День 1Диалог – Здравствуйте! Hello! (Поздороваться с каждым и услышать ответ) – Давайте познакомимся! (let’s get acquainted!) – Меня зовут Юлия. – Меня зовут Юлия. А как вас зовут? (предъявляя диалог впервые, преподаватель должен использовать мимику и жесты, чтобы студенты поняли без перевода на родной язык) Повторить со всеми хором и с каждым отдельно проговорить диалог: – Здравствуйте! – Здравствуйте! – Давайте познакомимся! Меня зовут Юлия. А как вас зовут? – Меня зовут Джон. – Очень приятно. – Очень приятно.
Алфавит – Это алфавит (плакат с алфавитом должен висеть на доске). Назвать все буквы. Назвать второй раз, параллельно писать на доске печатные и прописные буквы (в двух табличках: согласные и гласные). Произношение звуков можно давать с опорой на английский язык, но это не обязательно. Преподаватель показывает первую букву алфавита и называет звук. Затем произносит короткое слово, в котором звук выступает без позиционных трансформаций. Студенты повторяют за преподавателем сначала звук, потом слово. Раздать листы с алфавитом. Повторить несколько раз всем вместе. Попросить нескольких студентов прочитать. Затем попросить студентов причитать слова-примеры последовательно, а потом вразбивку. Задать на дом выучить алфавит.
Гласные звуки Учимся произносить гласные звуки (преподаватель произносит и записывает на доске): А – а – а О – о – о У – у – у Э – э – э И – и – и Раздать бумаги и читать всем вместе (объясняя, как правильно артикулировать): а – о а – э и – ы а – о – у э – и – ы о – а э – а о – ы а – и – о и – ы – э о – у э – и ы – э о – ы – о ы – и – э у – о и – э у – ы о – у – а и – э – ы
Новые слова. Показать картинки с изображениями предметов или предметы, назвать их, записать на доске. Объяснить, что такое ударение. Студенты записывают слова, затем нужно повторить их хором и отдельно. Дать вопросы «кто это?», «что это?» (все слова пишутся с ударением). Объяснить разницу между «кто» и «что». Параллельно дать положительные и отрицательные конструкции «Да, это ручка», «Нет, это не ручка». Предложить студентам завести тетрадь-словарь и каждый урок записывать в нее новые слова.
Когда встречается первое слово из нескольких слогов, нужно объяснить редукцию. Написать слово и транскрипцию на доске. Например: блокнот [блакнот], доска [даска] и т.д. Для закрепления вразнобой показать картинки, назвать предметы, задать вопросы. Задать дом выучить эти слова.
Диалоги Читать диалоги, объясняя незнакомые слова.
Домашнее задание: выучить алфавит, новые слова. Также раздать прописи (можно их написать от руки) с прописными буквами и слогами. В конце урока научить студентов говорить «Спасибо» и «До свидания» |
| Оглавление| |