1. 7. 1 виды искусстваФормирование лексико-грамматико-стилистических навыков говорения 1.7.1.1 Стилистическая дифференциация слов, сочетаний и фразеологизмов. Прочитайте синонимы, выделите доминанту (стилистически нейтральное слово), определите книжные, разговорные слова. Обратите внимание на пометы, данные в скобках. - Мастер, умелец, виртуоз, искусник, специалист, спец (разг.), мастак (уст.), мастер своего дела, золотые руки мастера, дело / работа горит в его руках; - искусство, художество (уст.), умение, мастерство, высокая квалификация, искусность; - красота, прекрасное, красивость, лепота (уст.), живописность; - архитектура, зодчество (книжн. и высок.), искусство строения / возведения / сооружения, строительное искусство; - художественная литература, литература, изящная литература, словесность (уст.), беллетристика; - поэзия, стихосложение, стихотворчество (книжн.), муза, лира, цевница (уст.), стихи; - поэт, стихотворец (книжн. и уст.), пиит, песнопевец (уст. книжн.); - живопись, изображение красками, воспроизведение жизни красками; - художник, живописец, поэт, писатель, автор произведения (творения); - зодчий (книжн. и высок.), архитектор, строитель, создатель, созидатель (книжн.), творец, автор проекта; - скульптура, ваяние; - скульптор, ваятель (уст.). 1.7.1.2 Анализ высказываний. Прочитайте тексты, докажите, что данные тексты принадлежат научному стилю: опишите их с точки зрения обстановки общения, цели, выражения отношения (оценки) автора к излагаемому, языкового оформления. Архитектура – зодчество, строительная наука: искусство стро-ить, располагать и украшать здания. Живопись – искусство изображать предметы на поверхности красками с целью произвести на зрителя впечатление, подобное тому, какое он получил бы от действительных предметов природы, а также совокупностью и характером изображаемых предметов вызвать в зрителе определенное настроение или выразить какую-либо худо-жественную идею. Музыка – искусство воспроизведения в звуках чувств и настрое-ний с целью вызвать в слушателе соответствующие чувства и настрое-ния. Литература – искусство изящной словесности. Различают следующие роды и жанры литературы: лирика, поэзия, проза, драма, комедия, трагедия, эпос, роман, повесть и др. Скульптура – ваяние, пластика, искусство создавать из твердого материала изображение человека, животных и др. предметов. 1.7.1.3 Наблюдение. Прочитайте сочетания, обратите внимание на их правильное употребление. Какие слова сочетаются друг с другом? - писать картину, создать / создавать картину, восхищаться картиной, написанная маслом (акварелью) картина, остановиться у картины, изобразить на картине (кого? что?), заплатить за картину, оплатить стоимость (чего?), копия (репродукция) с картины, впечатления от картины, этюд (набросок) к картине; - величественный памятник (высок.), памятник (кому?) Пушкину, памятник (из чего?) из мрамора (из гранита, из бронзы), создать, сделать, поставить, воздвигнуть (высок.) памятник; - памятник, музей, произведение архитектуры, стиль в архитектуре, знакомство с архитектурой, интересоваться (чем?) архитектурой, рассказывать, писать об архитектуре; - изучать, знать литературу, говорить, спорить, рассуждать о литературе, заниматься литературой; - история, теория музыки, положить на музыку (что?) стихитворение, музыка играет, доносится, раздается, играет роль в ..., разбираться в музыке, учиться музыке. 1.7.1.4 Конструирование предложений Как учитель расскажет о видах и роли искусства на уроке искусствоведения? Как вы выразите свое отношение к искусству (восхищение, одобрение / неодобрение, благодарность)? Как посетитель музея выразит просьбу познакомить с произведениями искусства? Как художник (творческий работник) опишет виды искусства? |
| Оглавление| |