Сибиряк глазами китайских студентов-стажеров (лингвопсихологический аспект)
Протопопова Лидия, КГПУ им. В.П. Астафьева
Цель работы – выяснить степень влияния менталитета на субъективные семантические поля слов. Психолингвистика – молодая наука, возникшая в начале 50-х гг. прошлого столетия. Эта наука изучает «психологические и лингвистические аспекты речевой деятельности человека, социальные и психологические аспекты использования языка в процессах речевой коммуникации и индивидуальной речемыслительной деятельности»[1;16] . Составители вузовских учебников наиболее часто используют определение предмета психолингвистики, данное А.А. Леонтьевым: «Предметом психолингвистики является соотношение личности со структурой и функциями речевой деятельности, с одной стороны, и языком как главной «образующей» образа мира человека, с другой» [4;19]. В целях экспериментального исследования субъективных семантических полей слов, формируемых в сознании человека, мы использовали ассоциативный эксперимент. Его авторами в практической психологии являются американские психологи Х.Г. Кент и А.Дж. Розанов (1910). В отечественной психологии и психолингвистике ассоциативный эксперимент был использован и усовершенствован в экспериментальных исследованиях А.Р. Лурии и О.С. Виноградовой [5, 156]. На основе ассоциативных экспериментов в прикладной психолингвистике созданы специальные «словари ассоциативных норм». В отечественной психолингвистике первый такой словарь («Словарь ассоциативных норм русского языка») был составлен авторским коллективом под руководством А.А. Леонтьева. В настоящее время наиболее полным словарем является «Русский ассоциативный словарь» (Ю.Н. Караулов, Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов, Н.В. Уфимцева и др.). Ассоциативный эксперимент проводился следующим образом: информантам (группа русских студентов третьего курса филологического факультета и группа китайских студентов-стажеров) давалось слово-стимул или фраза, он должен был ответить первыми приходящими в голову словами. В исследовании применялся «направленный» ассоциативный эксперимент. Испытуемым предлагалось назвать слова определенного семантического класса, относящихся к определенной теме. Так, группе китайцев и группе русских дано было слово-стимул «Россия». При анализе словесных реакций мы обнаружили парадигматические ассоциации, грамматический класс которых не отличен от грамматического класса слова-стимула. Полученные слова-реакции отображают, по В.П. Глухову, «клишированные» связи (Россия – матрешка, медведь) и «социально-детерминированные» (Россия – страна, родина) [1;312]. Благодаря тому, что ассоциативный эксперимент обычно проводится на большом количестве испытуемых, на основе полученных данных можно построить таблицу частотного распределения слов-реакций на каждое слово-стимул. Проанализировав полученные результаты, можно увидеть, что некоторые слова-реакции у группы русских и группы китайцев совпадают: «матрешка» (занимает лидирующее положение), «медведь», «Кремль», «блины», «балалайка», «баня». Эти слова являются «ассоциативной нормой»[2;136]. Таблица. Слова-реакции на слово-стимул «Россия».
Можно предположить, что совпадение произошло по причинам: хорошей осведомленности китайцев о культуре, традициях и истории России. Как утверждала в своих работах Залевская А.А., характер словесных ассоциаций определяется культурно-историческими традициями того или иного народа. Таковы, например, типичные вербальные ассоциации на слово «хлеб»: у русского человека – хлеб-соль, узбека – хлеб-чай, француза – хлеб-вино и т.п.; широкой известности данных слов, это своего рода «ярлыки» для России. Таким образом, некоторые слова-реакции могут совпадать, но степень их частотности будет варьироваться. Это можно объяснить тем, что информанты разных групп делают акцент на интересующих их предметах, ценностях, обусловленных менталитетом. Библиографический список: Основы психолингвистики: учеб. пособие для студентов педвузов / Глухов В.П. – М.: АСТ: Астрель, 2008. – 351. Гольдин В.Е. Нормативный аспект лексических ассоциаций. // Русский язык сегодня. Вып.4. – М.: 2006. Залевская А.А. Введение в психолингвистику. – М., 1999. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – Изд. 3-е. –М. /Спб., 2003 Лурия А.Р., Виноградова О.С. Объективное исследование динамики семантических систем // Семантическая структура слова. – М., 1974. Словарь ассоциативных норм русского языка. – М., 1977.
|
| Оглавление| |