Проблема ценностного самоопределения и модели  жизненного пути современного поколения

В данной статье проблема ценностного самоопределения современного человека рассматривается в связи с выбором жизненного пути. В ней раскрыты основные проблемы современной молодежи, влияющие на ее ценностное самоопределение.

Ключевые  слова:  ценности, иерархия ценностей современной молодежи,

модели жизненного пути современного поколения.

In this article the value of self-determination of the modern man problem is reviewed in connection with choice of one's life path. There main problems of modern youth that have an influence on its value of self-determination are discovered.

Key words: values, hierarchy of modern youth’s values, life path model of modern generation.

Ценности нынешнего поколения качественно отличаются от ценностей поколения,  живущего  в  СССР.  Это  неудивительно,  ведь  изменения произошли в размерах целого государства, они коснулись представителей всех слоев населения. Это изменения в экономической структуре, политическом устройстве государства и т.д. Происходят изменения и в мировых масштабах: широкая информатизация, глобализация.

Все  это  влияет  на  социализацию  нынешнего  поколения,  а, следовательно,  и  на  его  ценностное  самоопределение.  С другой  стороны, наши  ценности  определяют  наше  поведение,  действия,  наше  будущее,  в

конце концов.

В данной статье проблема ценностного самоопределения современного человека рассматривается в связи с выбором жизненного пути.

Каждый человек постоянно встречается с ситуацией выбора, принятия решения.  В  этой  ситуации  огромную  роль  играют  не  только  внешние факторы, но и внутренние. Сюда можно отнести: внутренние ресурсы – способности,    характерологические    особенности,    а    также    ценностные

ориентации личности. Человек, делая выбор, соотносит их со своей системой ценностей, которая представляет собой уникальную иерархию ценностей в их сложной взаимосвязи. К примеру, принимая решение заняться уборкой дома вместо того, чтобы пойти гулять, человек опирается на ценность чистоты, порядка, которая оказывается важнее ценности получения удовольствия.   Таким   образом,   одним   из   факторов   принятия   решения

являются ценности человека, они образуют мотивы действий.

С другой стороны, делая выбор, человек может менять внешние обстоятельства, которые впоследствии будут влиять на него. К примеру, молодой человек, житель Саратова, хочет получить специальность юриста, на это его решение повлияла ценность справедливости, внешний фактор – наличие  связей  –  позволили  ему  пройти  конкурс  в  СГУ  (Саратовский

Государственный Университет) на юридический факультет. Естественно, что

внешнее окружение его поменялось, среда, в которой он теперь проводит большее количество времени, влияет на него посредством установленных в ней норм и ценностей. Таким образом, принимая те или иные решения, человек может повлиять на изменение своей внешней среды, а факторы этой среды, в свою очередь, влияют на его ценностное самоопределение. Все вышеизложенное можно отобразить в упрощенной схеме:

внешний фактор       выбор ценности

Исходя  из  этой  схемы,  можно  сказать,  что,  принимая  решения,  мы строим  свое  будущее,  так  как  изменяем  свою  внешнюю  среду.  Но  на принятие решения влияют наши ценности, значит, они определяют наш жизненный путь. Так мы подходим к еще одному понятию, которое является ключевым в данной статье – это модель жизненного пути современного поколения. С.Л.Рубинштейн дает следующее определение жизненного пути:

«Жизненный путь – это история формирования и развития личности в определенном обществе, современника определенной эпохи, сверстника определенного поколения» [1, 104-105].

Говоря о жизненном пути целого поколения, мы можем лишь выделить

основные его вехи, обрисовать его приблизительную модель, опираясь на знания  о  тех  факторах,  которые  наиболее  значимы  для  современника, которые оказывают на него большее влияние.

Основные выборы, которые определяют будущую жизнь, жизненный путь представителя нового поколения, связаны с профессиональным самоопределением.    Ведь    после    развала    СССР    получение    высшего

образования не дает гарантии получения работы, и в существующей неустойчивой экономической ситуации человек не имеет гарантии стабильного заработка. Соответственно, профессиональный выбор является значимым, во многом определяющим будущее человека.

Нынешнее поколение живет в рыночных условиях. Что это значит? Это значит, что рынок труда предъявляет ему свои условия. Одни профессии являются  более  престижными,  другие  менее.  Но  те  профессии,  которые

престижны и востребованы при поступлении в вуз или ссуз, могут быть уже не востребованы при его окончании.

Можно выделить следующие цели, которые ставят перед собой люди,

получающие «вышку»:

1)         откосить от армии (это касается мужской части поступающих);

2)        получить корочку, чтобы быть более конкурентоспособным на рынке  труда  (здесь  образование  является  средством  получения  больших

доходов и успешной карьеры);

3)        удовлетворить  свои  познавательные  потребности  (образование здесь выступает как самоценность).

Нынешняя      ситуация        определяет     превалирующее         число  людей,

преследующих цели 2го типа. Действительно, работодатели при приеме на

работу отдают предпочтение тем, кто имеет диплом о получении высшего образования.

Как  уже  говорилось  ранее,  получение  специальности  не  определяет место работы выпускника. По данному критерию можно разделить людей на тех, кто:

идет работать по специальности;

идет  работать  туда,  «куда  возьмут»  (51,5\%  работающих  молодых людей      трудятся     не      в      соответствии      с     приобретенной

специальностью, в 1990 году – 38\%)

выбирает полулегальные формы работы, а то и вовсе нелегальные, которые позволяют зарабатывать легко и быстро (за последние пять лет преступность существенно возросла и помолодела)

остаются         безработными            (по       данным           Международной        организации

труда уровень безработицы среди молодежи вырос с 12,3\% в 1995 г. до 13,5\% в 2005 г., в то время как безработица среди взрослых работников составляет 4,6\% [3]).

Новые условия жизни определили качественное изменение системы ценности современного поколения. Материальное благосостояние для современного человека становится синонимом благополучия и гарантией счастья. По данным исследований у 73\% из 600 опрошенных молодых людей

материальное благополучие является стимулом их жизненной активности. Человек начинает жить по законам джунглей «Каждый сам за себя», так как в современных условиях нужно уметь «крутиться». Конкуренция на рынке труда  также  требует  от  людей  умения  «продать  себя».  Отсюда необходимость  создания  образа  успешности,  который  определяется наличием     дорогостоящих     благ,     следованием     моде,     соответствия

общепринятым стереотипам красоты (фигура фотомодели, безупречный макияж и прическа – для девушек, спортивное телосложение – для молодых людей). То есть больший акцент делается на внешнюю оболочку, нежели на содержание. На задний план уходит саморазвитие, необходимость роста над самим собой, обогащение внутреннего мира человека.

Нижняя возрастная граница представителей молодежи России – это подростковый   возраст.   В   этом   возрасте   молодой   человек   особенно

восприимчив к информации, так как у него еще слабо сформированы свои собственные фильтры, с помощью которых он будет проверять ее достоверность. В качестве фильтров выступает воспитание подростка. К сожалению, в последнее время прослеживается тенденция перекладывания воспитательной  функции  с  родителей  на  учебные  заведения,  которые  не могут дать полноценного воспитания. Таким образом, ребенка воспитывает

улица и то, что его окружает: то, что он видит по телевизору, на рекламных стендах,  то,  что  он  слышит  в  песнях  и  т.д.  А  значит,  социализация нынешнего поколения носит преимущественно стихийный характер.

Большое влияние на формирование ценностей молодого человека оказывает СМИ. По телевидению в огромных количествах показывают развлекательные передачи, телесериалы, в которых транслируются ценности

низкого морального и духовного уровня, в подавляющем числе фильмов, телепередач насилие представляется как норма, снята цензура на сцены сексуального характера. Плюс большой объем рекламы, которая влияет на подсознание человека, формируя в нем потребителя. Все это негативно сказывается на уровне духовных ценностей подрастающего поколения, увеличивает  значимость  гедонистических  ценностей,  т.е.  ценностей получения удовольствия.

В  настоящее  время  значительно  расширяется  развлекательная индустрия. Особое место здесь занимают компьютерные игры. Вопрос воспитательной функции компьютерных игр обсуждался участниками круглого стола, прошедшего в рамках XII Всемирного русского народного собора в Москве [4]. «Онлайн-игры провоцируют человека на отыгрывание отрицательной роли», – отметил участник секции, писатель-фантаст Сергей Чекмаев. При этом большинство компьютерных игр развивают в человеке чувство безнаказанности. «В игре персонаж бессмертен. В обычной жизни за преступление обязательно следует кара. Кроме того, от совершения преступления удерживают общественное мнение, мораль. В компьютерной же игре никакого серьезного наказания не существует», – заявил С.Чекмаев.

Высокого уровня достигла информатизация. В сети интернет можно найти информацию практически по любой теме. Казалось бы, что в этом

может быть плохого, но проблема заключается в том, что, во-первых, сложно проверить достоверность информации таких источников, а во-вторых, нынешние школьники, а также студенты пользуются готовыми рефератами, курсовыми, что отнюдь не развивает их критическое мышление, которое провозглашает нынешняя политика в области образования.

Шаткость       позиции         молодого        человека,        только вступающего на

профессиональный путь, определяет изменение и в семейных ценностях. Здесь отметим существование следующей тенденции: молодые люди стремятся сначала достигнуть определенной экономической стабильности, а только затем вступать в семейные отношение. Это также определяется существованием жилищной проблемы, которая заключается в росте цен и арендной платы за жилье, высокими процентными ставками по ипотечным кредитам, недоступными для молодых людей.

Изменилось отношение нынешнего поколения к политике. В связи с тем, что   политическая   деятельность   переместилась   из   производственной   и учебной сферы в сферу свободного времени молодежи, новые молодежные организации не смогли завоевать авторитета у подрастающего поколения и всего 7-10\% готовы вступить в них. Результаты некоторых исследований показывают, что молодежь в целом аполитична. В выборах федерального

уровня участвует менее половины молодых россиян, лишь 33 процента молодых граждан в возрасте до 35 лет интересуются политикой. Эти цифры говорят о политической пассивности молодежи.

Остановимся еще на одной проблеме, существующей на уровне государства – падение ценности патриотизма для нынешнего поколения. Яркое подтверждение этого: при запросе в интернете легко можно найти

ссылки под названиями: «Сто и один способ откосить от армии», «Как откосить от армии после института», «Как избежать призыва, не нарушая закон» и еще 800 тыс. подобных ссылок.

Современный человек находится в условиях большей свободы, нежели это было во времена СССР. Если раньше идеология партии определяла ценностное самоопределение человека, то сейчас еще нет достаточно налаженных структур, которые бы позволили регламентировать сферу досуга

молодежи, определять ее общественную активность и помочь ей в принятии правильного профессионального выбора.

На ценностное самоопределение молодого человека оказывают все факторы,  которые  влияют  на  его  становление  –  это  и  геополитический фактор, и семья, школа, и СМИ, и настроения, существующие в обществе, и многое-многое другое.

В данной статье мы остановились на основных проблемах, касающихся молодежи.

Хочется верить, что эти проблемы являются лишь следствием ломки

«старого» и становления в «нового» мира. Но существование этих проблем говорит нам о необходимости изменений:

1. Касаясь проблемы профессионального самоопределения, необходимо уделить   большее   внимание   расширению   сотрудничества   вузов   и

работодателей.

2.  Обучение может стать ценностью для учащегося тогда, когда он будет знать практическое применение этих знаний. Преподавание должно вестись таким образом, чтобы давать учащемуся возможность поиска и переработки знаний, а не простого их накопления, должно заинтересовывать его в этом поиске.

3.  Необходима серьезная работа над разрешением жилищной проблемы и социальная помощь молодым семьям в разрешении этой проблемы.

4.  Цензура в СМИ.

5.  Развитие досуговой инфраструктуры.

6.  Патриотическое воспитание на всех уровнях.

7.  Развитие массовых молодежных общественных движений.

Резюмируя все вышесказанное, можно сказать о необходимости четкой государственной политики по воспитанию молодежи. Нынешнее поколение

не знает, «куда катится этот мир», к чему нужно стремиться, не имеет четких

жизненных целей, отсюда и проблема в ценностном самоопределении молодых людей.

Список литературы

1. Рубинштейн С.Л. Человек и мир – М.: "Наука", 1997, – 190 с.

2. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности: Пер. с англ. и франц. / Сост. Л.И. Василенко, В.Е. Ермолаева. – М.: Прогресс, 1990, – 495 с.

3.  Доклад  Международной  организации  труда  о  безработице  среди молодёжи – https://www.businesspress.ru/newspaper/article_mId_3_aId_399215.html

4.         XII      Всемирный    русский          народный       собор  в          Москве           –

https://www.izbrannoe.ru/27850.html

Е.Г. Сабаев

Саратовский государственный университет, Россия