День 3Поздороваться, повторить диалог со знакомством. Повторить алфавит, вспомнить, что такое редукция, ударение, твердые/мягкие согласные.
Буквенный диктант. Можно просто продиктовать буквы, а можно сделать диктант на вычеркивание парных букв. Вычеркнув парные буквы, из оставшихся студенты должны составить слово. Например: я ш Л з г И ж М я О ж Н г ш з
Слова. Повторить слова (показать картинки или предметы), используя вопросы «кто это?», «что это?», и параллельно определить род этих слов или сделать «молчаливый» диктант: преподаватель показывает картинки, а студенты записывают слова и определят род.
Глухие/ звонкие согласные. Объяснить, что существуют глухие и звонкие согласные. Показать разницу в артикуляции. Нарисовать на доске схему.
Всегда звонкие: Й, Л, М, Н, Р Всегда глухие: Х, Ч, Щ, Ц Показать, как происходит оглушение: б → п, в →ф, г → к, д → т, ж → ш, з → с, вт → фт, вк → фк, вх → фх.
Упражнение (читать слова): газ, глаз, друг, сад, год, запад, город, клуб, дуб, зуб, сруб, хлеб, рассказ, Иванов, автобус, выставка, вход, всходы, восход, ковка. Объяснить, что после Г, К, Х, Ч, Щ, Ш, Ж нельзя писать Я, Ю, Ы (эта информация понадобится для следующей грамматической темы)
Единственное и множественное число существительных. Нарисовать на доске 3 таблицы (мужской, женский, средний род). В каждой таблице сделать 2 графы (ед. и мн. число). В графах, предназначенных для ед. ч., пишем слова, выученные на предыдущих занятиях, параллельно вспоминая, как определять их род. Затем показать картинку с одним предметом и картинку с несколькими такими же предметами. Назвать их в единственном и множественном числе (книга – книги). Показать по очереди несколько слов разных родов, образовать множественное число, выделить окончания. Студенты понимают, что во мн. ч. у сущ. разных родов есть фиксированный набор возможных окончаний (что после твердых, что после мягких). Дать исключения: после Г, К, Х, Ж, Ш, Щ, Ч нельзя писать Ы (к мужскому роду). Затем назвать слова, вместе определить род и образовать множественное число.
Дать студентам сводные таблицы по роду (можно воспользоваться вариантом, где мужской и женский род сведены в одну таблицу, а средний род – отдельно, а можно дать три отдельных таблицы.
Единственное число – множественное число
Объяснить, что в русском языке есть много исключений. Дать студентам распечатку.
Исключения
Затем необходимо объяснить, что существуют слова только единственного или только множественного числа. Также эти слова должны быть в распечатке.
Только единственное число: масло, мёд, молоко, соль, мясо, вино, чай, сахар, вода, сок, виноград, картофель, картошка, морковь, кефир, редис, еда, пища, шерсть, мел, мебель, транспорт, одежда, обувь, посуда, молодежь, работа, Россия, серебро, золото, железо, смех, скука.
Только множественное число: часы, деньги, брюки, ножницы, очки, шорты, весы, духи, макароны, консервы, каникулы, будни.
Упражнение (распределить по родам и дать множественное число; работать можно и на доске, и в тетради): женщина, мужчина, девушка, мальчик, девочка, голова, лоб, нос, волосы, зуб, губы, ухо, рука, палец, нога, газ, сад, клуб, дуб, зуб, рассказ, автобус, выставка, вход, сок, колбаса, сыр, рыба, огурец, морковь, свекла, капуста, апельсин, яблоко, ананас, конфета, пирожное, торт, булочка, батон, проспект, улица, площадь, магазин, вокзал, музей, ресторан, трамвай, троллейбус, институт, факультет, аудитория, группа, ручка, книга, журнал, конверт, тетрадь, словарь, фирма, предприятие, офис, компьютер, телефон, документ, виза, завод, комната, карта, парк, урок.
Упражнение (студенты делают самостоятельно, затем можно проверить вместе или индивидуально): клуб, цирк, шкаф, школа, лампа, выставка, машина, подруга, космонавт, карандаш, фильм, газета, книга, учебник, вопрос, проблема, ручка, магазин, театр, место, здание, дело, бизнесмен, аудитория, лаборатория, экскурсия, фотография, шкаф, стол, стул, товарищ, друг, сестра, брат, сын, студент, студентка, преподаватель, лекция, буква.
Новые слова. Показать картинку семьи и дать новые слова (параллельно просить студентов определить род этих слов и дать множественное число): семья, муж, жена, мать, мама, отец, папа, ребёнок, дочь, сын, бабушка, дедушка, внук, внучка, брат, сестра, тётя, дядя.
Количественные и порядковые числительные. Дать распечатку с количественными и порядковыми числительными (от 1 до 100, дальше только сотни и тысячи). Сначала преподаватель читает сам, затем хором со студентами и в конце несколько студентов самостоятельно читают цифры.
Домашнее задание: учить новые слова и грамматику, писать прописи, упражнение. Упражнение (распределить по родам и дать множественное число в таблице): друг, брат, дочь, мама, апельсин, нога, пирожное, площадь, кастрюля, люди, дом, завод, метро, трамвай, ухо, такси, мед, кафе, отец, полотенце, потолок, ковёр, нос, кот, мать, море, кровать, кастрюля, скатерть, мыло, ложка, кино, рубль, неделя, свеча, год, месяц, книга, салфетка, щетка, паста, стол, сын, одеяло, простыня, подушка, музей, рынок, цирк, кольцо, день.
|
| Оглавление| |