Креативное письмо в процессе обучения иностранному языку в вузе

Преподавание иностранного языка в вузе сегодня предполагает

учет не только коммуникативных, но и познавательных способностей студентов, которые влияют на их эмоционально-оценочное отношение к содержанию обучения, мотивацию к овладению иной лингвокульту- рой, стимулируют гармоничное развитие личности. Основной целью обучения иностранному языку является подготовка творческих спе- циалистов, свободно владеющих иностранным языком в устной и письменной формах его функционирования.

В современной методике преподавания иностранных языков существуют различные подходы к обучению письменной речи. Так выделяют директивный, лингвистический и деятельностный подходы. В деятельностном подходе письмо рассматривается как творческий процесс, в ходе которого происходит осознание и формирование мыс- лей. Целью процесса является продукция текста на основе индивиду- ального творчества учебной группы в соответствии с принципами личностно-ориентированного обучения. Концентрация на процессе, а не на результате деятельности, самостоятельность обучающегося в выборе содержания и языковой формы отличают обучение в рамках данного подхода.

Все виды письма принято разделять на две большие группы. Инструментальное письмо - это письмо в его учебной функции, ис- пользуемое в учебном процессе в качестве инструмента для более эф- фективного достижения других учебных целей.

Креативное письмо. Под креативностью понимается ориги- нальность, изобретательность, открытость пишущего. Процесс обуче- ния креативному письму студентов осуществляется последовательно в три этапа. На подготовительном этапе у студентов формируются на- выки осуществления письменной речевой деятельности как креатив- ной, актуализируются и развиваются их творческие способности. Це- лью репродуктивно-продуктивного этапа обучения является развитие аналитических  умений  и  умений  структурно-семантической  и  лин-

гвистической реорганизации текста. Цель продуктивного этапа — развитие и совершенствование умений продуцирования креативного иноязычного текста. К методическим принципам, на которых должно основываться обучение креативному письму, относятся личностная направленность обучения; деятельностный и проблемный характер обучения; эвристичность обучения; системность и последователь- ность обучения; рефлективность.

УДК 37.015

Т. М. Кривопуск, преп. (БГТУ, г. Минск)