Работа социального педагога пту по подготовке молодежи к семейной жизни«Семья — это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопас- ность всего большого человеческого общества» (Феликс Адлер) В любом обществе семья — это важнейший социальный институт, который является индикатором всех изменений моральных, культурных и духовных, которые происходят в нем. В условиях семейного быта, труда, досуга формируются первичные ценностные ориентации и со- циальные установки молодого поколения. на современном этапе развития общества происходят изменения в различных сферах жизнедеятельности человека, которые существенным образом влияют на сферу семейных отношений, изменяя их образова- тельно-воспитательные возможности и семейные духовно-нравствен- ные ценности. среди негативных тенденций в сфере семейных отно- шений в Украине, преобладают такие, как[1]: уменьшение количества зарегистрированных браков; падение рождаемости; распространение нетрадиционных форм организации брака; снижение рождаемости; интенсивный рост количества разводов; отсутствие у молодежи знаний по вопросам планирования семьи и т.д. семья является источником сохранения и передачи жизненного опыта народа, его морально-этических ценностей, в ней закладыва- ются первые представления ребенка о выполнении ролей мужчины / женщины, отца / матери. В семье дети усваивают социально-принятые модели поведения, учатся проявлять заботу о родных и близких, правила общения и проявления эмоций, чувств, поэтому проблема подготовки молодежи к сознательному выполнению будущих семейных ролей является актуальной сегодя. В Конституции Украины определено, что государство заинтересовано в крепкой, духовно и нравственно здоровой семье. По данным социологических исследований последних лет, в нашем государстве существует тенденция, которая отражает деформацию со- циальных и нравственных ценностей в сознании молодежи относитель- но брака и создания семьи[2]. современная молодежь довольно рано начинает половую жизнь, однако оказывается не готовой к созданию собственной семьи. Молодые люди зачастую ограничивают подготовку к семейной жизни и родительству решением материальных вопросов и крайне мало уделяют внимания именно психолого-педагогическому аспекту подготовки к отцовству (материнству), что обуславливает по- явление множества семейных проблем. Анализ научно-методической литературы по проблемам форми- рования отношений подростков разного пола и подготовки молодежи к семейной жизни позволил выдеить такие аспекты исследований: формирование семейных духовно-нравственных ценностей (Ю. Азаров, Ш. Амонашвили, е. Бондаревская, т. Власова); организация полового воспитания и просвещения учащейся молодежи (А.Василенко, с. Ко- лосовский, Г. Корчова); проведение добрачной нравственно-психоло- гической подготовки учащейся молодежи (JI. Яворская, В. Кравец); анализ социальной зрелости и путей формирования жизненных ком- петенций молодежи (О. Безкоровайная, с. ситникова, О. Заболотная, О. Полищук); обоснование гендерного воспитания девушек и юношей (О. цокур, т. Говорун, с. Вихор); воспитание в семье общечеловеческих ценностей, сознательной дисциплины и культуры поведения (с. Кири- ленко, и. Корниенко, К. черная). Проведенный анализ работ ученых и педагогов-практиков по- казал, что проблема подготовки молодежи к семейной жизни является весьма актуальной, что обусловило выбор темы исследования «Работа социального педагога ПтУ по подготовке молодежи к семейной жизни» . Проблемой исследования является поиск эффективных путей работы социального педагога ПтУ с целью предупреждения возник- новения проблем у учащейся молодежи в процессе семейной жизни. Актуальность исследования обусловлена такими противоречиями между: • социальным запросом государства относительно ответственного выполнения родительских обязанностей гражданами и отсутствием не- обходимых условий для реализации комплексной деятельности специ- алистов по подготовке молодежи к родительству; • наличием потребности общества в формировании ответственно- го, высоконравственного отношения к родительству и недостаточным уровнем развития морально-нравственных семейных ценностей у со- временной молодежи; • необходимостью формирования ответственного отношения к родительству у молодых супругов и отсутствием знаний, умений и на- выков у специалистов в решении вопроса . цель исследования — научно обосновать, разработать и экспери- ментально проверить технологию работы социального педагога ПтУ, которая поможет в успешной подготовке молодежи к выполнению семейных социальных ролей . Гипотезой нашего исследования является предположение о том, что уровень готовности молодежи к семейной жизни может быть су- щественно повышен, если в образовательном процессе ПтУ будет обе- спечено выполнение следующих условий: 1) актуализация ценностного содержания представлений о семье для молодежи и их ближайшего окружения (семья , сверстники, педагоги); 2) повышение мотивации вступления в брак, через организацию модельных ситуаций, предпо- лагающих выбор учащимися ПтУ стратегии поведения будущего семья- нина на основе творческой интерпретации семейных ценностей, 3) учет возрастных и социальных характеристик учащихся ПтУ при разработке программы ; 4) взаимодействие между специалистами государственных и общественных организаций, социальных и медицинских учреждений в процессе формирования ответственного отношения к родительству у молодых супругов. с целью реализации вышеперечисленных условий нами разра- ботана и прошла экспериментальную проверку в условиях социально- педагогической работы с учащимися ПтУ, программа формирования ответственного отношения к выполнению будущих семейных ролей «Моя семья — моя крепость». В соответствии с программой с учащимися ПтУ были проведены лекции-беседы со специалистами социальных и медицинских учреждений; тренинг « Ответственное родительство »; ин- дивидуальные консультации со специалистами социальных служб «центр планирования семьи», «семья от А до Я», а также разработан социальный проект организации досуга молодежи в микрорайоне «Міцна родина — міцна Україна», направленный на формирование семейых ценностей и повышение интереса молодежи к освоению этнокультурных традиций, которые помогают молодежи в освоении семейных ролей. В результате проведенного экспериментального исследования на базе центра профессионально-технического образования № 2 г. Харько- ва нам удалось получить следующие результаты: 1) при первоначальном диагностировании процент готовых к семейной жизни молодых людей был достаточно низок ( 43\% учащихся были почти полностью некомпе- тентными в вопросах планирования семьи, 31\% — имели достаточный уровень подготовки и лишь 26\% студентов более четко и уверенно могли сформулировать и описать «сценарий» будущей супружеской жизни и были готовы к выполнению социальных ролей — жены и мужа, матери и отца); 2) во время контрольного диагностирования что у студентов с которыми мы работали, значительно повысился уровень информированности по вопросам планирования семьи (50\% — имели достаточный уровень подготовки , 32\% — высокий уровень подготовки, и 18\% — низкий уровень подготовки). студенты начали осознавать свою ответственность перед началом межполовых отношений, и проявлять интерес к моделированию собственных семейных отношений. таким образом, нам удалось экспериментально подтвердить эффективность подобранных нами средств работы социального педагога и возмож- ность их использования в учебно-воспитательном процессе ПтУ при организации социально-воспитательной деятельности по подготовке молодежи к семейной жизни. Список литературы: 1. Акутина, с. П. Профессионально-ценностное обучение и воспитание будущего педагога к взаимодействию семьи и школы в воспитании духовно- нравственных ценностей старшеклассников / В. В. николина, с. П. Акутина // Высшее образование сегодня. — 2009. — №2. 2. социология молодежи/ Боенко н. М., Гилинский Я. и., Голод с. и., Горохова т. К. та ін.]; під ред. проф. В. т. лисовского. — сПб: изд-во с.-Петербургского университета, 1996 — 460 с.
|
| Оглавление| |