Сборник упражнений по стилистике русской речи - Учебное пособие (Капенова Ж.Ж.)

         1. 7. 1 виды искусства             

            Формирование лексико-грамматико-стилистических навыков  говорения

            1.7.1.1 Стилистическая дифференциация слов, сочетаний и фразеологизмов. Прочитайте синонимы, выделите доминанту (стилистически нейтральное слово), определите  книжные, разговорные слова. Обратите внимание на пометы, данные в скобках.                                                                                                                                      

            - Мастер, умелец, виртуоз, искусник, специалист, спец (разг.), мастак (уст.), мастер своего дела, золотые руки мастера, дело / работа горит в его руках;

            - искусство, художество (уст.), умение, мастерство, высокая квалификация, искусность;

            - красота, прекрасное, красивость, лепота (уст.), живописность;

            - архитектура, зодчество (книжн. и высок.), искусство строения / возведения / сооружения, строительное искусство;

            - художественная литература, литература, изящная литература, словесность (уст.), беллетристика;

            - поэзия, стихосложение, стихотворчество  (книжн.), муза, лира, цевница (уст.), стихи; 

            - поэт, стихотворец (книжн. и уст.), пиит, песнопевец (уст. книжн.);

            - живопись, изображение красками, воспроизведение жизни красками;

            - художник, живописец, поэт, писатель, автор произведения (творения);

            - зодчий (книжн. и  высок.), архитектор, строитель, создатель, созидатель (книжн.), творец, автор проекта;

            - скульптура, ваяние;

            - скульптор, ваятель (уст.). 

            1.7.1.2 Анализ высказываний.   Прочитайте тексты,  докажите, что данные тексты принадлежат научному стилю: опишите их  с точки зрения обстановки общения,  цели,  выражения  отношения  (оценки)  автора  к излагаемому, языкового  оформления.

            Архитектура – зодчество, строительная наука: искусство стро-ить, располагать и украшать здания.

            Живопись – искусство изображать предметы на поверхности  красками с целью произвести на зрителя впечатление, подобное тому, какое он получил бы от действительных предметов природы, а также совокупностью и характером изображаемых предметов вызвать в зрителе определенное настроение или выразить какую-либо худо-жественную идею.

            Музыка – искусство воспроизведения в звуках чувств и настрое-ний с целью вызвать в слушателе соответствующие чувства и настрое-ния.

            Литература – искусство  изящной словесности. Различают следующие роды и жанры литературы: лирика, поэзия, проза, драма, комедия, трагедия, эпос, роман, повесть и др.

            Скульптура – ваяние, пластика, искусство создавать из твердого материала изображение человека, животных и др. предметов.

            1.7.1.3 Наблюдение. Прочитайте сочетания, обратите внимание на их правильное употребление. Какие слова сочетаются друг с другом?

            - писать картину, создать / создавать картину, восхищаться картиной, написанная маслом (акварелью) картина, остановиться у картины, изобразить на картине (кого? что?), заплатить за картину, оплатить стоимость (чего?), копия (репродукция) с картины, впечатления от картины, этюд (набросок) к картине;

            - величественный памятник (высок.), памятник (кому?) Пушкину, памятник (из чего?) из мрамора (из гранита, из бронзы), создать,  сделать,  поставить,  воздвигнуть (высок.) памятник; 

            - памятник, музей, произведение  архитектуры, стиль в архитектуре, знакомство с архитектурой, интересоваться (чем?) архитектурой, рассказывать, писать об архитектуре;

            - изучать, знать литературу, говорить, спорить, рассуждать о литературе, заниматься литературой;

            - история, теория музыки, положить на музыку (что?) стихитворение, музыка играет, доносится, раздается, играет роль в ..., разбираться в музыке, учиться музыке. 

            1.7.1.4 Конструирование  предложений 

            Как учитель расскажет о видах и роли искусства на уроке  искусствоведения?

            Как вы выразите свое отношение к искусству  (восхищение, одобрение / неодобрение, благодарность)?

            Как посетитель музея выразит просьбу  познакомить с произведениями искусства?

            Как художник (творческий работник) опишет виды искусства?