тема 3. 1 учимся ценить время3. 1. 1 Время – движение, жизнь, смена Формирование лексико-стилистических навыков говорения 3.1.1.1 Наблюдение. Прочитайте тексты, определите стиль изложения: разговорный / книжный. В какой ситуации общения возможно употребление данных высказываний? В чем особенность использования лексических и грамматических средств? … Время – отрезок, промежуток в последовательной смене часов, дней, лет, в который что-либо происходит… … Сколько лет, сколько зим! Как быстро время-то летит! Как все изменилось! Вот оно времечко… … Вопросы истории у времени на виду. Только во взаимосвязи истории и современности, в сравнении с прошлым можно оценить настоящее. 3.1.1.2 Дифференциация лексико-фразеологических средств. Прочитайте данные слова и сочетания, опишите обстановку общения, в которой можно их употребить: - время, срок деятельности, промежуток, с утра до вечера, битый час, смена явлений и событий; - ни свет ни заря, рано, «чуть свет – и я у ваших ног»; - с минуты на минуту, со дня на день, время от времени, сейчас, вот-вот; - детство, ребячество, ребяческий (детский) возраст, детский пе-риод, младенчество; - (не) иметь времени, (не) располагать временем, отсутствие времени, нехватка времени, (не) хватает времени; - быстро, одна нога здесь – другая там, в темпе; - шататься, болтаться, слоняться, попусту тратить время, пустая трата времени; - масса времени, уйма времени, много времени; - выделить время, выкроить часок, найти время; - веяние, знамение времени. 3.1.1.3 Речевой этикет. Укажите правильное выражение. Сколько (сейчас) времени? Сколько (сейчас) время? Который час? Сколько (сейчас) часов? Которое (сейчас) время? 3.1.1.4 Эксперимент. Найдите слова и сочетания, которые можно заменить фразеологизмами. Запишите предложения в измененном варианте, определите, какой оттенок приобретет полученный текст. Назовите стилистическую роль фразеологизмов в тексте. Подъем в 6 часов - закон долгожителей. Очень важно, чтобы че-ловек ощущал себя бодрым и здоровым. Поэтому он работает иногда очень много, даже можно сказать – без перерыва. Есть люди, которые действуют быстро, стремительно. Их каждодневный труд удлиняет жизнь. Фразеологизмы для использования в тексте: просыпаться ни свет ни заря, вставать чуть свет, работать не покладая рук, работать на износ, одна нога здесь, другая там.., изо дня в день. 3. 1. 2 Учимся ценить время Развитие речи в диалогической форме общения 3.1.2.1 Трансформация диалога. Прочитайте диалог, назовите ситуацию, цель и собеседников общения. Как в обстановке официального общения вы построите данный диалог? Известно, что время летит быстро. Оно незаметно проходит ми-мо. И вряд ли кто задумывается о том, какова цена каждой минуты. Как правильно распределять время. Об этом наше интервью. - Как вы распределяете время? - Встаю очень рано, умываюсь, делаю утреннюю зарядку, завтракаю. Потом иду на занятия. После занятий быстро бегу на секцию. Время от времени хожу в библиотеку. Надо же и книг начитаться. Устаю. Но что поделаешь, терпение и труд все перетрут. - Остается ли у вас время на наслаждения у телевизора? - Мне остается мало времени на удовольствия. Но иногда часок-другой могу позволить себе общение с друзьями или прогулки по городу. Или просто посмотреть телевизор. - Как вы относитесь к вашему времени? - Я стараюсь не тратить время на пустые занятия, лучше всего заполнить интересным или любимым делом. Каждая минута дорога для меня. - Да, все зависит от того, как относиться к себе в двенадцать-тринадцать лет: чувствовать ли ответственность за прожитый день или просто прожигать самые драгоценные минуты жизни, которых не вернуть обратно. 3.1.2.2 Комментирование. Прочитайте пословицы и высказывание, выделите ключевые слова. Назовите основную мысль и прокомментируйте ее. Время и камень точит. Вчерашний день и бегом не догнать. Все люди - дети своего времени. Не возраст сближает людей, а время. У каждого месяца свое название. И шапку, как время велит, надевай. Каждая эпоха рождает своих великих людей. Все интересно в свое время. (Пословицы) Точный режим детского дня – совершенно необходимое условие воспитания… Привычка к точному часу – это привычка к точному требованию к себе. (А. Макаренко) 3.1.2.3 Моделирование диалогов. Прочитайте начало текста. Определите главную мысль. Используя данное начало, продолжите суждения в соответствии с заданными ситуациями: СА. Классный час посвящен теме свободного времени (досуга), учащиеся говорят о жизни и времени. СБ. На улице вы услышали спор ребят о том, как измеряется жизнь человека. Разрешите этот вопрос в общении с детьми. СВ. Составьте интервью со взрослыми собеседниками на тему об активном отдыхе и учебе. Чем измеряется жизнь? Мы все умрем: людей бессмертных нет, И это вам известно и не ново, Но мы живем, чтобы оставить след – Дом иль тропинку, дерево иль слово. (Р. Гамзатов) Как измеряется жизнь? Кто-то скажет: «Годами, пройденными днями». Но ведь многие прожили долгую и большую жизнь, о них так никто и не вспомнит. Такая жизнь считается бесполезной. Выходит, что жизнь измеряется не длительным существованием, а тем, какую дорогу прошел человек, какой след оставил на земле, что полезного сделал для окружающего мира … 3. 1. 3 Я и время Развитие монологической речи 3.1.3.1 Составление текста. Напишите очерк об активном человеке, занимающемся полезными делами. 3.1.3.2 Эссе. Напишите рассуждение на тему «Как я ценю время». Выразите в эссе свое отношение к свободному времени. 3.1.3.3 Исследование. Составьте словарь терминов на тему «Время», сопровождая словарной статьей.
|
| Оглавление| |