Система зачетных единиц (кредитов) как один из инструментов признания квалификаций - Учебное пособе (Браум В.В.)

3.3. структура университетских программ обучения

Программы обучения в вузах США конструируются с учётом так называемой концепции либеральных наук (The Liberal Arts Philosophy). Суть концепции заключается в том, что при обучении по любой программе студенты  обязаны  изучить  блок   общественных  и   гуманитарных  наук,

включающий иностранные языки, а также естественные науки. В соответствии с этой концепцией, даже те, кто не специализируется в гуманитарной области, а изучает, например, инженерные специальности, обязаны не менее 25\% времени изучать вышеназванные дисциплины. Студенты, специализирующиеся в гуманитарных науках, обязаны изучать математику и естественные науки. На изучение дисциплин основной специализации (major) отводится от 25 до 50\% времени обучения в вузе. Все эти соотношения, устанавливаемые каждым учебным заведением, учитываются при признании сроков обучения в других вузах и перезачёте дисциплин. Выполнение концепции проверяется при аккредитации учебного заведения.

В         США  сложилась      общепринятая            классификация          дисцип лин,

изучение которых необходимо для получения искомой степени. Это:

- основные дисциплины (Core courses), составляющие фундамент программы, которые должны изучать все студенты;

- дисциплины            специальности          (Major courses)           –          дисциплины,

напрямую связанные с будущей специальностью;

- дисциплины            дополнительной        специализации          (Minor courses, Concentration courses), то есть дисциплины по другой, но обычно сопряженной с основной, специальности (Minor courses); Concentration courses позволяют углубить знания в  избранной специальности;

- дисциплины  по  выбору  (Elective  courses),  это  дисциплины, интересные конкретному    студенту,    из    числа    тех,    что преподаются в учебном заведении.

Все эти нюансы американских программ обучения учитываются при принятии решения о возможности признания сроков обучения и перезачета дисциплин.

Кроме приведённых выше типов дисциплин в США существует деление дисциплин по уровням  сло ж н о с т и . При оценивании дисциплины она может быть отнесена к одному из 4-х типов:

- дисциплины    программы    начальной    профессиональной    подготовки (Vocational Certificate Credit Courses) – к ним относятся дисциплины, которые обычно включают в годовые программы практической подготовки специалистов или в программы двухгодичных колледжей, присваивающих выпускникам ассоциированные степени по техническим дисциплинам; содержание программ сугубо специализированное и акцент в обучении делается на приобретение практических умений, а не аналитических; в отличие от дисциплин другого уровня сложности эти предметы могут оцениваться по системе «зачтено/не зачтено»;

- дисциплины  нижнего  уровня  программ  подготовки  бакалавров  и/или дисциплины программ для получения ассоциированных степеней (Lower Division  Baccalaureate/Associate   Degree   Courses),   к   ним   относятся дисциплины, которые обычно включают в программы, ведущие к получению ассоциированных степеней (Associate in Arts, Associate in Science, and Associate in Applied Science degrees), а также вводные курсы бакалаврских программ; акцент в них делается на изучении базовых принципов проведения аналитической работы;

- дисциплины верхнего уровня программ подготовки бакалавров (Upper Division Baccalaureate Degree Courses) – к ним относятся дисциплины, которые изучаются в течение последних двух лет обучения в учебном заведении по программам подготовки бакалавров; это, как правило, курсы специализации теоретического или аналитического характера;

-  дисциплины программ послевузовского обучения (Graduate DegreeCourses), к ним относятся дисциплины, изучаемые при освоении программ, ведущих к получению степеней магистра и доктора; дисциплины, как правило, ориентированы на самостоятельную работу, критический анализ, проведение

оригинальных  исследований  и  грамотное,  профессиональное  применение получаемых знаний в рамках изучаемой дисциплины.

Уровень сложности также учитывается при принятии решения о возможности признания периодов обучения и перезачета дисциплины.