2.4 основные характеристики ects

Основные характеристики ECTS (Key Features) были первоначально определены в 2004 году в рамках деятельности европейской Наблюдательной группы по Болонскому процессу     (BFUG), сформированной после конференции Министров образования европейских стран в Берлине (2003 г.). В то время указанные характеристики   ECTS носили односторонний, переводной характер.

В октябре 2007 года Наблюдательная группа BFUG на своем заседании в Лиссабоне предложила новую редакцию основных характеристик ECTS, которые сводятся к следующему.

Во-первых, ECTS, ориентированная на студента система для накопления  и передачи кредита, основана на прозрачности результатов и процессов обучения. Эта система нацелена на облегчение планирования, ход, развитие, признание и соответствие квалификаций и модулей обучения так же, как и на студенческую мобильность. Система ECTS широко используется в формальном высшем образовании и может быть применена к другим видам обучения в течение всей жизни.

Во-вторых, кредиты ECTS основаны на ожидаемых результатах обучения и трудоемкости учебной нагрузки студентов, необходимых для их достижения.

В-третьих, результаты обучения описывают то, что учащийся, как ожидается, будет знать, понимать или в состоянии сделать после успешного завершения процесса обучения. Они относятся к описателям уровня в национальных, региональных и европейских структурах квалификаций.

В-четвертых, трудоемкость учебной нагрузки соответствует времени, необходимому среднему студенту по всем формам обучения (лекции, семинары, практические занятия, лабораторные работы, экзамены, самостоятельные  исследования  и  т.д.)  для  достижения  ожидаемых результатов обучения.

В-пятых, 60 кредитов ECTS соответствуют результатам обучения и трудоемкости учебной нагрузки в течение академического года по очной (дневной   форме)   обучения.   Обычно,   трудоемкость   учебной   нагрузки студента составляет 1500 – 1800 часов в учебном году, и один кредит соответствует 25 – 30 часам общей трудоемкости.

В-шестых, кредиты распределены по всем квалификациям или программам обучения, так же как по их образовательным компонентам: модулям, блокам дисциплин, работе над диссертацией, лабораторной работе, курсовому проекту и т.д. Число кредитов, приписываемых каждому компоненту, соответствует его «весу» в терминах трудоемкости учебной нагрузки студента для достижения результатов обучения.

В-седьмых,   кредиты   предоставляются  персонально   студентам   (по очной или очно-заочной формам обучения) после завершения формальной программы обучения (или отдельному модулю) и получения ими положительной оценки ожидаемых результатов обучения.

В-восьмых, кредиты могут накапливаться для получения студентом соответствующей  квалификации,  присваиваемой  вузом  после  присвоения ему определенной академической степени. Если студент достиг ожидаемых результатов по другим формам обучения (официальной, неофициальной, неформализованной), ему можно засчитать соответствующие кредиты после получения положительной оценки и признать эти результаты.

В-девятых, кредиты, полученные в одной программе, могут быть переданы в другую программу. Эта программа может быть предложена любым другим вузом. Указанная передача кредитов может быть произведена, если ответственный персонал вуза признает кредиты, полученные студентом в другом месте. Вуз должен заранее дать согласие на признание   сроков

обучения за границей.