методикой социологических исследований?

Назовите основные этапы проведения социологического исследования?

Что такое программа социологического исследования, из каких разделов она состоит?

Какие методы сбора социологической информации используются в социологии?

Что такое выборка? Какие выборочные методы используются в социологическом исследовании?

Какую роль играют качественные методы сбора социологической информации?

Дайте характеристику основных методов анализа социологической информации.

Литература

Матовская А.В. Использование невербальной информации в личном интервью / А.В. Матовская // Социологические исследования. – 2006. – № 3. – С. 104 – 112.

Мызников С.В. Социолингвистические факторы в социологическом опросе / С.В.Мызников // Мониторинг общественного мнения: социальные и экономические перемены. – 2004. – № 1. – С. 64 – 82.

Мягков А.Ю. Объяснительные модели эффекта интервьюера. Опыт экспериментального тестирования / А.Ю. Мягков, И.В. Журавлева // Социологические исследования. – 2006. – № 3. – С. 85 – 97.

Нохрина Н.Н. Тест как общенаучный диагностический метод / Н.Н.Нохрина // Социологические исследования. – 2005. – № 1. – С. 118 –126.

Паниотто В.И. Использование социологических исследований для контроля результатов выборов / В.И. Паниотто // Мониторинг общественного мнения: социальные и экономические перемены. – 2004. – № 3. – С. 70 – 75.

Стрельникова А.В. Исследовательские архивы: расширение возможностей для вторичного анализа / А.В. Стрельникова // Социологические исследования. – 2005. – № 1. – С. 126 – 130.

Тема 4. Социальная структура и стратификация общества

Социальная структура общества.

Социальная стратификация современного общества.

Проблемы социального неравенства в современной России.

Социальная мобильность: понятие, виды, факторы.

Основные понятия: общество, социальная система, социальная дифференциация, социальное неравенство, класс, страта, социальная общность, социальная группа, социальная стратификация, социальный статус, социальная дистанция, социальный ранг, социальная мобильность, вертикальная мобильность, горизонтальная мобильность, социальный престиж, маргинальный.

Темы рефератов и докладов

Социальные системы и их типы.

Общество как целостная социокультурная система.

Теории социального расслоения (К. Маркс, М. Вебер, П. Сорокин, структурный функционализм).

Средние слои в современных обществах.

Социальная мобильность: показатели, каналы, ресурсы.

Понятие элиты и ее роль в обществе.

Маргинальные слои и группы населения.

Социально-демографическая структура общества и тенденции ее развития в России.

Стратификационные основания неравенства.

Этническое и расовое неравенство.

Контрольные вопросы, задания, тесты

Раскройте содержание понятия "социальная структура общества".

Чем отличаются понятия "социальная стратификация" и "социальная дифференциация"?

Что означает понятие «стабильность социальной системы»? Каковы механизмы поддержания стабильности социальной системы?

Согласно представлениям К. Маркса, экономические отношения в обществе, в частности неравенство людей по отношению к средствам производства и производимым благам, имеют определяющее значение, а все остальные стороны социального неравенства являются производными от них. Действительно, экономическое положение человека тесно связано с его социальным статусом, политическим влиянием, культурными и образовательными возможностями. Можно ли считать экономическое неравенство определяющим фактором, влекущим за собой все другие виды неравенства?

Один богач никогда не подавал милостыни бедным, всегда повторяя поговорку: "Бог ему не дал, как же я могу ему дать". Можно ли расценивать эту поговорку как своего рода концептуальное оправдание социального неравенства.

Как Вы считаете, образует ли студенчество в современном обществе особый социальный слой? Приведите аргументы в поддержку своего мнения. Образуют ли отдельный слой солдаты срочной службы? Безработные?

Подумайте:

Существуют ли абсолютные эталоны для сравнения социального статуса, различных социальных групп и страт или оценка фактического неравенства полностью опосредована индивидуальным восприятием?

Каким образом может, с Вашей точки зрения, варьироваться оценка социального статуса в зависимости от возраста, пола, семейного положения, уровня образования, доходов, национальности.

К какой социальной страте Вы относите себя и свою семью?

8.            Как вы понимаете следующее суждение: "Современное российское общество мощно поляризовано, дифференцировано и стратифицировано".

9.            Какой статус относят к предписанному?

                а) водитель

б) студент

в) мужчина

г) депутат

10. В США 12 \% богатейших семей владеют 62\% общего количества промышленных акций. Это пример проявления:

а) социальной стабильности 

б) социальной мобильности

в) социального кризиса         

г) социального неравенства

Литература

Алексеева Л.С. Бездомные как феномен социальной дискредитации / Л.С.Алексеева // Социологические исследования. – 2003. – № 9. – С. 52 – 60.

Анурин В.Ф. Профессиональная стратификация и закон перемены труда / В.Ф. Анурин // Социологические исследования. – 2006. – № 7. – С. 23 – 33.

Анурин В.Ф. Контуры провинциального среднего класса России / В.Ф. Анурин // Социологические исследования. – 2006. – № 10. – С. 3 –15.

Арефьев А.Л. Беспризорные дети России / А.Л.Арефьев // Социологические исследования. – 2003. – № 9. – С. 61 – 72.

Беленький В.Х. Рабочий класс как объект социологического анализа / В.Х.Беленький // Социологические исследования. – 2003. – № 1. – С. 29 –36.

Беляева Л.А. Социальная стратификация и бедность в регионах России / Л.А. Беляева // Социологические исследования. – 2006. – № 9. – С. 52 – 62.

Беляева Л.А. Социальные слои в России: опыт кластерного анализа / Л.А. Беляева // Социологические исследования. – 2005. – № 12. – С. 57 – 64.

Ван Хайянь Трансформация социальной структуры общества в современном Китае / Ван Хайянь // Социологические исследования. – 2006. – № 7. – С. 50 – 53.

Горшков М.К. Богатство и бедность в представлениях россиян / М.К.Горшков, Н.Е.Тихонова // Социологические исследования. – 2004. – № 3. – С. 16 – 21.

Иванов В.Н. Социальное самочувствие россиян / В.Н.Иванов // Мониторинг общественного мнения: социальные и экономические перемены. – 2004. – № 1. – С. 73 – 79.

Олейник Н.П. Возможен ли "средний класс" в сельских поселениях? Региональный срез / Н.П.Олейник // Социологические исследования. – 2005. – № 4. – С. 79 – 85.

Осинский И.И. Бездомные - социальное дно общества / И.И. Осинский, И.М. Хабаева, И.Б. Балдаева // Социологические исследования. – 2003. – № 1. – С. 53 – 58.

Попова И.П. Средние слои, средний класс в российском обществе – к проблеме соотнесения / И.П. Попова // Социологические исследования. – 2005. – № 12. – С. 65 – 76.

Римашевская Н.М. Бедность и маргинализация населения / Н.М. Римашевская // Социологические исследования. – 2004. – №  4. – С. 33 – 43.

Руткевич М.Н. Трансформация социальной структуры  российского общества / М.Н. Руткевич // Социологические исследования. – 2004. – № 12. – С. 41 – 45.

Седова И.Н. Потенциал трудовой мобильности / И.Н.Седова // Мониторинг общественного мнения: социальные и экономические перемены. – 2004. – № 2. – С. 93 – 97.

Чинакова Л.И. Об отличительных признаках бедности и нищеты / Л.И. Чинакова // Социологические исследования. – 2005. – № 1. – С. 139 – 141.

Ярошенко С.С. Четыре социологических объяснения бедности (опыт анализа зарубежной литературы) / С.С. Ярошенко // Социологические исследования. – 2006. – № 7. – С. 34 – 42.

Тема 5. Социология молодежи (круглый стол)

Молодежь в современном обществе: проблемы социализации, профессионального самоопределения, ориентаций  на образование и труд, духовно-нравственного развития.

Проблема взаимоотношений поколений в условиях трансформирующегося общества.

Особенности современных молодежных субкультур.

Литература

Авраамова Е.М. Студенты столицы и провинции: социальные ресурсы, ожидания / Е.М. Аврамова, А.А. Шабунова, Д.М. Логинов  // Социологические исследования. – 2005. – № 9. – С. 98 – 103.

Алайба Т.Е. Студенты об имидже государственных и негосударственных вузов / Т.Е. Алайбе, Е.Н. Заборова // Социологические исследования. – 2004. – № 2. – С. 93 – 97.

Андреев А.Л. Общество глазами студента: гражданская позиция российской учащейся молодежи / А.Л.Андреев // Мониторинг общественного мнения: социальные и экономические перемены. – 2005. – № 1. – С. 68 – 71.

Большакова О.А. Оплачиваемая работа в жизни студентов / О.А.Большакова // Социологические исследования. – 2005. – № 4. – С. 136 – 139.

Вишневский Ю.Р. Парадоксальный молодой человек / Ю.Р. Вишневский, В.Т. Шапко // Социологические исследования. – 2006. - № 6. – С. 26 – 37.

Выборнова В.В. Актуализация проблем профессионального самоопределения молодежи / В.В. Выборнова, Е.А. Дунаева // Социологические исследования. – 2006. – № 4. – С. 99 –105.

Зубок Ю.Л. Правовая культура молодежи в ракурсе трансформационных стратегий / Ю.Л. Зубок, В.И. Чупров // Социологические исследования. – 2006. – № 6. – С. 3 7 – 46.

Исхакова Н.Р. Музыкальные предпочтения молодежи / Н.Р. Исхакова, Р.Р. Болгачев // Социологические исследования. – 2006. – № 6. – С. 103 – 106.

Ковалева А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория / А.И.Ковалева // Социологические исследования. – 2003. –  № 1. – С. 109 – 113.

Лисаускене М.В. Поколение next – прагматичные перфекционисты или романтики потребления / М.В. Лисаускене // Социологические исследования. – 2006. – № 4. – С. 111 – 115.

Лисовский В.Т. «Отцы» и «дети»: за диалог в отношениях / В.Т. Лисовский // Социологические исследования. – 2002. – № 7. – С. 111 – 116.

Луков В.А. Особенности молодежных субкультур в России / В.А. Луков // Социологические исследования. – 2002. – № 10. – С. 79 – 87.

Малинаускас Р.К. Мотивация студентов разных периодов обучения / Р.К. Малинаускас // Социологические исследования. – 2005. – № 2. – С.134 –138.

Михеев П.А. Динамика жизненных ценностей сельской молодежи / П.А.Михеев // Социологические исследования. – 2005. – № 1. – С. 91 – 95.

Мкртчян Г.М. Стратификация молодежи в сферах образования, занятости и потребления / Г.М. Мкртчян // Социологические исследования. – 2005. – № 2. – С. 104 – 113.

Скутнева С.В. Стратегии жизненного самоопределения молодежи в трудовой сфере / С.В. Скутнева // Социологические исследования. – 2006. – № 10. – С. 88 – 94.

Соколов А.В. Интеллектуально-нравственная дифференциация современного студенчества / А.В. Соколов // Социологические исследования. – 2005. – №  9. – С. 91 – 97.

Староверов В.В. Становление и функционирование российского молодежного предпринимательства / В.В.Староверов // Мониторинг общественного мнения: социальные и экономические перемены. – 2004. – № 2. – С. 49 – 60.

Чередниченко Г.А. Личные планы выпускников средней школы / Г.А. Чередниченко // Социологические исследования. – 2005. – № 7. – С. 114 – 117.

Черкасова Т.В. Молодежь о конфликтогенных факторах и молодежной политике / Т.В.Черкасова // Социологические исследования. – 2004. – № 3. – С. 104 – 106.

Юдин В.В. Религиозность молодежи / В.В. Юдин // Социологические исследования. – 2006. – № 5. – С. 137 – 140.

Ядова М.А. Поведенческие установки постсоветского поколения / М.А. Ядова // Социологические исследования. – 2006. – № 10. – С. 78 – 87.

Тема 6. Личность как социальная система

Социологическое понятие личности. Личность как социальная система.

Основные концепции личности в зарубежной и отечественной социологии.

Социализация личности: понятие, этапы, типы и факторы.

Основные понятия: человек, индивид, личность, социализация, десоциализация, ресоциализация, социальная роль, социальный статус, девиантное поведение, нормативное поведение статусный набор.

Темы рефератов и докладов

Личность как продукт и субъект общественных отношений.

Социальный статус и роли личности.

Социализация личности: этапы и факторы.

Социальные проблемы личности в современном мире.

Социальная структура личности.

Ценностные ориентации и социальные установки личности.

Преемственность поколений как социальная проблема.

Ценностные ориентации современного российского студенчества.

Девиантное поведение как социальная проблема.

Влияние средств массовой коммуникации на социализацию личности.

Контрольные вопросы, задания, тесты

Как соотносятся между собой понятия "человек", "индивид", "личность"?

В чем специфика социологического подхода к определению личности?

Как Вы считаете, какую роль в становлении личности играет биологическая наследственность, а какую – социальные условия и воспитание? Обоснуйте свое мнение.

Охарактеризуйте роль семьи в процессе социализации. Как, по Вашему мнению, сказывается в процессе формирования личности неполнота семьи? Чем это объясняется?

Директор является одновременно акционером ряда компаний, членом политической партии и отцом семейства. Идет ли здесь речь о различных ролях или сегментах единой роли?

Покажите на трех примерах противоречивое воздействие на взгляды человека средств массовой информации.

В чем состоит сущность процесса социализации?

Проанализируйте свой собственный статусный набор. Выделите предписанные и достигаемые статусы. Какой из своих статусов вы считаете главным?

Покажите на примерах относительность девиаций. По-вашему, какое поведение следует считать девиантным для студента? Преподавателя?

10.  Попытайтесь объяснить, чем театральные роли отличаются от "социальных" и в чем их общность, имея ввиду, что понятие "социальной роли" пришло из театрального мира. Проанализируйте отрывок из пьесы  В. Шекспира "Как вам это понравится"?

"Весь мир  - театр.

В нем женщины, мужчины – все актеры.

У них есть выходы, уходы.

И каждый не одну играет роль.

Семь действий в пьесе той.

Младенец, школьник, юноша, любовник,

Солдат, судья, старик".

Литература

Арефьев А.Л. Поколение, которое теряет Россия / А.Л.Арефьев // Социологические исследования. – 2002. – № 8. – С. 97 – 105.

Ковалева А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория / А.И.Ковалева // Социологические исследования. – 2003. –  № 1. – С. 109 – 114.

Рябчевский К.В. Социализация личности: интериоризация и социальная адаптация / К.В. Рубчевский // Общественные науки и современность.- 2003. – № 3. – С. 147 – 151.

Спасибенко С.Г. Социальная идентичность человека / С.Г.Спасибенко // Социально-гуманитарные знания. – 2000. – № 1. – С. 53 – 75.

Спасибенко С.Г. Социально-психологические и биологические свойства человека / С.Г.Спасибенко // Социально-гуманитарные знания. – 2002. – № 1. – С. 108 – 127.

Тема 7. Культура как система норм, ценностей, образцов поведения

Социологическое понимание культуры. Функции культуры.

Субкультуры, контркультуры, массовая культура.

Проблемы культуры в современной России.

Основные понятия: культура, материальная культура, духовная культура, субкультура, контркультура, социальная норма, социальная ценность, социальная ориентация, функции культуры.

Темы рефератов и докладов

Место и роль культуры в общественной системе.

Культура как ценностно-нормативная система.

Культура как форма взаимодействия общества и личности.

Особенности социологического изучения культуры.

Кризисы общества и кризисы культуры.

Культура и субкультура.

Культура и контркультура.

Массовая культура в современном мире.

Культура межличностных отношений.

Особенности социокультурного развития России.