1. отношения родителей и детей как

психолого-педагогическая проблема.

В отношениях родителей, педагогов и детей есть сложная,

парадоксальная проблема. Сложность ее - в скрытом, интимном

характере человеческих отношений, щепетильности «внешнего»

проникновения в них. А парадоксальность в том, что, при всей ее

важности, родители и педагоги обычно ее не замечают, ибо не имеют

для этого необходимой психолого-педагогической информации.

     Теперь - о самой проблеме. Отношения родителей и детей с

годами складываются в определенные типичные варианты независимо

от того, осознаются они или нет. Такие варианты начинают

существовать как реальности отношений. Причем их можно

представить в определенной структуре - последовательных стадиях

развития. Типы отношений возникают постепенно. Родители же

обращаются к педагогу, психологу, как правило, по поводу возникшей

«вчера», «неделю назад» тревожной конфликтной ситуации. То есть

они видят не процесс развития отношений, не их последовательность

и логику, а, как им кажется, внезапный, необъяснимый, удивительный

случай.

     Поясним это рассказом психолога-консультанта: «М. Н., вполне

уважаемая женщина, пришла ко мне и попросила помощи. Ее дочь, до

сих пор примерная ученица, хорошая девочка, в голове которой

только уроки, отметки и книга типа «Унесенные ветром». И вдруг ни

с того, ни с сего она начала вести себя агрессивно-патологически:

огрызаться, не приходить домой, составлять послания с жаргонной

лексикой и отправлять их по почте маме на работу.

241

     М. Н. со слезами недоумевала: «Я не понимаю главного. Ведь у

нее ничего не произошло, ничего не случилось. Может, она заболела,

ее надо лечить? Однако в рассказе М. Н. промелькнула (как

совершенно незначительная) такая деталь: из семьи ушел отец. Вот

как раз об этом, может быть, главном, мама умолчала. Как относилась

девочка к отцу? Что предшествовало уходу? Нет ли в этом какой-либо

вины М. Н., из-за которой дочь изменила отношение к матери? Так ли

уж агрессивность дочери возникла «ни с того, ни с сего»,

«патологически»?

     Конфликт в отношениях родителей и детей крайне редко

возникает случайно и внезапно. Сама природа позаботилась о

взаимной привязанности родителей и детей, выдав им своеобразный

аванс в чувстве любви, потребности в друг друге («Самый большой

дар, который ты можешь дать или получить, - любовь»). Но как

родители и дети распорядятся этим даром - проблема их общения и

отношений. Конфликт - жесткое столкновение, эмоциональная

агрессия, болевой синдром отношений. А боль в организме, как

известно, — «беспокойный сторож», сигнал бедствия,

физиологический «крик» о помощи. Она возникает в ходе развития

заболевания...

     В здоровых семьях родители и дети связаны с естественными

повседневными контактами. Слово «контакт» в педагогическом

смысле может означать мировоззренческие, нравственные,

интеллектуальные, эмоциональные, деловые связи родителей и детей,

такое тесное общение между ними, в результате которого возникает

душевное единение, согласованность основных жизненных

устремлений и действий. Природную основу таких отношений

составляют родственные связи, чувства материнства и отцовства,

которые проявляются в родительской любви и заботливой

привязанности детей к родителям. «На земле хороших людей немало.

Сердечных людей немало. И все-таки лучше всех на земле - мама.

Моя мама. Здравствуй, мама!» (Р. Рождественский). Однако, как

предусмотрительно заметил Л. Н. Толстой, все счастливые семьи

похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-

своему.

     Поистине: как резко, как жестко противоположна эта

амплитуда жизненного маятника - от спасительной

самоотверженности, безмерной преданности до конфликта-ужаса, до

взаимного истребления в самом противоестественном и

убийственном смысле.

     ...Он жил, как живут многие отцы семейства: безобразно пил,

бил жену, обижал детей. В своем садистском кураже не знал меры.

Долго и мучительно готовились сестры к этому страшному поступку.

Пьяный отец выгонял их из дома, истязал мать, бывал ужасен. Для

того, чтобы одолеть такого, нужна была сила пятерых дюжих

мужиков. М. мог бы умереть с перепоя. Но принял страшную смерть

от рук отчаявшихся дочек-близняшек, хрупких 16-летних девочек. По

свидетельствам жителей поселка, подписавших ходатайство суду о

помиловании (134 подписи), сестры-отцеубийцы - послушные,

спокойные девочки. Ни грубого слова, ни дерзкого поступка не по-

242

мнят за сестрами и в школе. Суд наказал их условно. Судьи оказались

не только юристами, но и психологами, педагогами. (Из газетной

корреспонденции).

     Изучение множества разнообразных документов позволило

выявить некоторые основные тенденции отношений родителей и

детей в семье. В основу анализа положено видоизменение

потребности в общении - одна из фундаментальных характеристик

межличностных отношений. Под конфликтом понимается возникшая

ситуация неразрешенного (неразрешаемого) противоречия, в которой

родители и дети испытывают острый психологический дискомфорт и

пытаются решить возникшую проблему односторонне,

бескомпромиссными путями и методами.

     Итак, последовательные стадии отношений и их краткая

характеристика.