Гражданская активность студентов - волонтеров

Петрунько Вера Николаевна студентка 1 курса магистратуры, кафедра культурологии и искусствоведения ДВФУ, г. Владивосток

Е-mail: faren.89@mail.ru

Куликов Геннадий Петрович

научный руководитель канд. филос. наук, доцент ДВФУ г. Владивосток

Актуальность  проблемы-исследования  обусловлена  тем,  что  в современных условиях волонтерство является одной из основных форм проявления социальной активности граждан во всем мире от традиционных видов взаимопомощи до совместных усилий тысяч людей.

В связи с переменами в экономике, политике, культуре и процессами глобализации во всем мире произошла переоценка роли деятельности волонтеров, и молодежь стала приоритетным направлением в государственной политике.

2001 год был объявлен Организацией Объединенных Наций Всемирным годом добровольцев. Этот факт свидетельствует о вкладе волонтерства в социальное развитие стран мира, об укреплении в странах демократических начал. Волонтерство — важный фактор гражданского общества, благодаря которому каждый человек реализует свою потребность в мире, свободе, безопасности, справедливости [3, с. 22].

Россия, по оценке исследователей, традиционно отставала от стран Европы и США, прежде всего, из-за своего социально-экономического развития. Но уже сегодня добровольческое движение в России переживает новый подъем. Все больше людей понимают необходимость личного участия в решении проблем, стоящих перед обществом и государством, и готовы безвозмездно посвятить этому свое время, использовать свои опыт и знания. В стране идёт поиск новых путей потенциального возрождения России. Важными составляющими  этого  процесса  являются  осмысление  социального  опыта других наций и ориентация на собственные ресурсы, прежде всего на духовно-

нравственное наследие нашего народа. В условиях изменения требований к социально-гражданскому развитию личности возникает необходимость в специалистах, обладающих высоким уровнем как профессиональной, так и общей культуры, самостоятельностью мышления и развитым гражданско- патриотическим самосознанием, чувством гражданской ответственности и собственного достоинства.

2009 год  был  объявлен  годом  молодежи  в  Российской  Федерации.  В государстве произошли значительные изменения: стало особенно активно развиваться плодотворное сотрудничество между добровольцами всей страны и федеральными органами власти [1].

Существенные изменения произошли и в системе высшего образования. Основной задачей воспитания, осуществляющегося на базе высшей школы, становится  формирование  личности  студента,  стремящейся  к  проявлению своих личностных качеств посредством реализации тех социально-значимых проектов, которые в наибольшей степени отражают не только уровень ответственности человека в ходе тех или иных социальных действий, но и, прежде всего, отражают его гражданскую позицию в рамках реализации этих проектов.

Администрация вузов проявила интерес к партнерским отношениям со студентами. Молодость, активность и интерес к разным видам деятельности позволяет студентам сделать любое мероприятие полноценным, начиная со встречи гостей, регистрации и собственно помощи в проведении мероприятия.

Волонтерская и общественная деятельность студентов помогает вузу установить контакты с общественными и муниципальными организациями с финансовой и стратегической выгодой. Реализация волонтерами значимых, широко освещаемых проектов повысила социальный и политический статус вуза.

Период обучения в вузе — важнейший период социализации человека. Процесс социализации включает освоение культуры человеческих отношений и общественного  опыта,  социальных  норм,  социальных  ролей,  новых  видов

деятельности и форм общения. В студенческом возрасте задействованы все механизмы социализации: это и освоение социальной роли студента, и подготовка к овладению социальной ролью «профессионального специалиста», и механизмы подражания, и механизмы социального влияния со стороны преподавателей и студенческой группы [2, с. 12]. Социализация невозможна без включения  личности  в  различную  общественную  созидательную деятельность [6, с. 49].

Гражданская активность является феноменом культуры, она выступает не только постоянно действующим, но и развивающимся фактором. Она сама предстает  в  качестве  культурного  феномена,  условия  и  в  какой-то  степени среды воспроизводства гражданской активности. Причем, активность общественная, социальная сама выступает средой и фактором, определяющим развитие индивидуальной гражданской активности [5].

Гражданственность рассматривается нами как интегративное качество личности, основными компонентами которого являются гармонически сочетающиеся честь и достоинство, совесть и справедливость, внутренняя дисциплина и свобода, уважение и доверие к другим гражданам, патриотизм и интернационализм, долг и ответственность перед собой, своей семьей, городом, страной.

Студенческая    волонтерская    помощь    является    самой    активной [4]. Студенческие волонтерские объединения оказывают помощь во всех сферах деятельности человека. Добровольцы по всей стране ежегодно проводят мероприятия, связанные с памятными датами, юбилеями и событиями.

В нашей работе был проведен социологический опрос в форме анкетирования среди студентов-волонтеров Студенческой благотворительной организации (СБО) «Лучики солнца» при Объединенном студенческом совете Дальневосточного федерального университета.

В результате исследования были получены ответы на следующие вопросы: Какие качества вы развили в себе, занимаясь культурно-развлекательными

мероприятиями с воспитанниками детских домов Приморского края?

17 \% ответили, что ответственность, 15 \% — коммуникабельность, 13 \% — сдержанность,    9 \%    —    пунктуальность,    9 \%    —    милосердие,    7 \%    — внимательность, 7 \% — неравнодушие, 7 \% — трудолюбие, 4 \% — игривость,

4 \% — сострадание, 4 \% — патриотизм, 4 \% — творческие способности;

Если вам предложат вступить в иное добровольческое движение, вы согласитесь? Если да, то в какое?

Студенты ответили следующим образом, 12 \% — экологическая защита;

12 \% — педагогическое сопровождение (поддержка детей и подростков); 2 \%

—   социальное   патронирование   пожилых   людей;   7 \%   —   муниципальное управление   (работа   в   местных   муниципалитетах);   7 \%   —   социально— психологическая и юридическая поддержка (молодежные психологические и юридические  службы);  5 \%  —  интеллектуальное  развитие  организация  и проведение интеллектуальных конкурсов); 5 \% — спортивная, туристическая и военная  подготовка;  7 \%  —  творческое  развитие  (организация  творческих мероприятий,   конкурсов,   праздников);   7 \%   —   досуговая   деятельность (организация  свободного  времени  детей,  подростков  и  молодежи);  2 \%  — социальное краеведение; трудовая помощь (трудовые лагеря и бригады); 7 \% — помощь   в   реставрационных   работах;   5 \%   —   восстановление   и   уход   за воинскими  захоронениями  погибших  в  годы  Великой  Отечественной  войны

1941—1945 годов; 7 \% — экскурсионная деятельность; 5 \% — ремесленные мастерские   (помощь    в    возрождении   традиционных    ремесел);   5 \%    — информационное  обеспечение;  2 \%  —  не  согласились  участвовать  в  иных добровольческих группах.

Студенты, принявшие участие в анкетировании, считают свою волонтерскую деятельность прохождением практики по специальности, в ходе которой они получают опыт в проведении и организации мероприятий.

В процессе деятельности большая часть студентов-волонтеров развили в себе такие качества личности, как ответственность, коммуникабельность, сдержанность, пунктуальность, милосердие, где ответственность с точки зрения

психологии  выступает        мощным         фактором  личностного  развития, важным структурообразующим сферы гражданской активности [5].

Деятельность студентов в СБО «Лучики солнца» дает им бесценный опыт командной работы, выявляет  у каждого разные способности, а также раскрывает определенные черты характера, творческий потенциал.

На основании проведенного нами исследования мы можем сделать вывод, что в нашем государстве происходит укрепление гуманистических тенденций в сознании студентов.

Список литературы:

1.  Ахметгалеев Э. Д.    Участие    в    волонтерском    движении    как    условие социально-профессионального становления студента в вузе // Казанский педагогический  журнал.-2009.-№ 3.С.33.  [Электронный  ресурс]  —  Режим доступа.-URL:    https://elibrary.ru/item.asp?id=13039608     (дата     обращения:

12.04.2010)

2.  Гуничева Е. Л.  Управление  развитием  лидерских  качеств  активности  как фактор формирования системы студенческого самоуправления // Социально- экономические и технические системы: исследование, проектирование, оптимизация.-2007.-№ 7. С.12.

3.  Моров А. В.       Социально-педагогическая       деятельность       волонтеров зарубежных  неправительственных  организаций  по  профилактике девиантного поведения подростков : дис. ... канд. пед. наук / А. В. Моров. — М., 2004. — 169 с.

4.  О  молодёжной  политике  в  Российской  Федерации  :  стеногр.  отчет  о заседании Государственного совета, 17 июля 2009 г. [Электронный ресурс]

—        Режим доступа.-URL:           https://www.kremlin.ru/transcripts/4834          (дата

обращения: 25.11.10)

5.  Семенюк Л. М. Психология гражданской активности: особенности, условия развития. [Электронный ресурс] — Режим доступа.-URL:- https://delist.ru/article/05042007_semeneuklm/page8.html     (дата      обращения:

05.04.2012

6.  Фатов И. С. Студенческие советы как органы студенческого самоуправления и соуправления в учреждениях высшего профессионального образования : нормативно-правовой аспект / И. С. Фатов . — М., 2008. — 49 с.