Новые информационные технологии в образовании. Часть 2 - Материалы конференции

Учебные программы академии oracle как средство обеспечения преемственности         дисциплин        образовательной         программы «прикладная информатика»

maslennikovaolga@yandex.ru, abiturient@masu.ru

ГОУ ВПО «Магнитогорский государственный университет»

г. Магнитогорск

Согласно   современным   реалиям,   становится   очевидным,   что  для  удовлетворения своих информационных потребностей каждый пользователь в системе науки, производства и образования должен осуществлять свою образовательную и творческую деятельность в соответствующей информационной  среде.

Построение  информационной   среды  проходит  как  в  образовательном   учреждении

(вузе) в целом, так и в его структурных компонентах (факультетах,  кафедрах), и касается, в конечном  счете,  конкретных  дисциплин.  Его  цель  определяется  необходимостью сбалансировать    вопросы    организационного,    кадрового,    информационного    и технологического  обеспечения  инфраструктуры  образования.  В  этом  же  контексте преподавание   определенных   курсов   сопряжено   с   созданием   определенных сбалансированных    и   согласованных    методических,    информац ионных,    технических    и программных    составляющих    (обеспечений),    которые    можно    назвать    своеобразными

«образовательными  платформами» дисциплины или целого направления подготовки.

В условиях создания в стране системы непрерывного образования, особое значение приобретает комплексный и компетентностный подходы к проведению информатизации образовательных   и  организационных   процессов   в  вузе.  Комплексность   в  обозначенном контексте  очевидна.  Реализация  такого  подхода  к построению  образовательных  платформ может осуществляться на основе принципа преемственности,  что обеспечит согласованность и связанность между отдельными звеньями или образовательными  ступенями.

Требует  небольших   пояснений   место  компетентстного   подхода  в  решении  задач данной работы. Его определяют как инструмент поддержания имеющегося уровня развития предприятия, позволяющего ему в изменяющихся условиях современного общества при дефиците квалифицированных  трудовых ресурсов двигаться вперед, быть конкурентоспособным.

Согласно   федеральному   государственному   образовательному    стандарту   высшего

профессионального  образования  (ФГОС  ВПО)  третьего  поколения  по  направлению подготовки «прикладная информатика» модель системы компетенций предполагает формирование   общекультурных   и   профессиональных    компетенций.   Профессиона льные компетенции  определяют  степень  готовности  выпускника  университета  выполнять  те или иные конкретные практические работы с позиций работодателя. Такие специалисты должны быть   компетентны    в   интеграции    ИТ -решений   с   бизнес-процессами    для   достижения конечных целей предприятия.

При этом, формирование той или иной компетенции согласно ФГОС ВПО третьего поколения   проходит   в   целом   ряде   дисциплин,   в   рамках   каждой,   приобретая   свою

«специфическую окраску». Таким образом, сегодня, просто необходимо при организации образовательного процесса учитывать взаимосвязь преподаваемых курсов, выстраивая непрерывную  цепочку формирования  и развития  общекультурных,  общепрофессиональных и прочих компетенций.  И естественным  образом  этой же позиции  следует придерживаться при осуществлении информатизации образовательного процесса.

Получаемый  эффект  может  рассматриваться  как  дважды  положительный.  С  одной

стороны, студент приобретает целостную картину по ряду курсов, особенно специальных, выходя на решение комплексных предметных задач своей будущей профессиональной деятельности.  С  другой  –  преподаватели,  кафедры,  факультеты  и  вуз  в  целом  получают строго сбалансированные взаимосвязанные образовательные платформы, подкрепленные соответствующими  информационно-технологическими  ресурсами,  в  том  числе программными.

Следующий   вопрос  состоит  в  выборе,  точнее  подборе,  таких  ресурсов.  Обратим

внимание  на  критерии,  которые,  на  наш  взгляд,  существенны  для  принятия  решения:  1) наличие линейки продуктов, обеспечивающих  различные стороны работы над пос тавленной профессиональной   задачей  в  области  ИТ;  2)  наличие,  помимо  программных  продуктов, учебных материалов, вплоть до дистанционных пунктов обучения или виртуальных университетов.

Сложившаяся            система           работы            кафедры         информационных     систем            факультета

информатики  Магнитогорского  государственного  университета  (МаГУ)  по подготовке студентов образовательной программы «Прикладная информатика» предполагает тесную взаимосвязь   между   дисциплинами,   логика   которой   определяется   последовательностью курсов   в   учебной   прог рамме,   принципами   постановки   учебных   и   проектных   задач. Повышению качества подготовки специалистов в данной области будет способствовать выстраивания   системы   учебных   курсов   на   основе   принципа   преемственности   что,   в конечном счете, определит полноту формирования требуемых компетенций. Дисциплины кафедры   информационных   систем  по  направлению   «Прикладная   информатика» представлены в Табл.1.

Применяемые    на    сегодняшний    день    информационно -технологические    ресурсы (программные  комплексы  компаний  Computer  Association  и  Rational  Rose)  представляют собой  набор  Case-пакетов  и  используются  для  моделирования.  Таким  образом, обеспечиваются далеко не все дисциплины обозначенного направления подготовки, и большинство задач ряда курсов требуют дополнительного специального программного обеспечения.   Поэтому   в  обозначенных   целях   может   быть   выбрана   одна   из  учебных программ, предлагаемая Oracle в рамках Академической инициативы «Oracle Academy».

Компания  ORACLE  предоставляет  возможность  студентам  колледжей  и вузов развивать необходимые в будущей профессиональной деятельности компетенции в области информационных  технологий  посредством  учебных  программ  Академической  инициативы

«Oracle Academy».

Oracle Academy включает в себя 3 независимые и различные по содержанию подпрограммы,   предназначенные   для   разных   категорий   слушателей:   1)  Introduction   to Computer Science (ICS) – ориентирована на техникумы и колледжи. Включает специализированные  курсы по архитектуре БД и программированию  на SQL, на PL/SQL; 2) Advanced Computer Science (ACS) – включает профессиональные  курсы по проектированию, администрированию  и программированию  на СУБД.  Целевая  аудитория:  ИКТ -вузы,  ИКТ - факультеты   и   специальности   вузов;   3)  Enterprise   Business   Applications   (EBA,   Бизнес - Приложения для предприятий)  – рассчитана на бизнес-ориентированные вузы и факультеты (экономика, управление и т.д.). Включает профессиональные  курсы по бизнес -приложениям (финансы, управление проектами, управление персоналом и т.д.). [1]

Таблица 1.

Применение программных решений Oracle Academy для обеспечения дисциплин образовательной программы «Прикладная информатика»

 

п/п

 

Дисциплина

Решение Oracle Academy

ACS

EBA

 

 

Информационные системы

+

(Oracle Database)

 

-

 

 

Базы данных

+

(Oracle Database, Enterprise

Edition Options)

 

-

 

 

Проектирование информационных систем

+

(Oracle Database, Enterprise

Edition Options)

 

+

 

Лингвистическое обеспечение

информационных систем

 

-

 

-

 

Реинжиниринг и управление бизнес-

процессами

 

-

+

(Oracle E-Business Suite)

 

 

Корпоративные информационные системы

+

(Oracle Database, Enterprise Edition Options, Tuxedo, Application Server)

 

+

(Oracle E-Business Suite)

 

 

Интеллектуальные информационные системы

+

(Oracle Data Mining)

 

+

 

 

Моделирование и анализ бизнес-процессов

+

(Business Process Management Suite SOA Suite for Oracle Middleware)

+

(Hyperion Business

Intelligence Technology and Financial Performance Applications)

 

Предметно-ориентированные экономические

информационные системы

 

-

+

(Oracle E-Business Suite)

 

Информационные системы в бухучете и аудите

-

-

 

Проблемы автоматизированного создания и

адаптации информационных систем и технологий

 

+

(WebLogic Suite Options)

 

-

 

Управление информационной

инфраструктурой

 

-

+

(Oracle E-Business Suite)

 

В рамках соглашения по каждой из представленных подпрограмм образовательное учреждение  получает  программное  обеспечение  (прикладные  продукты  Oracle  в соответствии  со своим заказом, в EBA-хостинг),  инструкторские  и студенческие  материалы по преподаванию  курса и его изучению соответственно,  включая справочники, презентации,

документацию,          техническую поддержку,    возможность обучения        и          сертификации преподавателей.

Возможности             применения   перечисленных         решений         для      дисциплин     кафедры

информационных систем наглядно п редставлено в таблице 1.

Пояснения  к таблице:  «+» - можно использовать,  в скобках конкретный  продукт;  «+

» - частично применим; «» - не будет востребован.

Из таблицы видно, что программные решения ACD могут быть использованы для реализации задач большинства дисциплин кафедры, тогда как подпрограмма EBA полностью может  обеспечить  лишь две из них таким программным  комплексом  как Oracle E -Business Suite.

В  пользу  работы  по  программе  Академии  Oracle  говорит  и  то,  что  с  ее использованием доступны несколько моделей обучения (преподаватели вуза, преподаватели - консультанты,    преподаватели -специалисты),    техническая    поддержка,    централизованное обновление версий ПО, обслуживание  большого количества  учащихся, удаленный доступ к ПО (хостинг).

Таким   образом,   говоря   о  соответствии   данной   инициативы   корпорации   Oracle

критериям подбора информационно-технологических ресурсов образовательной платформы, можно  с  уверенностью  констатировать  целесообразность  использования  данных  решений для обеспечения  преемственности  в преподавании  дисциплин  по направлению  подготовки

«Прикладная информатика».

Освещение  практических  результатов  работы  по Академической  программе  «Oracle

Academy» и новых прикладных задач будет предметом следующих публикаций.

Список литературы

1.      Описание   Академической   инициативы   ORACLE   «ORACLE   ACADEMY»   // Режим доступа: https://www.oracle.com/global/ru/academy/academy -overview.html.

Е.Г. Мирошникова, Л.Э. Стенина *